大班美術(shù)教案指印畫

1、大班美術(shù)教案指印畫篇一：大班美術(shù)活動教案：有趣的手指印畫】活動目標：1 、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。2 、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。活動準備：1 、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。 2 、放大鏡數(shù)碼照相機，課 件3 、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆活動過程：一、講述故事，引出課題1 、“今天，陳老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著 別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個 小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌 子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。 2 、師： “警察們可真厲害，利用小小

2、的指紋就抓住了小偷，你們知 道指紋是什么東西嗎？ 二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。1 、師： “有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。 這就是指紋展示幻燈片，現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們 可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣， 警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。 2 、師： “小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？鼓勵幼兒說出自己了解的知識 “不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你 們瞧，因為每個人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到 指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座 大廈的壞人進來；還有門、保險箱的主人也可以

3、利用自己的指紋當 鑰匙，來翻開這些東西 。3 、師： “現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一 種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓 一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的， 看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么 樣的？看完了舉手告訴大家。 可以用照相機拍下幼兒的手指頭， 展示指紋三、介紹指紋畫，引起興趣1 、師： “剛剛，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的 秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什 么？ 展示幻燈片，幼兒欣賞2 、師： “對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥， 在

4、紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個小人 了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先 提要求，請這邊的小朋友站到桌子旁邊，請這邊的小朋友站在舞臺 旁邊，每個人一張紙，一只筆；在用印泥的時候，不能搶；請小朋 友遵守活動規(guī)那么，能做到嗎？ 四、幼兒作畫，教師指導。1 、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的 作品。播放輕音樂2 、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。篇二：手指印畫教案】手指印畫教材分析每個人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時學生往往不太注 意。本科編排的目標是通過看看、印印、想想、畫畫等活動，引導 學生學會注意

5、觀察身邊的事物；通過觀察手指紋路的形狀和大小， 初步了解自然世界各種各樣的紋理；通過指印的聯(lián)想，啟發(fā)學生的 創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力。教學目標1 、觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理2 、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創(chuàng) 意的聯(lián)想，設計、組織自己喜歡的畫面3 、引導學生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受， 理解繪畫形式的多樣性重點難點重點：了解掌握手指的不同部位印出指紋，并對指印進行簡單的組 合，或在指紋上進行簡單的添加線條或色彩，使所印的指紋變成有 趣的各不相同的圖形 難點：怎樣印出自己喜歡的美麗畫面，體驗手 指印的聯(lián)想和添畫的樂趣 教生

6、準備師：水彩顏料 印泥 畫紙 范畫 課件生：濕抹布一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1 、謎語導入：五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。 猜猜它是誰？手指板書：手指2 、觀察手指 師：原來是手指兄弟?。」缓臀覀兊闹i語說的一樣呢！那除了名 字不同，高矮不齊，你還能發(fā)現(xiàn)手指兄弟還有什么不一樣的地方嗎？ 生：粗細，大小師：小朋友們還有一個很神奇的地方不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們 每個手指的外表上還有一些不一樣的紋理，它可漂亮啦！你知道它 是什么嗎？生：指紋3 、引出指印添加板書：印師： 為了更好的觀察，老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來 ppt 圖片 師：你能對照老師的圖片找一找它是用手指的什么部 位印

7、出來的嗎？ 生邊觀察邊找4 、初步體驗 師：你想不想來試試看呢？生：想 師：光印還不夠，老師還要比一比，看誰能利用我們手指不同的部 位印出更多不同的指印，讓我們動手吧！ 學生放開了玩，用自己喜歡的顏料，自己喜歡的顏色二、初步嘗試探究 師：小朋友們都好厲害??！印出了那么多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧！ 生：集體鼓掌1 、師：小朋友們這么厲害老師可不能落下，老師給大家來個手指變 變變的游戲，看仔細嘍 投影儀上，印一個手指?。∽冃‰u快速2、 師：你覺得這個手指印還可以變什么？出示一個手指印 三個學生 生：蘋果，蔬菜3 、投影儀上，兩個手指印 師：兩個手指印呢？你覺得它像什么？可以變什么呢？ 生：變

8、花、變 師：那你自己印的指印你覺得像什么？三、更進一步聯(lián)想1 、出示一開始的例子師：剛剛老師變得小雞好孤單！你有什么好方法讓它開心起來嗎？ 生：給它加點好朋友！師：主意真不錯！瞧它的好朋友來啦！ 師：我們的手指太厲害了，還可以用來作畫呢添加板書：畫2 、作品欣賞3 、學生嘗試聯(lián)想，為作品添畫師：接下來，就來手指印畫吧1要求：可以用事先的紙來繼續(xù)變，也可以重新來印一幅漂亮的 手印畫2老師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題集體指導3注意清潔衛(wèi)生：手指沾顏料后要及時擦掉四、作品展示學生自評互評從印法，畫面組合等方面進行評價印好的作品上臺展示五、拓展師：除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫，看看其實還可以用 其他東西

