大班小動物過冬的教案

1、大班小動物過冬的教案篇一：大班科學：小動物過冬】大班科學：小動物過冬活動目標：1. 萌發(fā)積極探索動物生活的特點及探索大自然的興趣。2. 能用自然清楚的語言描述關于動物過冬的經驗。3. 了解不同動物的過冬方式，學會把過冬方式相同的動物進行歸類。重、難點分析：重點：了解動物過冬的不同方式?；顒訙蕚洌?ppt 等活動過程：一導入1. 談話導入； “小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎么樣？冬天，天氣很冷。2. 寒冷的冬天到了，我們穿的服裝也有了變化，穿上了什么？棉 襖、棉鞋、棉褲外出時你戴了什么？帽子、手套和圍巾除了 穿棉襖、戴帽子、手套可以讓我們暖和以外，我們還可以怎樣取暖 呢？開空調、取暖氣、爐子、

2、多鍛煉身體等展開討論1. 讓幼兒根據(jù)已有知識經驗講述動物過冬的方法。人們真聰明，想出了很多取暖的方法，讓自己的冬天過得有趣和快 樂，那你們知道小動物是怎樣讓自己平安過冬的呢？鼓勵幼兒大 膽說2.看?動物過冬?視頻，了解動物過冬方法。師：小朋友們講了很多動物過冬的方法，你們掌握的知識可真多， 下面我們通過視頻來具體看一下小動物們是怎樣過冬的。播放視 頻分段播放視頻并依次提問：小蜜蜂和螞蟻是怎樣過冬的？小結：在冬天，螞蟻、蜜蜂的食物很少，所以就提前把整個冬天的 糧食都準備好在自己洞里過冬。青蛙和蛇是怎樣過冬的？青蛙是鉆在泥土里冬眠過冬的，蛇是 集體冬眠的，它們互相摟抱在一起冬眠，春天再醒來，那樣可

3、以取 暖，提高溫度，如果蛇單獨過冬就會凍死的。 小結：青蛙、蛇、 烏龜它們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天都在睡覺。 燕 子、大雁和丹頂鶴是怎樣過冬的？小結：秋天一到燕子、大雁、丹頂鶴就會遷徙到比擬溫暖的南方去 過冬，等到春暖花開的時候再飛回來。那獅子、狐貍、狗是怎樣過冬的？小結：在秋天獅子、狐貍、狗等動物就長出又密又長的新毛，穿上 新皮襖準備過冬了！ 總結動物過冬的幾種方式：通過看視頻我們知道動物都有自己的過冬方式：像螞蟻、蜜蜂的過 冬方式叫躲藏過冬，青蛙、蛇、狗熊的過冬方式叫冬眠過冬，燕子、 大雁、丹頂鶴的過冬方式叫遷徙過冬，獅子、狐貍、狗是換毛過冬 的。它們用這些方法過冬是為了適應冬

4、天寒冷的環(huán)境，保護自己。3. 播放 ppt ，讓幼兒了解更多動物的過冬方式，并滲透歸類。除了視頻中看到的動物過冬方法，還有很多常見動物，它們和誰的 過冬方式相同呢？我們來看一下。幼兒看幻燈片，教師簡單向幼兒介紹這些動物的過冬方法，并引導 幼兒根據(jù)過冬方式歸類。 蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖 爪攀住石縫，頭朝下懸在空中，一 “吊 就是半年。 還有刺猬冬眠時， 蜷縮一團，遠看好象一個大絨球。冬眠中的刺猬會偶爾醒來，但不 吃東西，很快又入睡了。冬眠的刺猬如果過早醒來會被餓死的。松鼠在快入冬時把找好的食物分散挖洞埋起來，然后到了冬天，在 樹洞里睡大覺，餓了就起來把埋好的吃的挖出來吃。4. 游戲

5、 “給小動物找家 ，穩(wěn)固所學內容。請每個小朋友將動物卡片按照動物的過冬方式進行分類，貼到展板 上，然后請幼兒當小評委，評判分類分類結果并改正。結束教師小結：除了我們剛剛看到的幾種動物的過冬方式，還有很多其 它的過冬方式，回家可以讓爸爸媽媽陪你們到電腦、圖書上找一找。 動物是我們人類的朋友，我們小朋友要保護它們、保護它們?！酒汗_課教案小動物過冬】動物怎樣過冬大班活動目標：1 、初步了解動物過冬的不同方式。知道動物如何過冬主要有四種形 式： 遷徙； 冬眠； 儲存食物； 換毛。，2 、嘗試根據(jù)動物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達自己的見 解。3 、激發(fā)對大自然中的動物的探索興趣，能積極參與

