大班語言農(nóng)場教案

1、大班語言農(nóng)場教案篇一：幼兒園教案設(shè)計(jì) 農(nóng)場里的叫聲】幼兒園中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲一、設(shè)計(jì)思路：孩子們對小動物越來越感興趣，也愿意主動觀察身邊的小動物了。但是孩子對常見的小動物的叫聲偶爾會搞起來，因此用圖文形式幫助孩子了解小動物之間不同的叫聲，并模仿一下，引發(fā)孩子探究小 動物不同的叫聲的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的根底上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、 呷、咩、嚕。2 、指導(dǎo)幼兒通過觀察比擬 “嘰、呷、咩、嚕 四個(gè)漢字的相同之處， 知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與 “口 有關(guān)，初步了解漢字構(gòu) 成的規(guī)律。3 、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼

2、兒在說出不同動物叫聲的根底上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。四、教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，并通過游戲的形式，進(jìn) 一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備：34子們你們愿意嗎？ 、“嘰、呷、咩、嚕 漢字卡片各 4 張， “口字卡 片 1 張。 、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。、貼有動物叫聲的漢字轉(zhuǎn)盤 8 個(gè)。 、錄音機(jī) 六、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入活動。 教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客， 孩二、出示圖片，激發(fā)興趣。教師：農(nóng)場里有哪些小動物呢？我們一起來看看好嗎？1 、教師：聽，誰來了？小雞教師播放錄音并問：小雞小雞在 哪里？嘰嘰嘰嘰在這里2 、

3、教師：又是誰來了呢？教師播放錄音并問：小鴨小鴨在哪里？ 呷呷呷呷在這里3 、教師：接下來是誰呢？教師播放錄音并問：小羊小羊在哪里？ 咩咩咩咩在這里4 、教師：這回是哪位小動物了呢？教師播放錄音并問：小豬小豬 在哪里？嚕嚕嚕嚕在這里教師：孩子們，農(nóng)場里有哪些小動物呀？它們是怎樣叫的? 要求孩子們完整地講述。三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。 提問：這個(gè)畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么？漢字寶寶。教師：孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢1 、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字 一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？2、那小鴨旁邊的漢字呢？3、誰來說說小羊旁邊的

4、漢字？4 、我們一起來說說小豬旁邊的漢字吧！教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？四、玩找漢字游戲 “在哪里 ，采用游戲形式認(rèn)識漢字：嘰、呷、 咩、嚕。1 、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請把藏在你椅子下面的 卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就送什么動物叫聲的愛寶寶，能做到嗎？2 、教師：小雞小雞在哪里？孩子答復(fù)：嘰嘰嘰嘰在這里，并送相 應(yīng)的漢字。小鴨小鴨在哪里？孩子答復(fù)：呷呷呷呷在這里，并送相應(yīng)的漢字。 小羊小羊在哪里？孩子答復(fù)：咩咩咩咩在這里，并送相應(yīng)的漢字。 小豬小豬在哪里？孩子答復(fù)：嚕嚕嚕嚕在這里，并

5、送相應(yīng)的漢字。3 、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！五、教師帶著孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、嚕漢字，找一找這些 漢字的相同之處。1 、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？2、教師出示 “口字，提問：為什么旁邊都有一個(gè) “口 字？ 教師小 結(jié)：它們旁邊都有一個(gè) “口字，我們把它叫做口字旁， “口就是嘴 巴的意思，因?yàn)閯游锏慕新暥际菑淖彀屠锇l(fā)出來的，所以它們豆油 一個(gè)口字旁。六、操作游戲 “快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) ，進(jìn)一步穩(wěn)固孩子對漢字 “嘰、呷、 咩、嚕 的認(rèn)識?！酒捍蟀嘁魳方贪搁_心農(nóng)場】大班音樂游戲 開心農(nóng)場活動目標(biāo)：1 、2、 學(xué)習(xí)音樂游戲 “開心農(nóng)場 ，能夠根據(jù)旋律變化分角色游戲。

6、 借 助情景語言及已有動畫經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編偷菜人被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)時(shí)的緊 張動作 以及逃脫的狀態(tài)，掌握游戲玩法和規(guī)那么。3、 在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)虛擬網(wǎng)絡(luò)游戲真實(shí)的色彩帶來的快樂與滿足?；顒訙?zhǔn)備：1 、2 、3、 幼兒對網(wǎng)絡(luò)游戲開心農(nóng)場有一定的了解。幼兒學(xué)習(xí)第一層次，學(xué)會 a 段雙圈舞，初步感受音樂旋律變化。 音樂活動過程：一、開始局部1 、 復(fù)習(xí)雙圈舞快樂的農(nóng)夫指導(dǎo)要求：能按雙圈舞蹈站位，學(xué)會兩兩配合進(jìn)行舞蹈。二、根本局部1 、 感受 b 段音樂，創(chuàng)編偷菜人出現(xiàn)時(shí)的場景動作1 傾聽 b 段音樂，體驗(yàn)緊張，心虛的情緒。師：果實(shí)都成熟了，可是這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了一些不速之客，請小朋友 聽音樂感受下到底發(fā)生了些什么？播放 b

