初中語文作文教學課件：人物描寫

1、人物描寫的一般方法：人物描寫的一般方法：外貌描寫外貌描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫心心 理理 描描 寫寫 如果我們把敘事類的文章比作是如果我們把敘事類的文章比作是一棵大樹，單純的記敘只是一棵大樹，單純的記敘只是勾勒出了大樹的枝干，大體勾勒出了大樹的枝干，大體的輪廓，不形象，不生動。的輪廓，不形象，不生動。在記敘的基礎上加上生動的在記敘的基礎上加上生動的描寫，描寫，那么呈現(xiàn)在我們面前的才是那么呈現(xiàn)在我們面前的才是一棵枝繁葉茂、生機勃勃的樹。由一棵枝繁葉茂、生機勃勃的樹。由此可見，此可見，學會運用描寫，對寫好記學會運用描寫，對寫好記敘類的文體有很重要的意義。敘類的文體有很重要

2、的意義。她罵他懦夫她罵他懦夫（運用你的想象，恰當?shù)兀ㄟ\用你的想象，恰當?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬?、神態(tài)、語言、心理等添加動作、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內容充實起來。）將這句話的內容充實起來。） 她罵他道：她罵他道：“你真是一個懦夫！你真是一個懦夫！”（添加語言）添加語言） 她用手指著他的鼻子罵道：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是你真是一個懦夫！一個懦夫！”（添加動作）（添加動作） 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！你真是一個懦夫！”（添加神態(tài)）（添加神態(tài)） 其實，她早已被氣得渾身顫抖

3、，臉色其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：子罵道：“你真是一個懦夫！你真是一個懦夫！”（添加心（添加心理）理） 主題主題:一個人怕吃辣椒。一個人怕吃辣椒。 精彩描寫例文：精彩描寫例文： 他啃了一口辣椒，只見他脖他啃了一口辣椒，只見他脖子一縮，臉部的肌肉皺成一團，子一縮，臉部的肌肉皺成一團，張大嘴巴，喊了一聲：張大嘴巴，喊了一聲：“哇呀！哇呀！”舌頭伸出外面，半天縮不進去舌頭伸出外面，半天縮

4、不進去。 .主題：那孩子真臟主題：那孩子真臟。 精彩描寫例文：精彩描寫例文： 那孩子擤了一把鼻涕，往墻上一那孩子擤了一把鼻涕，往墻上一抹，接著用手背對著鼻孔擦了兩下，抹，接著用手背對著鼻孔擦了兩下，又伸出舌頭，往上唇舔了舔。又伸出舌頭，往上唇舔了舔。 細節(jié)描寫細節(jié)描寫對人物的外貌、語言、對人物的外貌、語言、行動、心理和社會環(huán)境、自然景物中行動、心理和社會環(huán)境、自然景物中某些具有特征的細小環(huán)節(jié)的具體、生某些具有特征的細小環(huán)節(jié)的具體、生動而又細膩的描繪，以達到動而又細膩的描繪，以達到“于細微于細微處見精神處見精神”的描寫方法。的描寫方法。細節(jié)描寫的作用細節(jié)描寫的作用使文章從枯燥走使文章從枯燥走向生

5、動，從模糊走向真實，從平淡走向生動，從模糊走向真實，從平淡走向深刻。向深刻。細節(jié)描寫，顧名思義，抓住生活中的細微而典型的情節(jié)，加以生動細致的描繪。一個眼神、一抹微笑，往往使讀者對人物形象印象深刻。我說道：我說道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝赐囃饪戳丝凑f：說：“我我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱匆娢铱匆娝橎堑厮橎堑刈咦叩借F道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢探探身下去，尚不大難?？墒巧硐氯?，尚不大難。可是他他穿穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀攀著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再

6、向上縮縮；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微傾傾，顯，顯出努力的樣子，出努力的樣子，我再向外看時，他已我再向外看時，他已抱抱了朱紅的桔了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放放在地上，自己在地上，自己慢慢慢慢爬爬下，再下，再抱抱起桔子起桔子走走。到這邊時，我趕緊去攙他。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子他和我走到車上，將桔子一股腦兒放一股腦兒放在我的皮大衣上。在我的皮大衣上。于是于是撲撲撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他我望著他

7、走出去。他走了幾走了幾步，回過頭看見步，回過頭看見我，說：我，說：“進去吧，里邊沒人。進去吧，里邊沒人?！?1)他在大街上走著。他在大街上走著。(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。 (3)身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。著，不時地左右觀看。 (4)穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。袋和背包。 (5)身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走身穿黑衣服

8、、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻身子一顫，立刻又恢復了常態(tài)。又恢復了常態(tài)。(細品畫線句：尤其是細品畫線句：尤其是“身子一顫，身子一顫，立刻又恢復了常態(tài)立刻又恢復了常態(tài)”。)可見，細節(jié)描寫可以體現(xiàn)在對可見，細節(jié)描寫可以體現(xiàn)在對外貌、心理、動作、神態(tài)等的細致外貌、心理、動作、神態(tài)等的細致描寫上。描寫上。外貌描寫外貌描寫 也稱肖像描寫也稱肖像描寫, ,即是對人物的外貌即是對人物的外貌特征特征( (包括人物的包括人物的容貌、衣著、神情、容貌、衣

