如何正確的書寫教案

1、如何正確的書寫教案在日常教學(xué)工作中，撰寫活動(dòng)設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得 好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次清楚，那么在教案的實(shí)施過程即上課 時(shí)就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之，那么條理不清、輕重不 分，教者思緒不明， 學(xué)者一頭霧水， 就不能到達(dá)好的教學(xué)效果。 可見， 寫好活動(dòng)設(shè)計(jì)是上好課的重要前提， 那么，怎么樣才能準(zhǔn)備好一個(gè)好 的教案呢，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去考慮。一、教材的選擇我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi)容 深了、淺了、多了、少了，都是不恰當(dāng)?shù)?，只有選擇適合幼兒年齡特 點(diǎn)，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上到達(dá)教育 的目的。二、目標(biāo)確實(shí)定目標(biāo)的制定

2、原那么上要從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，確定一個(gè)活動(dòng)目標(biāo) 主要從三個(gè)方面來確定：1、認(rèn)知2、能力3、情感 如兒歌?過橋?的目標(biāo)是：1、學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。2、嘗試簡單地仿編。3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)兒歌是知識(shí)層面的，是知識(shí)的積累和穩(wěn)固； 目標(biāo) 2 嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉； 目標(biāo) 3 體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗(yàn)和表達(dá)。當(dāng)然，在確定目標(biāo)時(shí)雖然根本是從以上三個(gè)方面來考慮，但也不 是說每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是這樣三條目標(biāo)， 有時(shí)候也可以結(jié)合起來， 而且 可以根據(jù)每個(gè)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來安排目標(biāo)的前后。 如兒歌?太陽和月亮? 的目標(biāo)就是這樣的：1、能積極

3、地參與活動(dòng)，體驗(yàn)詩歌帶來的樂趣。2、嘗試創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。目標(biāo) 1 中參與和體驗(yàn)就包含了知識(shí)和情感兩方面的內(nèi)容，參與活 動(dòng)就是在活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌， 完成知識(shí)上的學(xué)習(xí)和積累； 體驗(yàn)樂趣就是 情感方面的感受。目標(biāo) 2 中的創(chuàng)編和激發(fā)就是能力方面的培養(yǎng)，使幼兒的創(chuàng)造能力 有了一定的提升， 創(chuàng)造精神也有了開拓。 而且在兩個(gè)目標(biāo)中顯然體驗(yàn) 是更為重要的，因此放在第一目標(biāo)中。也就是說，在不同的活動(dòng)中， 有時(shí)候是知識(shí)目標(biāo)最為重要的， 有時(shí)候是情感目標(biāo)最為重要的， 而有 時(shí)候是能力目標(biāo)最為重要的， 可以在目標(biāo)的排序中表達(dá)出來。 如果是 三者并重的，那就可以按照知識(shí)、能力、情感來排列。三、流程的設(shè)計(jì)流

4、程的安排正如做菜的順序， 是先放主料還是先放佐料， 放佐料 時(shí)是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的， 放得好、 放得適時(shí)那么色美 味鮮，入口回味無窮；假設(shè)放料放得不好那么食欲全無，再好的營養(yǎng)再好的材料也是付之東流，失去應(yīng)有的價(jià)值。一堂課能不能在第一時(shí)間引發(fā)幼兒的興趣， 開場(chǎng)的第一環(huán)節(jié)很重 要。引題能不能先聲奪人，對(duì)一堂課的開展有著至關(guān)重要的作用。所 以，這第一炮一定要打響打好而且要打得準(zhǔn)確， 把孩子的注意力最大 力度的吸引過來。一般在引題后就是重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)了， 這里有一個(gè)循序漸進(jìn)、由 淺入深、由表及里的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學(xué)得開心， 學(xué)有所得。而怎么教、怎么學(xué)就看你活動(dòng)過程怎么去

5、設(shè)計(jì)。所以在設(shè) 計(jì)的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設(shè)計(jì)中，自己的心中一定要明白這個(gè)環(huán)節(jié)要安排在哪里，要如何安排，為什么要這樣安排，只 有做到設(shè)計(jì)時(shí)的心中有數(shù)，才能做到上課時(shí)的運(yùn)用自如。在活動(dòng)的最后，我們很容易犯一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，即認(rèn)為反正課已經(jīng) 完了，趕緊收?qǐng)隽耸拢獠恢@樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾 的感覺，所以在最后的環(huán)節(jié)也一定要沉著不迫、有始有終，最好能與 開場(chǎng)相照應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)有圓滿的感覺。而且在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中要有 一條主線貫穿始終，使整節(jié)課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會(huì) 兒用筷子一會(huì)兒用刀叉，造成不必要的混亂。在每一個(gè)活動(dòng)中都有一個(gè)學(xué)習(xí)、穩(wěn)固、提升、遷移的過程。一個(gè) 好的活動(dòng)

6、設(shè)計(jì)在結(jié)束時(shí)也是留有懸念的， 一節(jié)好課上完了也不應(yīng)該是 嘎然而止，而應(yīng)該是余味無窮，意猶未盡。四、教具的準(zhǔn)備教具是為教學(xué)效勞，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。 教具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備即要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)， 更要 考慮課的需要。教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教 具的制作要精巧，但不要花俏?？梢岳矛F(xiàn)成的實(shí)物，也可以利用廢 舊物品制作，但絕不可粗制濫造，以免給人造成不負(fù)責(zé)任的感覺。但 也不必太多花俏，既浪費(fèi)時(shí)間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時(shí) 候會(huì)中看不中用。在寫教案時(shí)只要把本課有關(guān)的教具寫清楚就好了，當(dāng)然，教案里 寫到的準(zhǔn)備并不單單只是教具的準(zhǔn)備， 還

7、包括幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備， 如有 一些特殊的活動(dòng)還要有天氣準(zhǔn)備等等。五、教案的要素一個(gè)完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)包含四個(gè)要素，即上面說到的四個(gè)大點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)意圖，也可以是教材分析2、活動(dòng)目標(biāo)3、活動(dòng)準(zhǔn)備4、活動(dòng)過程如有必要，還可以加上第五點(diǎn)：活動(dòng)延伸?？傊?，要寫好教案， 首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學(xué)習(xí)的教 材，然后對(duì)教材進(jìn)行深入的分析，慎重地確定活動(dòng)的目標(biāo)，圍繞目標(biāo) 展開流程設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要切實(shí)為目標(biāo)效勞，以到達(dá)教得輕松、 學(xué)得開心的目的，每一次活動(dòng)都能真正讓幼兒得到應(yīng)有的提高和發(fā) 展。當(dāng)前，上級(jí)評(píng)審組評(píng)估要求教師寫教案， 我們按觀摩課的要求和 格式書寫：如：教學(xué)名稱科目 ：大班語言：秋天的雨 幼兒園名稱及教師 設(shè)計(jì)意圖：用簡練語言闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。 根據(jù)需要確定 活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)2、能力目標(biāo)3、情感目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備：如與散文相符的 Flash 課件,音樂等。 活動(dòng)過程：主要分三個(gè)局部：一是導(dǎo)入；二是教學(xué)過程的主要步驟；在這個(gè)環(huán)節(jié)中為幼兒提供 多種感知、