六年級下冊數(shù)學(xué)《解比例》教學(xué)設(shè)計(jì)板書_第1頁
六年級下冊數(shù)學(xué)《解比例》教學(xué)設(shè)計(jì)板書_第2頁
六年級下冊數(shù)學(xué)《解比例》教學(xué)設(shè)計(jì)板書_第3頁
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1、六年級下冊數(shù)學(xué)?解比例?教學(xué)設(shè)計(jì)板書第3課時(shí) 解比例 【教學(xué)內(nèi)容】解比例。教材第42頁例2、例3及練習(xí)八的習(xí)題。 【教學(xué)目的】 1.使學(xué)生學(xué)會(huì)解比例的方法,進(jìn)一步理解并掌握比例的根本性質(zhì)。 2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識解決問題的才能,在計(jì)算過程中使學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣。 3.感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),體驗(yàn)應(yīng)用知識解決問題的樂趣,培養(yǎng)靈敏的思維才能,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的熱情。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.使學(xué)生掌握解比例的方法,學(xué)會(huì)解比例。 2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)比例的根本性質(zhì),將帶未知數(shù)的比例改寫成方程。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。 【情景導(dǎo)入】 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比例的知識,誰能說一說什么叫做比例?比例的根本性質(zhì)是

2、什么?應(yīng)用比例的根本性質(zhì)可以做什么? 學(xué)生在小組中議一議,再匯報(bào)。 師:這節(jié)課,我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)比例的知識,就是解比例。 板書課題:解比例。 【新課講授】 1.老師用多媒體課件出示教材第42頁第1、2行的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生考慮:什么叫做解比例? 學(xué)生獨(dú)立考慮后,在小組中交流并說出:求比例中的未知項(xiàng)叫做解比例。 師:想一想,怎樣才能解出比例中的未知項(xiàng)呢?學(xué)生很容易想到比例的根本性質(zhì)。 2.教學(xué)例2。 老師用多媒體課件出例如2。指名讀題,根據(jù)題意,描繪兩個(gè)相等的比。 模型的高度=110或模型高度:實(shí)際高度=110。 實(shí)際的高度 讓學(xué)生列出比例,指出這個(gè)比例的外項(xiàng)、內(nèi)項(xiàng),并說明知道哪三項(xiàng),求哪一項(xiàng)?

3、 老師板書:x320=110,你能試著計(jì)算出來嗎? 請一名學(xué)生板演,其余的學(xué)生在練習(xí)本上做。 做完后,師問:怎樣把比例式轉(zhuǎn)化為方程式?學(xué)生答復(fù):根據(jù)比例的根本性質(zhì)轉(zhuǎn)化。師接著板書:10x=320×1。 老師說明:這樣解比例就變成解方程了,利用以前學(xué)過的解方程的方法就可以把方程解出來。注意:解方程要寫“解,那么解比例也要寫“解。 師:怎樣解這個(gè)方程? 生:根據(jù)乘法各部分間的關(guān)系,把x看做一個(gè)因數(shù),根據(jù)一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù),可以求出x。 小結(jié):從剛剛的解比例過程中可以看出,解比例可以根據(jù)比例的根本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化為方程,然后用解方程的方法來求未知項(xiàng)x。 3.教學(xué)例3。 解比例

4、:2.46? 1.5x 過程要求:學(xué)生獨(dú)立練習(xí),求出未知項(xiàng)。 同學(xué)之間互相交流,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。請一位學(xué)生上臺板演。 解: 2.4x=1.5×6 1.5x= 2.4×6 x=3.75 提問:還可以用其他的知識解比例嗎? 8學(xué)生交流后,可能會(huì)說出:根據(jù)比例的意義,等號右邊的比值是9,要使等號左邊的比值也是9,x應(yīng)等于3.75。 4.總結(jié)解比例的方法。 老師:剛剛我們學(xué)習(xí)理解比例,大家回憶一下解比例首先要做什么?轉(zhuǎn)化成方程后再怎么做? 學(xué)生回憶解比例的過程。 老師:從上面的過程可以看出,在解比例的過程中哪一步是新知識? 學(xué)生:根據(jù)比例的根本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化成方程。 【課堂作業(yè)

5、】 1.完成教材第42頁“做一做第1題。 學(xué)生獨(dú)立練習(xí),老師指名板演,集體訂正。 2.完成教材第4344頁第6、7、8、9、10、11、12、13題。 【課堂小結(jié)】其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識,怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你在哪些方面得到了進(jìn)步? 【課后作業(yè)】 完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。要練說,得練聽。聽是說的前提,聽得準(zhǔn)確,才有條件正確模擬,才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中,注意聽說結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽的才能,課堂上,我特別重視老師的語言,我對幼兒說話,注意聲音清楚,上下起伏,抑揚(yáng)有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí),就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容,抓住教育時(shí)機(jī),要求他們專心聽,用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng),培養(yǎng)幼兒邊聽邊記,邊聽邊想,邊聽邊說的才能,如聽詞對詞,聽詞句說意思,聽句子辯正誤,聽故事講述故

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