六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末驗(yàn)收試卷

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末驗(yàn)收試卷一、填空 1百分?jǐn)?shù)也叫做_或者 _。2一成就是百分之_。皮鞋六折出售，那么表示如今售價(jià)是原價(jià)的_%。3 =_%=_小數(shù)=_成數(shù)=_折。420× 的意義是_。51 的倒數(shù)是_。 6小時(shí)=_日.6分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么是_。7一個(gè)圓的半徑是3厘米，這個(gè)圓的周長(zhǎng)是_，面積是_。825比20多_%。 _的 是 米。9一堆沙子運(yùn)走4.5噸，正好運(yùn)走了全部的 ，這堆沙子共重_噸，還剩下_噸。10一份稿件 小時(shí)打完，1小時(shí)打完這樣的稿件_份。假如 小時(shí)打完這份稿件的 ,1小時(shí)打完這樣的稿件_份。二、計(jì)算題。1口算：× 45× ÷10 0

2、7;85.4× ÷ 0.65× 50%0.052求未知數(shù)8.6÷=2 ×1 =36 ÷1 =21 =10 3 ÷ =3.5 5 =23計(jì)算。4 ÷ 3 ×1 ×25 20 ÷551 1 ÷6 ×4 1 ×1 5 ÷34列式計(jì)算。18比5多百分之幾？ 2。24個(gè)2 再乘以1 是多少？324與它的倒數(shù)的積，減去 的 ，差是多少？44 千克是3 千克的百分之幾？ 5。比多少噸多 是3 噸？三、選擇題。1消費(fèi)的200個(gè)零件經(jīng)檢驗(yàn)全部合格，合格率是 。A、

3、200% B、100% C、2%20.6的倒數(shù)是 A、 B、6 C、 D、1310噸大米增加10%后，再減少10%，結(jié)果是 A、9.9噸 B、10噸 C、10.10噸 D、11噸4在分?jǐn)?shù)除法中，假如商大于被除數(shù)，那么除數(shù)一定是 A、真分?jǐn)?shù) B、假分?jǐn)?shù) C、帶分?jǐn)?shù) D、15甲數(shù)的 與乙數(shù)的 相等，甲乙兩數(shù)的大小相比較， A、甲數(shù)大于乙數(shù) B、乙數(shù)大于甲數(shù) C、兩數(shù)的大小相等612米增加它的 后，再減少 米，結(jié)果是 A、12米 B、11 米 C、14 米7比12的 多5的數(shù)是 A、8 B、11 C、178把一塊直徑是10分米的圓鐵皮，剪成大小相等的兩個(gè)半圓片，每個(gè)半圓片的周長(zhǎng)是 A、5 B、55

4、C、10× 19圓的周長(zhǎng)是直徑的 倍。A、 3.14 B 、 C、3.146 D、3.14210兩箱蘋果都是45箱，假如從甲箱取出5只放到乙箱里，這時(shí)乙箱的蘋果只數(shù)比甲數(shù)多 A、25% B、20% C、12.5% D、10%四、應(yīng)用題。1王大爺購(gòu)得年利率3.18%的三年期國(guó)庫(kù)券2019元,三年后他可得利息多少元？2有一堆化肥已運(yùn)走37.5%,正好運(yùn)走7 噸,這堆化肥還剩下多少噸？3小玲把3000元錢存入銀行，按年利率3.18%計(jì)算,三年后可取回本息多少元？4一種皮衣如今每件售價(jià)640元,比原價(jià)降低了20%,原價(jià)是多少元？5育才小學(xué)在今年植樹中,四年級(jí)植樹560棵,五年級(jí)植樹的棵數(shù)比四

5、年級(jí)多 ,五年級(jí)植樹多少棵？6某項(xiàng)工程，甲乙兩隊(duì)合做20天完成，甲隊(duì)單獨(dú)做30天完成。如今兩隊(duì)合做15天后，余下的由甲隊(duì)完成，還要多少天？7一個(gè)環(huán)形的機(jī)器零件墊片，外半徑是3厘米，內(nèi)半徑是1.5厘米。這個(gè)墊片的面積是多少？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少