人教版三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

1、人教版三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)一教學(xué)目的通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加穩(wěn)固，計算才能更加進(jìn)步，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目的。二教材說明本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為五部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認(rèn)識圖形，認(rèn)識鐘表，用數(shù)學(xué)。其中 “用數(shù)學(xué)在前面已經(jīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了多方面的教學(xué)，只是沒有用標(biāo)題的形式明確給出。在這里出現(xiàn)“用數(shù)學(xué)的標(biāo)題，目的是讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是為理解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和自覺性?？倧?fù)習(xí)的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，便于在復(fù)習(xí)進(jìn)展整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)概念、計算和用

2、數(shù)學(xué)分別集中起來復(fù)習(xí)。這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識，培養(yǎng)學(xué)生靈敏運(yùn)用知識解決問題的才能。本單元的重點是復(fù)習(xí)一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法，以及根據(jù)加、減的含義和算法解決簡單的實際問題。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。1.“20以內(nèi)的數(shù)的復(fù)習(xí)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對與數(shù)有關(guān)的一些根本知識如數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等已經(jīng)比較熟悉。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是：20以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成?！?0以內(nèi)數(shù)的順序主要使學(xué)生熟悉020各數(shù)排列順序，以及各數(shù)之間的互相關(guān)系?！皵?shù)的序數(shù)含義主要使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固1120各數(shù)序數(shù)含義?！?0以內(nèi)數(shù)的組成重點是使學(xué)生

3、純熟掌握1120各數(shù)是由1個10和幾個1組成的。2.“20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的計算主要有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。其中10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，不管是數(shù)范圍，還是計算方法，都存在一定的差異。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的才能。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識，迅速、準(zhǔn)確地判斷出怎樣計算，并很快說出得數(shù)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)展計算。3.“認(rèn)識圖形的復(fù)習(xí)。本學(xué)期主要學(xué)生的活動學(xué)習(xí)了常見的四種立體圖形和四種平面圖形，重點是讓學(xué)生可以形成對這些圖形的表象，并能識別這些圖形。4.“認(rèn)識鐘表的復(fù)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘

4、面，知道整時和半時。復(fù)習(xí)中，一方面對所學(xué)知識進(jìn)一步穩(wěn)固，另一方面，通過練習(xí)看接近整時的鐘面練習(xí)二十三的第9題，使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時。5.“用數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解

5、決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。通過學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)可以根據(jù)情境圖中給出資源條件，解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的根底上，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想像力，挖掘出形象圖以外的資源。如第117頁第7題，畫面是一個停車場上已經(jīng)停放了9輛汽車，同時還有幾輛車正開進(jìn)停車場，但有的汽車沒有畫全。假如只看畫面，很難說出又開來了幾輛汽車。題目通過兩個學(xué)生的對話，說明“又開來了6 輛。使學(xué)生知道，畫面上所畫出的開來的汽車并沒有畫全，要解決“如今有幾輛車的問題，只數(shù)出畫面上的汽車是不夠的，必須利用“又開來了6輛這個信息。從而，培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“