9、來玩印的游戲，瞧，你知道是用什么玩的嗎？葉子拓印其實在生活中還可以利用其他有花紋的東西來玩，請同學們多觀察 身邊的事物。新教師第一次這么正式的上一節(jié)美術(shù)課，從中學到的很多，感覺自 己也成長了。 從最開始的選課，漫無目標，不知道該怎么選課，選 什么樣的課。在請教了幾位有經(jīng)驗的美術(shù)老師后，初步定課與三四 年級中，但是內(nèi)容又選不好，最后選擇了自己感覺內(nèi)容有趣的一年 級?手指印畫?。雖有老師好心提醒我一年級不容易上，但是還是 堅決的選擇了一年級，有點想要挑戰(zhàn)自己。初生牛犢不怕虎啊！ 了 解教材內(nèi)容后備課，先在自己班試教熟悉過程五年級效果蠻好， 但是到一年級上時，一切都不在掌控中，讓我一下子慌了神，慌亂

10、 中結(jié)束一節(jié)課，滿頭大汗。收放收放次數(shù)太多，一年級小朋友根本不理你，隨你在說什么，他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提 出珍貴意見，從新給我梳理教學過程，整合不必要的環(huán)節(jié)，篩檢過多的話語，讓整個流程盡量的簡潔適合一年級小朋友。 萬分感謝他們！第二次試教，過程整合了，但是在第一局部創(chuàng)設情 境，激發(fā)興趣和第二局部初步探究花了太多的時間，講的過于啰嗦 不夠放手導致時間不夠，學生作品都還有沒都完成就下課了。作業(yè) 的展評和拓展都沒有完成，又失敗了。第三次試教，又出現(xiàn)了新的 問題，展示學生作品。作品紙較小，展示評價時學生不易觀察效果不理想。展示方式從彩底到黑底，再到用細繩小夾子，最后定于今 天這樣。整堂課

11、效果雖然不完美但是感覺自己現(xiàn)在能做到這樣還是 比擬滿意。謝謝在這個過程中一直陪伴指導我的每一位老師，利用 自己的休息時間來聽我的課，幫我不斷地進步！【篇三：大班美術(shù)手指印畫】大班美術(shù)：?指紋添畫：有趣的動物?一、活動目標1 、2 、 學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。 通過欣賞、觀察范畫作 品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試， 創(chuàng)造添畫作品。3 、 在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。教學重點：利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。教學難點： 設計圖形以及物象整體效果的處理。二、活動準備1 、2 、三、活動過程 一、手指游戲，激發(fā)興趣1 、師： “我們快

12、和客人老師打聲招呼，客人老師好。我們先來玩?zhèn)€ 手指游戲吧！手指游戲：一個手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬！ 二個手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳！ 三個手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵！ 四個手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬！ 五個手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！2、師 : 剛剛我們每個小朋友都是神奇的魔術(shù)師，用手指頭變出了許 多什么？有哪些動物？3 、我們的手指頭本領(lǐng)可大啦，不僅能用玩游戲的方法變出許多動物， 還能用另一種方法變出許多動物呢！你們想知道是用的什么方法嗎？ 就讓老師來告訴你們吧。二、觀察指紋添畫，了解繪畫步驟 鉛畫紙，黑色勾線筆，多種 顏色的顏料

13、，調(diào)色盤，抹布、桌布； 電視機、電腦、 ppt 課件?指 紋添畫：有趣的動物?。1、出示課件：單個指紋：你們看，這是什么？指紋。它是什么樣子 的？是什么形狀、什么顏色的？橢圓形的。它是怎么畫上去的呢？2 、師：原來是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，印出來的。我們 的手指頭都是神奇的魔術(shù)師，你們猜猜看這個指紋會怎么變出小動 物來呢？3、“小眼睛仔細看好了，這個指紋要變魔術(shù)了！變 變 變出示 單個指紋動物：變成什么了？剛剛的指紋變成了小魚的什么？又添 畫了什么？4 、師：這個指紋不光能變出小魚，還能變出許多其他的動物呢。出 示第二個動物：這回又變成了什么動物??？在上面添畫了哪幾筆？5 、剛剛我們看

14、到的小動物是用幾個指紋印變出來的？6 、我們不僅能用一個指紋變出小動物，還能用2 個或幾個指紋變出更多小動物呢。7 、出示 2 個指紋印的圖片：這些指紋有什么不一樣的地方？大小、 形狀、是否連在一起？它們能變成什么動物呢？8 、出示多個指紋的動物添畫，請幼兒欣賞。問：這是什么動物？它 添畫了哪幾筆？這幾個指紋是連在一起的嗎？9 、剛剛我們欣賞了這么多指紋添畫，現(xiàn)在你們知道指紋是怎么變出 小動物來的嗎？三、結(jié)合兒歌，示范指紋畫的步驟，提出要求。1 、師：小朋友，你們想不想自己用指紋來變出各種小動物呢？現(xiàn)在 請你認真看一看，我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上 印一印。印的時候不要移動哦，手臂抬高一點。兒歌：手指輕輕蘸顏色，用點力氣印一印，擦干手指換顏色，色彩干凈又美麗。然后拿筆畫一畫，馬上變成 * * * 。2、提出注意點：請小朋友注意哦，老師有3 個要求 : 用左手印指紋，右手添畫；輕輕蘸顏色，用力壓一壓； 及時擦干凈手，不 要弄臟紙和衣服。四分組操作，指導幼兒大膽創(chuàng)作。1、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的動