6、討論和游戲活動活動準備：自制圖片四幅、自制小動物圖片假設干、課件?；顒舆^程：談話引起興趣。教師用語現(xiàn)在是什么季節(jié)？放映幻燈片 “圖片上是什么季 節(jié)的景色？冬天一、“冬天的天氣怎么樣？ 很冷“這么寒冷的冬天我們怎樣度過的？ 穿棉衣、開空調、生爐子、 加強鍛煉、吃豐富的食物等二、“動物是怎樣過冬的？ 1 、放映幻燈片冬天里小動物哪里去了？，它們到底是怎樣過冬 天的呢？幼兒根據(jù)日常觀察進行自由答復，教師不予評論。2、教師用語剛剛小朋友說了很多動物過冬的方法，那么究竟小 動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師就來請小朋友一起來 探索。放映幻燈片這里有幾個動物，我們來認識一下青蛙、小兔、蜜蜂、燕子春天

7、的時候他們在一起唱歌，跳舞可快樂了，秋天到了，他們在一起 商量過冬的方法？請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？ 讓幼兒各抒己見3 、小朋友說得對不對呢？教師放映幻燈片講解：小燕子說：朋友們再見了，我要到南方去了？因為冬天的時候南方 比擬暖和，還有蚊子吃？小青蛙是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了。小兔通過長出厚厚的毛來抵御嚴寒的。4 、教師小結：小動物們很聰明，想出好方法來度過寒冷的冬天，小 燕子遷徙、青蛙冬眠，蜜蜂儲存食物，小兔換毛。它們真是能干的 小動物！三、幼兒探索1 、出示自制圖片四幅： 這四幅圖片分辨代表四種過冬方式， 還有很多小動

8、物不知道怎么度過冬天？請小朋友幫他們選擇一下過 冬方式？現(xiàn)在小動物就躲在你們的椅子下面？幼兒拿出小動物。1 、仔細觀察動物特征。把這些小動物送回自己的家好不好？ 幼兒拿出動物圖片，相互討論 動物的過冬方法。2 教師分別扮演燕子、青蛙、蜜蜂、小兔，幼兒自己選擇過冬方法。 教師：小燕子要南遷了，請要跟著小燕子南飛的動物出發(fā)？你為什 么認為這個動物是這樣過冬的？ 幼兒講述四、活動延伸： 在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片?！酒盒游镞^冬教案】【教材簡析】?小動物過冬?一課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一 起商量過冬的事。課文有 8 個自然段。第一自然段寫青蛙、小燕子 和小蜜蜂是好朋友，常在一

9、起唱歌跳舞。第二至七自然段寫三個好 朋友在一起商量過冬的事。教學目標】、知識能力目標：1 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2 通過多種形式的朗讀，體會課文內容，大概了解燕子、青蛙和小 蜜蜂的過冬方式。難點二、情感態(tài)度價值觀目標重點：體會朋友們之間相處的快樂?！窘虒W方法】講授法、閱讀法、討論法【教學用具】多媒體、教學頭飾【教學過程】一、猜謎導入1 、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有一那么謎語，大家猜猜看 是什么東西？多媒體出示謎語：小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。 雪花2 、雪花飄飄，哪個季節(jié)到了呀？冬天冬天到了，天氣越來越冷， 我們都穿上了厚厚

10、的棉襖，可小動物不會穿衣服，那它們是如何度 過寒冷的冬天的呢？這節(jié)課我們就一起來學習第十九課?小動物過 冬?相機板書。二、齊讀課題，針對課題提問題1 、 有些什么小動物？2 、它們是如何過冬的？三、整體感知過渡：同學們真愛動腦筋，提了不少好問題，現(xiàn)在，就讓我們帶著 這些問題一起走進這篇課文。1、 自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不添字漏字，注意讀書姿 勢要正確。2 、自讀檢查多媒體出示帶拼音生字生詞 1帶拼音，開火車讀字詞相機糾正讀音 2去拼音，開火車讀字詞 3齊讀生字詞，注意前后鼻音和輕聲。3 、初讀課文 1帶著剛剛讀過的字詞，齊讀一遍課文。注意讀書姿勢。2師范讀，邊聽邊思考：課文一共講了