7、 段，師生共同欣賞。師：剛剛的旋律怎么樣?。渴钦l來了??？ 2創(chuàng)編收菜人在農(nóng)田收菜時(shí)的動作造型。師：原來是收菜人準(zhǔn)備趁農(nóng)夫睡覺時(shí)來收菜，那他們收菜時(shí)的表情， 動作應(yīng)該是怎么樣的??？請幼兒模仿，教師注意引導(dǎo)，補(bǔ)充。3教師扮演收菜的角色進(jìn)行游戲，讓幼兒觀察玩法和規(guī)那么。2 、感受 c 段游戲情景，學(xué)習(xí)小偷被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)時(shí)的動作狀態(tài)。 1傾聽音樂 師：接下來又會發(fā)生些什么事情呢？我們一起聽聽看？ 師：當(dāng)農(nóng)夫醒了，發(fā)現(xiàn)菜被收了，他會怎么樣?。可鷼?師：那 收菜的被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了，他又會怎么樣??？跑回家?guī)煟耗遣硕家呀?jīng)被拔起收走了，它還能在原地嗎？應(yīng)該怎么辦??？ 菜也跟著收菜人一起跑。2分段進(jìn)行練習(xí)。3、跟隨 b

8、、c 段音樂角色扮演，初步進(jìn)行游戲。 教師扮演收菜人，跟隨音樂進(jìn)行分段游戲，強(qiáng)化規(guī)那么。4 、 完整進(jìn)行游戲。1 請一名幼兒扮演收菜人，提醒被收菜的農(nóng)夫去抓小偷，強(qiáng)化 幼兒的游戲玩法和規(guī)那么意識。2 分角色進(jìn)行再次游戲 2-3 遍。三、結(jié)束局部在游戲情景中自然的結(jié)束：今天我們在開心農(nóng)場忙活的真累啊，不僅要種菜還要提防別人來收菜，現(xiàn)在要回去休息休息，明天再來篇三：大班語言?小桃仁? 教案】大班語言活動?小桃仁?設(shè)計(jì)意圖：本次活動選自大班下冊主題三?春天的聚會?次主題一?花兒朵朵 開?中的一個(gè)語言活動。它以擬人化的手法，以桃核的生長線索， 以故事的形式展現(xiàn)了在春天里，桃核 桃仁小苗 桃樹的 自然生

9、長順序，通過春風(fēng)、春雨、陽光的呼喚，讓幼兒體驗(yàn)故事語 言優(yōu)美，形象生動。綱要中指出大班幼兒語言開展已具一定根底， 語言模仿能力較強(qiáng)，語言邏輯思維較清晰。我們不難發(fā)現(xiàn)在角色游 戲與日?；顒又?，大班孩子都喜歡用對話的方式表達(dá)自身的心理想 法，通過本故事的優(yōu)美語言，讓幼兒了解春天的季節(jié)特征及桃核生 長成為桃樹的生長過程符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。根據(jù)本班幼兒的 年齡特征及教材特性，我設(shè)計(jì)了這堂活動?；顒幽繕?biāo)：1 、感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁成長的 快樂心情2 、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小 桃仁的對話。3 、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。活動準(zhǔn)備：課

10、件活動過程：一、談話引入。引入方式更加簡單直接小朋友，你們吃過桃子嗎？吃到最后剩下什么？桃核里面住著一個(gè) 又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天來了，小桃仁也發(fā)生 了變化，請聽一聽小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。二、了解故事。通過自己觀察了解故事內(nèi)容，傾聽教師講述完整理 解故事內(nèi)容。1 、出示圖片 1，讓幼兒仔細(xì)觀察，圖中有什么？它在干嘛？圖片 2，誰叫醒了小桃仁？圖片 3，小桃仁發(fā)生了怎樣的變化？誰讓它發(fā)生了變化？圖片 4，這個(gè)時(shí)候誰也來了？圖片 5，小桃仁變成了什么？圖片 6，小桃樹苗身邊是誰？她有什么變化？圖片 7，現(xiàn)在的小桃仁變成了什么？2 、小桃仁在那些朋友的幫助下變成了一棵小桃樹？春風(fēng)、春雨、 陽光3 、完整傾聽故事。三、穩(wěn)固故事。通過提問的方式幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué) 說故事對話。1 、春風(fēng)告訴小桃仁什么？