人教版初一數(shù)學(xué)上冊(cè)《整式的加減》練習(xí)題

1、人教版初一數(shù)學(xué)上冊(cè)?整式的加減?練習(xí)題數(shù)學(xué)是一個(gè)要求大家嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待的科目，有時(shí)一不小心一個(gè)小小的小數(shù)點(diǎn)都會(huì)影響最后的結(jié)果。下文就為大家送上了整式的加減練習(xí)題，希望大家認(rèn)真對(duì)待。一. 選擇1. 化簡(jiǎn)-2x+y+3x-2y等于 A.-5x+5y B.-5x-y C.x-5y D.-x-y2. 多項(xiàng)式-a2-1與3a2-2a+1的和為 A.2a2-2a B.4a2-2a+2 C.4a2-2a-2 D.2a2+2a3.在5a+_=5a-2a2-b中，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填 A.2a2+b B.2a2-b C.-2a2+b D.-2a2-b4. 長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為2b-a,寬比長(zhǎng)少b，那么這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是 A、3b-2a

2、 B、3b+2a C、6b-4a D、6b+4a5.A=x2-2x-3，b=2x2-3x+4，那么A-B等于 A. x2-x-1 B. -x2+x+1 C. 3x2-5x-7 D. -x2+x-7二. 填空1. a2+7-210a-a2=_2.一個(gè)多項(xiàng)式減去a2-b2等于a2+b2+c2,那么原多項(xiàng)式是 .3.某三角形的一條邊長(zhǎng)為m+n，另一條邊長(zhǎng)比這條邊長(zhǎng)大m-3,第三條邊長(zhǎng)等于2n-m,求這個(gè)三角形的周長(zhǎng)為_(kāi)4.七年級(jí)班同學(xué)參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)小組的有x人，參加合唱隊(duì)的有y人，而參加合唱隊(duì)人數(shù)是參加籃球隊(duì)人數(shù)的5倍，且每位同學(xué)最多只能參加一項(xiàng)活動(dòng)，那么三個(gè)課外小組的人數(shù)共 人.5.粗心的周華在

3、做多項(xiàng)式a3+2a+3加一個(gè)單項(xiàng)式時(shí)，誤做成了減法，得到結(jié)果為a3+3，那么要加的單項(xiàng)式為_(kāi),正確的結(jié)果應(yīng)是_.三. 計(jì)算1.求多項(xiàng)式3x2+y2-5xy與-4xy-y2+7x2的和2.計(jì)算：3a2+2a+1-2a2+3a-5A=x2-5x,B=x2-10x+5,求A+2B的值3.先化簡(jiǎn)，再求值14y+1+41-x-4x+y，其中，x= ，y= 。24a2b-3ab2-23a2b-1，其中a=-0.1，b=1。4.小紅家一月份用電2a-b度，二月份比一月份多用a+b度，三月份比一月份的2倍少b度，那么小家第一季度共用多少度電?當(dāng)a=30,b=2時(shí)，小紅家第一季度一共用了多少度電?參考答案一.選

4、擇 1.C 2. A 3.D 4.C 5.D二.填空1.3a2-20a+7 2. 2a2+c2 3.2m+4n-3 4.x+ y 5. 2a ;a3+4a+3三.解答：1. 3x2+y2-5xy+-4xy-y2+7x2=10x2-9xy2. a2-a+6 x2-5x+ 2x2-10x+5=3x2-25x+103.18-8x，6 210a2b-3ab2-2，-1.64.2a-b+2a-b+a+b+22a-b-b=9a-4b當(dāng)a=30,b=2時(shí)，9a-4b=262觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)

5、有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這

6、就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的整式的加減練習(xí)題，大家仔細(xì)做了嗎?希望夠幫助到大家。“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近