人教版初二年級數學期中考試模擬試題

1、人教版初二年級數學期中考試模擬試題查字典數學網初中頻道為大家推薦了人教版初二年級數學期中考試模擬試題，相信大家閱讀之后一定會對大家的學習有幫助的。一、填空題1.假設分式 有意義，那么 的取值范圍是 。2. 假設關于 的分式方程 =1的解為 =2，那么m的值為 。3. 某種感冒病毒的直徑是0.00000012米，用科學記數法表示為 米4.函數 的圖象經過點1，一2，那么k的值為 .5.由于受臺風的影響，一棵樹在離地面6m處折斷，樹頂落在離樹干底部8m處如圖2那么這棵樹在折斷前不包括樹根的長度是。6.反比例函數y= k0在第一象限內的圖象如圖3所示，點M是圖象上一點，MP垂直x軸于點P，假如MOP

2、的面積為1，那么k= .7.如圖4，在一條公路CD的同一側有A、B兩個村莊，A、B與公路的間隔 AC、BD分別為50m、70m，且C、D兩地相距50m，假設要在公路旁在CD上建一個集貿市場看作一個點，那么A、B兩村莊到集貿市場的間隔 之和最短是 m.8. 直角三角形紙片的兩直角邊長分別為6，8，現將ABC如圖5那樣折疊，使點A與點B重合，折痕為DE，那么AE的長為_.二、選擇題9.在 、 、 、 、 中分式有.A、2個 B、3個 C、4個 D、5個10.把分式方程 - =1的兩邊同乘y-2，約去分母，得 A、 1-1-y=1 B、 1+1-y=1C、 1-1-y=y-2 D、 1+1-y=y-

3、211.假如 的值為0，那么x的值為 A、 0 B、 1 C、 -1 D、 112.下面的函數是反比例函數的是 A、 B、 C、 D、13.函數y= 的圖象經過點2，3，那么以下說法正確的選項是 A、點-2，-3一定在此函數的圖象上。 B、此函數的圖象只在第一象限。C、y隨x增大而增大。 D、此函數與x軸的交點的縱坐標為0。14.如圖6，點A所表示的數是 A、1.5 B、C、2 D、15.ABC的三邊長分別為5，13，12，那么ABC的面積為 A 、30 B 、60 C、 78 D、 不能確定16.函數 在同一直角坐標系中的圖象可能是 2019春季八年級第二學期期中數學試卷卷一、填空題每題4分

4、，共32分1. 2. 3. 4.5. 6. 7. 8.二、單項選擇題每題4分，共32分9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.三、用心答一答共86分17.8分化簡:- - 18.8分解分式方程: + =319 8分先化簡，再求值： - ,其中 =20. 8分假如y與x+2成反比例，且x=4時，y=1.1求y與x之間的函數關系式;2當y=3時，求x的值。21.10分 你吃過拉面嗎?實際上在做拉面的過程中就浸透著數學知識：一定體積的面團做成拉面，面條的總長度y單位：m是面條的粗細橫截面積x單位：mm2的反比例函數，其圖象如下圖.1寫出y與x的函數關系式;2假設當面條的粗細應不小

5、于1.6mm2，面條的總長度最長是多少?3假設面條的長度為50m，那么面條的粗細程度為多少mm2?22. 10分如圖，四邊形ABCD中，AB=3，BC=4，CD=12，AD=13，且 B=90.求四邊形ABCD的面積。23.10分在情系汶川捐款活動中，小明對甲、乙兩班捐款情況進展了統計：甲班人數比乙班人數多3人，甲班共捐款2400元，乙班共捐款1800元，乙班平均每人捐款的錢數是甲班平均每人捐款錢數的 倍，求甲、乙兩班各有多少人?2410分如圖，將一張邊長AB=4cm，AD=8cm的長方形紙片ABCD折疊，使點C與點A重合，那么EB的長是多少?P25.14分反比例函數圖象過第二象限內的點A-2

6、，m，ABx軸于B，RtAOB面積為3, 假設直線y=ax+b經過點A，并且經過反比例函數的圖象上另一點Cn， ，1反比例函數的解析式為 ，m= ，n= ;2求直線y=ax+b的解析式;3 在y軸上是否存在一點P，使PAO為等腰三角形，假設存在，請直接寫出P點坐標，假設不存在，說明理由。25、1 ; m=3; n=4.3分2 6分單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫

7、作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。3答：存在點P使PAO為等腰三角形;點P坐標分別為：P10, ; P20,6; P30, ; P40, 10分我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二

8、千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。觀察內容的選擇，我本著先靜后

9、動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底