11、幾種小動物？分別是哪幾 種？用圓圈圈出來。3指名答復以下問題多媒體出示小動物圖片，相機板書四、精讀課文1 、學習第一自然段 過渡：三個小動物，它們是什么關系呢？指名讀第一自然段。 1師：勾畫出能表示它們關系的詞語好朋友、常常、快樂 2師：帶著與好朋友相聚時的快樂心情來齊讀第一自然段。2 、學習第二至八自然段 過渡：秋風起了，天氣漸漸涼了，寒冷的冬天快到了，這三個小伙 伴由聚在一起，它們聚在一起干什么呢？一起答復并勾畫：商量 過冬它們是如果度過寒冷的冬天的，我們找同學起來分角色朗讀 3-7 自然段。1分角色朗讀：三位同學帶頭飾分別角色扮演，其余同學讀旁白邊讀邊思考：哪個自然段寫了小燕子的過冬方式

12、。2女生讀第三自然段，男生思考：小燕子是如何過冬的？你從哪 幾個詞看出來的？3指名答復，并用多媒體顯示：飛到南方。相機板書4為什么要飛到南方？多媒體出示南方冬天的美景：暖和，有 很多蟲子過渡：小燕子很關心自己的同伴，于是它就問小青蛙。指名讀小青 蛙和燕子的對話。5邊聽邊思考：小青蛙是如何過冬的？指名答復多媒體顯示文 字，并勾畫關鍵詞，相機板書6小蜜蜂會飛，那它是不是也要飛到南方去呢？不是的話，它是 如何過冬的？7男女生分開讀小燕子和小蜜蜂的對話，在文中找一找答案。指 名答復相機板書。8練習說話：這三個小動物雖然是好朋友，但是他們過冬的方式 大不相同，他們有的，有的，還有的。9引出主題：它們過冬

13、的方式那么不相同，那它們?yōu)槭裁催€要商 量的？同桌互相討論一下，派代表說一說自己的想法。好朋友： 相互關心，相互幫助10它們分開過冬了，那它們以后還會相見嗎？從哪里開出來？ 齊讀第八自然段。五、總結全文。六、布置作業(yè)：課后收集其他小動物的過冬方式，并講給自己的爸 爸媽媽聽?！景鍟O計】19 、小動物過冬哪些小動物？如何過冬？小燕子飛到南方小青蛙鉆進泥土小蜜蜂儲藏糧食【教學反思】?小動物過冬?是選自國標本蘇教版小學語文第三冊教材第七單元 中的一篇童話課文，課文寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事， 告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方過冬，青蛙準備吃飽了之 后鉆進泥土里冬眠，蜜蜂那么儲藏了很多蜂蜜

14、在蜂巢里過冬。課文不 僅生動介紹了小動物具有不同的過冬方式，也表達出小動物之間的 相互關心。課文內容簡單易懂，我認為重點的是調動學生的自主意識，使他們 主動去學習。于是，在本課的設計中，我力求讓學生質疑，之后通 過自己的朗讀、感悟，讀懂文本。于是我這樣做：一、抓住課題，引導質疑，共同探討。導入課題時，就讓學生學會 針對課題提出自己的問題，自然有學生會提到 “小動物是怎樣過冬 的，選擇有價值的問題為我所用，也算和學生的思想不謀而合，使 我的問題化為學生的問題，使我讓學生找問題答案，變?yōu)閷W生自己 要找答案，過程是一樣的，但是動力卻不一樣，學生的體驗也不一 樣。在尋找答案的過程中，我還著意引導學生做到邊讀邊畫，使學 生做到有目的的去讀書，這是一個很好的學習方法，也為今后的自 學奠定一定的根底。二、個性化地閱讀?語文課程標準?中指出 閱讀是學生的個性化行為 低年級學段 要讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，能閱讀淺近的童話。強調讓 學生 在閱讀中向往美好的情景，關心自然和生命，對感興趣的人物 和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。喜歡表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了學生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。所以