小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文宋慶齡故居的樟樹[人教版]

1、課題22宋慶齡故居的樟樹備課日期教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用 “提心吊膽、 “嘗試造句。3、準(zhǔn)確找出最能表達(dá)課文中心思想的句子，理解：(他憑著勇 敢 和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平 地，成為黃河的主人這句話的含義。4 憑借具體的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝 艱難險(xiǎn)阻的道理。教學(xué)重難點(diǎn)憑借具體的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn) 阻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備搜集資料，了解宋慶齡的生平。圖片、投影備課日期2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解宋慶齡的生平。2、掌握本課的生字詞。3、學(xué)會(huì)用重點(diǎn)突破的方法

2、為課文分段。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)給課文分段，并說出 段落大意。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、揭示課題1、出示圖片2、板書課題：23、宋慶齡故居的樟樹3、解題。(1) 理解詞語(yǔ)：故居、樟樹。(2) 討論：課文主要應(yīng)該寫學(xué)生交流宋慶齡生平。養(yǎng)成自己 查閱資料 解決問題 的習(xí)慣二、讀課文，初步感知課文容三、自讀課文四、指導(dǎo)分段什么？寫什么地方的樟樹？3質(zhì)疑：看到這個(gè)題目， 你想知道什么？1教師讀課文。讀后請(qǐng)學(xué)生提出缺乏的地方， 以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力。2、說說你對(duì)課文的哪個(gè)地方 印象最深。1出示自讀課文。1輕聲朗讀課文，畫出生 詞，圈出生字。2借助拼音讀準(zhǔn)生子子音

3、， 聯(lián)系上下文查字典理解詞語(yǔ) 的意思。3通讀每個(gè)自然段。4在不理解的詞句下面打 上“？ 。教師進(jìn)行巡視，與時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí) 有困難的學(xué)生。3、檢查自讀情況。1抽讀詞語(yǔ)卡片。2指名分自然段讀課文。4指名說說有哪些不懂的 地方，一般容可讓學(xué)生自行討 論解決，重點(diǎn)詞句在細(xì)讀課文質(zhì)疑2、學(xué)生按要求自學(xué)課文。抽讀詞語(yǔ)卡片。分自然段讀課文師生共同糾正字 音。3交流學(xué)會(huì)的五、作業(yè)時(shí)解決。1自由讀課文，思考每個(gè)自 然段告訴了我們什么。2、由課題可知課文應(yīng)該重點(diǎn) 寫樟樹，看看課文中哪幾個(gè)自 然段寫的是樟樹。3、第4、5自然段是課文的重 點(diǎn)段，聯(lián)系上下文思考，全文 可分幾段？4、小結(jié)“重點(diǎn)突破的分段 方法。1讀生字表中

4、的字。2、分段朗讀課文。第4、5自然段全文可分三段：第 13自然段為第一 段，第45自然段為 第二段，第6自然段 為第三段。板書設(shè)計(jì)宋慶齡故居的樟樹廠舍不得兩棵樟樹 r樣子 樟樹I高貴之處蓬蓬勃勃拒蟲香氣永久保持在樟樹前留影紀(jì)念1、分段朗讀課文。作業(yè)設(shè)計(jì)2、有感情地朗讀課文并試背課文。3、用“崇敬、“稠密造句。4、理解課文容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義第二課時(shí)教學(xué)要求1、通過細(xì)讀課文，了解樟樹的特點(diǎn)。2、用“無論總是 “只要就造句。背誦課文。3、理解課文容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義。教學(xué)重通過對(duì)樟樹品質(zhì)的了解，聯(lián)系宋慶齡的生平，說說宋慶齡喜歡它們難點(diǎn)的原因，試著探究樟

5、樹的象征意義。教學(xué)準(zhǔn)備熟讀課文多媒體課件、錄音機(jī)教學(xué)過程教學(xué)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)抽讀詞語(yǔ)卡片在學(xué)生心中習(xí)檢杳1、自由讀課文。思考討建立起構(gòu)段二、細(xì)論：這三個(gè)自然段分方式的概念讀課文別告訴我們什么？1、細(xì)段與段是怎樣連起讀第一來的？段第13出示課文插圖一的投影自然片，引導(dǎo)觀祭樟樹的樣子。段要求按順序仔細(xì)觀察，抓住2、細(xì)特點(diǎn)說一段話。默讀第4讀第二自然段，找出最能概括樟樹段第特點(diǎn)的一個(gè)詞。相機(jī)講解45“蓬蓬勃勃的意思。板自然書：蓬蓬勃勃再讀課文，“蓬蓬勃勃段畫出具體表卅現(xiàn)樟樹蓬蓬(1)勃勃的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)第指導(dǎo)朗讀。表現(xiàn)樟樹特點(diǎn)4自然的詞語(yǔ)要讀重音。指導(dǎo)背枝十：粗壯、伸向四面段。誦。要求學(xué)

6、生先理清表達(dá)順八方、伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的序，弄清句與句之間的聯(lián)系，再練習(xí)背誦。朗讀背誦2學(xué)習(xí)第5自然段。 學(xué)習(xí)第13句。a、指名讀。b、理解“繁衍、寄生等?詞語(yǔ)。c、說說別的樹不好在什么 地方。 學(xué)習(xí)第48句。a、自由讀課文。b、理解“可貴、仍然、拇 指、高貴等詞。c、理解句子?！氨旧磉@個(gè)詞說明了什 么？ “永久保持說明什 么？讀讀課文，說說從哪兒 可以看出樟樹能“永久保 持香氣。相機(jī)板書：永 久保持 拒蟲香氣 引導(dǎo)理解樟樹具有拒蟲香 氣的象征意義。A、再讀第 5自然段，說說樟樹高貴在 什么地方。E、結(jié)合宋慶齡1、默讀課文，用“一畫出寫別的樹木的句 子，用“畫出 寫樟樹的句子。3、細(xì) 讀第三 段第 6自然 段。三、作 業(yè)的生平說說自己學(xué)習(xí)第5自然段的體會(huì)。C、指名說說，大家參與評(píng) 點(diǎn)，相互補(bǔ)充。指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)背誦。1指名朗讀課文。2 理解有關(guān)詞語(yǔ)。崇敬、瞻 仰3說說人們?yōu)槭裁?總愛在木慶齡故居前的兩 棵樟樹前留影紀(jì)念。4指導(dǎo)概括段意。1、 朗讀課文2、背誦課文。因?yàn)檎翗洳粌H長(zhǎng)勢(shì)蓬蓬 勃勃，具有拒蟲的香氣； 而且更因?yàn)樗螒c齡也像樟 樹那樣，一身正氣，