數(shù)學(xué)樂園教學(xué)設(shè)計

1、 數(shù)學(xué)樂園教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)： 、通過有趣的實踐活動，加深對以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固以內(nèi)數(shù)的加減法，充分感受數(shù)學(xué)與生活的的密切聯(lián)系。 、讓學(xué)生在玩的過程中鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。教具學(xué)具：算式卡片，數(shù)字卡片?；顒舆^程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入實踐活動課 1、向?qū)W生展示一幅“數(shù)學(xué)樂園”的全景圖，然后和學(xué)生談話。 2、師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天老師想和你們一塊兒去“數(shù)學(xué)樂園”做游戲，你們想不想?yún)⒓樱浚ㄏ耄?（師板書課題：數(shù)學(xué)樂園） 3、師：在“數(shù)學(xué)樂園”里還有很多“數(shù)字之星”，待會兒誰最愛動腦筋，發(fā)言最積極，老師就獎給他一顆“數(shù)字之星”。 二、活動（一）：

2、走迷宮游戲 1復(fù)習(xí)010各數(shù)的認(rèn)識。 師：數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，可離不開數(shù)字。通過這段時間的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識了哪些數(shù)字呢？ （生說出010，師貼出相應(yīng)的數(shù)字卡片，每張卡片上有一個娃娃頭。） 師：瞧，咱們認(rèn)識的“數(shù)字娃娃”都到齊了，誰能用上面一個或幾個“數(shù)字娃娃”說一句話呢？老師先說一句，你們想不想聽？（想）“動物園里有1只熊貓，3只小山羊，5只猴子，它們都可愛極了?！?生：動物園里有5只老虎。 生：馬路上有7輛汽車。 生：我家有9個人，吃了5個蘋果。 師：你們說得真好，看來你們會用“數(shù)字娃娃”說話了，你們除了在課本上，還在哪兒看到過他們？ 生：在電話上。 生：在日歷上。 生：汽車上也有“數(shù)字娃娃”。 生：我

3、們的錢上也有 師：看來我們生活中處處可以發(fā)現(xiàn)“數(shù)字娃娃”，今天我們邀請“數(shù)字娃娃”和我們一塊兒做游戲，你們歡不歡迎？（歡迎） 師：剛才，“數(shù)字娃娃”悄悄告訴我，說他們站的隊全亂了，誰能按一定的順序給他們排排隊？其他同學(xué)也可以拿出數(shù)字卡片排一排。 （一生上臺擺卡片，并說出是按從小到大的順序排列的。其他同學(xué)分別在自己桌面上擺數(shù)字卡片。） 師：你們還有沒有不同的擺法？ （一生上臺擺卡片，說出是按從大到小的順序排列的。） 2從故事引入“走迷宮”活動。 師：（出示小黑板）老師這兒有個“小白兔迷路”的故事，你們想不想聽？（想）一天，小白兔出去玩，走著走著，突然迷路了。這可怎么辦呀？于是，他給媽媽打電話：“

4、媽媽，媽媽，我迷路了，這怎么辦呀？”媽媽聽了，點了點頭說：“孩子，你長大了，自己的事情應(yīng)自己做，只要你按1、2、3、4的順序走到9，就一定能回到家?！庇谑锹斆鞯男“淄冒磱寢尩脑捜プ?，終于回到了家。同學(xué)們，你們知道小白兔是怎樣走的嗎？（一生上臺演示） 3學(xué)生獨立“走迷宮”幫助小兔找家。 （讓四生分別在四塊黑板上用不同顏色的粉筆畫出不同路線，其他同學(xué)在課本上畫出小兔回家的路線。） 比比誰想得多，進(jìn)行評價獎勵。 師：同學(xué)們開動腦筋，找到了很多條不同的路線，但你們是想到哪兒，走到哪兒。能不能找到一定的規(guī)律呢？請你們觀察數(shù)字表，想一想從1走到2有幾種走法？（2種）從左邊的2走到3有幾種走法？（3種）從右

5、邊的2走到3有幾種走法？（3種）如果你們按一定的順序思考，一定能找到更多條路線。請你們在課后互相交流合作，一起完成，有信心嗎？（有） 三、活動（二）：對口令游戲 師：前段時間，我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，下面我們來復(fù)習(xí)。（出示8）老師出一個數(shù)，你們出一個數(shù)，使這兩個數(shù)組成8。（放鼓點音樂） 師：我出3。 生：我出5。 師：我出4。 生：我出4。 （同樣的形式師生互對組成10，之后同學(xué)互對組成9。） 四、活動（三）：送信游戲 師：復(fù)習(xí)了數(shù)的組成之后，我們要利用它們來做一些加減題了，你們有沒有信心完成？（有）下面請你們按四人小組的位置坐好，拿出一個信封，信封反面有一個數(shù)字，請你們把桌面上得數(shù)與你信封上數(shù)字相同的算術(shù)卡片放進(jìn)信封。 （放輕音樂，其中一組學(xué)生上臺演示完成，之后評價，找對的同學(xué)表揚自己。） 五、活動（四）：起立游戲 師：接下來，我們來做一個“數(shù)數(shù)排第幾”的游戲。游戲之前，老師想了解一下，你們會報數(shù)嗎？（會）請兩豎行同學(xué)從前往后，從后往前報數(shù)。 師：其他同學(xué)也數(shù)數(shù)自己從前數(shù)排第幾，從后數(shù)排第幾。 （師點到從前數(shù)第3位同學(xué)，從后數(shù)第4位同學(xué)，該豎行該生就起立拍下手。之后讓學(xué)生練習(xí)從左數(shù)，從右數(shù)，并注意讓其區(qū)分幾個和第幾個。） 六、師：今天，我們一起到“數(shù)學(xué)樂園”去逛了逛，你們開不開心？（開心）其實只要你們留心就