9、著、神情、體體 型、姿態(tài)型、姿態(tài)等等等等) )進行描寫，以揭示人進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的物的思想性格，表達作者的情感情感。抓特點抓特點（形似）（形似）顯神韻顯神韻（神似）（神似）走到鏡子前面看一看走到鏡子前面看一看: :濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛大眼睛, ,高高的鼻梁高高的鼻梁, ,還有一張紅紅的小嘴巴能說會道還有一張紅紅的小嘴巴能說會道, ,這就這就構成了一個可愛的我。構成了一個可愛的我。診斷：診斷：外貌描寫模式化，沒有突出特征外貌描寫模式化，沒有突出特征。建議：建議：進行有特點的外貌描寫進行有特點的外貌描寫請你診斷請你診斷我呀，短頭發(fā)圓

10、臉像媽媽，濃眉大眼像爸爸。不夠白凈我呀，短頭發(fā)圓臉像媽媽，濃眉大眼像爸爸。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確，我的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。點評：點評：抓住相貌特征，較具體形象。抓住相貌特征，較具體形象。抓特點抓特點先仔細觀先仔細觀察，抓住人察，抓住人物的特征，物的特征，然后進行外然后進行外貌描寫。貌描寫。希望之星蘇明娟希望之星蘇明娟小明娟右手小明娟右手緊握鉛筆，左手緊握

11、鉛筆，左手按在作業(yè)本上。按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大，兩只滾圓的大眼睛注視著前方眼睛注視著前方，閃爍著被求知，閃爍著被求知的渴望燃燒著的的渴望燃燒著的異彩異彩, ,分明是在分明是在呼喊呼喊:“ :“我要讀書我要讀書”。 希望之星蘇明娟希望之星蘇明娟顯神韻顯神韻人物的外貌描寫要能夠反映出他的人物的外貌描寫要能夠反映出他的身份身份、職業(yè)職業(yè)、經經歷歷、性格性格等等特征；特征；要與要與特定的情境特定的情境相融合；相融合；要善于通過人物外貌的變化來透視人物的要善于通過人物外貌的變化來透視人物的內心世界內心世界。 仔細觀察羅仔細觀察羅中立的油畫中立的油畫父親父親，通過描寫外通

12、過描寫外貌表現(xiàn)出人貌表現(xiàn)出人物的神韻。物的神韻。一張古銅色的老一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍耕耘出的一條條車轍似的皺紋。在這張刻似的皺紋。在這張刻滿了皺紋的面孔上，滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強微笑顯得那么的勉強與無助。與無助。 他的手中端著一他的手中端著一個破舊的茶碗，那犁個破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多了多少大米白面，多少大豆高梁！少大豆高梁！ 他的身后，是汗他的身后，是汗水換來的一片金黃。水換來的一片金黃。 小眼睛上方的額頭，像小眼睛上方的額頭，像是用刀胡亂劈成的樹柴。皮是用刀胡亂劈成的樹柴。皮膚藏污納垢

13、，就像用枝條扎膚藏污納垢，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。四成的村舍外墻那樣粗糙。四方臉上一只朝天獅子鼻，仿方臉上一只朝天獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子佛被人一拳頭打塌了的樣子。比喻、夸張比喻、夸張人物外貌手法一人物外貌手法一: :修辭修辭 你也帶你也帶孩子，人孩子，人家也帶孩家也帶孩子，你帶子，你帶的孩子的孩子又又臟又瘦臟又瘦，人家?guī)У娜思規(guī)У暮⒆雍⒆佑职子职子峙钟峙帧?你也帶孩子，人家你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶也帶孩子，怎么你帶的的 人家?guī)У娜思規(guī)У?就跟才從垃圾堆就跟才從垃圾堆揀出來的似的揀出來的似的, ,試一試試一試妙用妙用修辭修辭 就像才剝殼就像才剝殼的雞蛋心子，又白又

14、的雞蛋心子，又白又光鮮。光鮮。1.1. 過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氝^路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷?；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想注目而視；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計而相互埋怨?；钣嫸嗷ヂ裨?。2.2. 做了半天的作業(yè)，我頭昏眼花，于是我下樓來到做了半天的作業(yè)，我頭昏眼花，于是我下樓來到街上散步，好放松一下。街上人來人往，突然一個樣街上散步，好放松一下。街上人

15、來人往，突然一個樣子和城市中的紅男綠女反差極大的人闖入我的視線。子和城市中的紅男綠女反差極大的人闖入我的視線。他頭發(fā)蓬亂，穿著一身質地粗糙、皺巴巴的老式中山他頭發(fā)蓬亂，穿著一身質地粗糙、皺巴巴的老式中山裝，頭發(fā)上、衣褲上，還有那雙舊布鞋上都沾上了不裝，頭發(fā)上、衣褲上，還有那雙舊布鞋上都沾上了不少的白灰面子。顯然，他是一個外地進京的打工者。少的白灰面子。顯然，他是一個外地進京的打工者。 3.3. 在一個寒冷的清晨，這個小姑娘卻坐在一個墻角在一個寒冷的清晨，這個小姑娘卻坐在一個墻角里；她的雙頰通紅，嘴唇帶著微笑，她已經死了里；她的雙頰通紅，嘴唇帶著微笑，她已經死了在舊的年的除夕。新年的太陽升起來了，照著她小小在舊的年的除夕。新年的太陽升起來了，照著她小小的尸體：她坐在那兒，手中還捏著火柴的尸體：她坐在那兒，手中還捏著火柴其中有一其中有一束幾乎都燒光了束幾乎都燒光了 4.4. 臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。可以表示她是一個活物。 還可用哪些手法來寫人物外貌？用用旁人反旁人反應來烘托應來烘托在在具體環(huán)具體環(huán)境中點染境中點染