小牛頓科學(xué)總結(jié)課方案

1、總結(jié)課籌劃方案本活動方案共分五個(gè)局部這局部內(nèi)容是開篇點(diǎn)題，做自我介紹，歡送家長的現(xiàn)場參與。介紹本節(jié)課的活動計(jì)劃。尊敬的各位家長你們好，歡送來到科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的期末總結(jié)課。我是科學(xué)課的曹老師。今天邀請大家來是了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。今天的總結(jié)課有三局部，接下來是課程總結(jié)，我們選取局部課程和孩子一起來回憶。親子活動，家長將和孩子一起動手制作科技作品。鼓勵(lì)環(huán)節(jié)，將給本學(xué)期表現(xiàn)好，有進(jìn)步的孩子發(fā)放獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。二課程回憶利用倒霉熊滑稽的故事把?滑翔機(jī)?自制降落傘?認(rèn)識植物?燈泡亮了物?等課程串聯(lián)在一起，在故事中，科學(xué)老師用豐富的肢體語言，形象生動的教具，科技作品向孩子展示，并提出相關(guān)問題，復(fù)習(xí)

2、課程內(nèi)容，為第三個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。苯愛的小朋友，今天爺爺奶奶，爸爸媽媽現(xiàn)在來到我們身邊和我們一起上課，高不快樂？等一會小朋友們一定會表現(xiàn)非常棒對吧！小朋友們喜歡倒霉熊吧！現(xiàn)在請小朋友觀看一段倒霉熊的故事，老師會有很多問題需要你們來解決，答復(fù)下列問題的時(shí)候一定要舉手哦。?滑翔機(jī)?觀看中倒霉熊在飛機(jī)上的片段。倒霉熊很舒服的坐在飛機(jī)上，我們制作的航空模型一一滑翔機(jī)也是飛機(jī)的一種，滑翔機(jī)有哪幾部份 ?螺旋槳一一機(jī)身一一機(jī)翼一一尾翼 我們的滑翔機(jī)不需要油，電。那它是靠什么飛起來的？ 橡皮筋能不能用繩子？不能為什么？繩子沒有彈性。性？些作對，橡皮筋有彈性，把它拉長會產(chǎn)生彈力。在生活中你看見哪些物體有彈 籃球

3、，籃球，彈簧，沙發(fā)，它們都有什么作用？在孩子答復(fù)有彈性的物體時(shí)，接著提出它們都有哪 用紙有沒有彈性？怎么才能讓一張紙有彈性？紙沒有彈性，讓紙揉成一團(tuán)，就有了彈性。 岡“才小朋友們表現(xiàn)非常好，我們接著看吧。?降落傘?倒霉熊從飛機(jī)上掉下來，使用降落傘的畫面 倒霉熊真倒霉，一不小心就從飛機(jī)上摔下來了。這么高的地方掉下去肯定 會摔死，危機(jī)關(guān)頭，倒霉熊使用了一種工具，是什么？降落傘 有了降落傘，倒霉熊下降的速度會變快還是變慢？為什么呢？ 因?yàn)椋航德鋫阆旅嬗锌諝?，空氣有阻力，它會阻止降落傘向下掉，所以?落傘就 掉的很慢了。如果降落傘的傘面很大，那倒霉熊會掉得更快還是更慢？更慢 如果倒霉熊很重，那它會掉得

4、更快還是更慢？ 更快。你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些物體有阻力？ 在水里跑的時(shí)候會很慢，水有阻力。吹風(fēng)的時(shí)候撐傘，風(fēng)有阻力。?種植水仙花?倒霉熊飄啊飄，掉在了一株植物上面。大多數(shù)的植物都長了幾部份？哪幾部份？3 局部：根、莖、葉但有的植物比擬特殊，還多長了 2 局部花和果實(shí)。請 3 位孩子分別答復(fù)根莖葉的作用。 小結(jié)：美麗的地球如果沒有了綠色植物，將會是一片貧瘠、荒涼而死氣沉 沉。綠色，代表生機(jī)盎然、郁郁蔥蔥，給人以清新、舒適的感覺。?燈泡亮了?請助教老師關(guān)掉電燈，我們的教室現(xiàn)在是一片黑暗。 現(xiàn)在請小朋友們想想 怎么才能讓燈泡發(fā)光。按下開關(guān)，需要有電，有導(dǎo)線 小朋友答復(fù)都很正確，需要有開關(guān)、電、導(dǎo)線。還

5、要有燈泡。有了這些是不是燈泡就一定會發(fā)光？不會，還需要把它們連接起來。開關(guān)、導(dǎo)線、電池有什么作用？請三個(gè)小朋友分別答復(fù)。教師小結(jié)：天黑了有電燈，涼了有暖器，熱了有空調(diào)，電，在我們生活中 有很大 的作用，但小朋友在使用電器時(shí)一定要注意用電平安。不用濕手去開開 關(guān)，不用鐵等 物體插插座，不用濕的帕子搽用電器。三親子活動通過第二局部的觀看，家長對科學(xué)課和孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有了較為明晰的 感受。 科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，強(qiáng)調(diào)動手做實(shí)驗(yàn)和作品。如果能通過自己努力，成功制作 出科技作品， 不僅幼兒會有成就感，家長同時(shí)也會滿足自己的表現(xiàn)，這局部， 是讓孩子和家長共同 完成一個(gè)作品一一電燈籠。鑒于孩子的手部力量和靈活性 較

6、弱，家長需要在旁協(xié)助。 孩子為主，家長為輔。剛剛觀看了孩子良好的表現(xiàn)，接下來需要家長的參與。我們的共同目標(biāo)是 制作完 成一一電燈籠。小朋友們可要和爺爺奶奶，爸爸媽媽一起合作跟其他的 小朋友比比誰 做的電燈籠更快，更好。 此環(huán)節(jié)注意紀(jì)律的控制，在制作前，教 師要講解制作過程和 方法，強(qiáng)調(diào)平安。提前設(shè)置好課桌數(shù)量和布置。中國的燈籠又統(tǒng)稱為燈彩。起源于 1800 多年前的西漢時(shí)期，每年的農(nóng)歷 正月十 五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶祥 和的氣氛。燈 籠文化在中國幾千年歷史的流傳下成長，直到今日，每逢喜慶日 子如中式婚禮、元宵 節(jié)和中秋節(jié)，燈籠都是不可缺少的。本節(jié)課是以電燈

7、泡作 光源，在傳統(tǒng)工藝中融和現(xiàn) 代元素。復(fù)習(xí)電路的組成和了解燈籠的構(gòu)造。感受 祖國的傳統(tǒng)文化適當(dāng)?shù)恼埣议L和小朋友組成團(tuán)隊(duì)，孩子是主角，家長在孩子難以制作的時(shí)候給予鼓勵(lì)和幫助。在制作的過程中，兩位老師進(jìn)行巡視和觀察，最后對家長 和孩子的表現(xiàn) 評比出最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。助教老師發(fā)放器材，幼兒進(jìn)行制作。兩位老師在場中對個(gè)別有困難的孩子 進(jìn)行指 導(dǎo)。對于先制作完成的家庭，老師需要和家長對孩子的學(xué)習(xí)情況交流。 制作完成后，教師對某幾個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。家長回原位。 孩子能用自己學(xué)到的科學(xué)知識，制作科技作品，能把這些原理應(yīng)用在生活 中，進(jìn) 行拓展和創(chuàng)新，這就是我們課程的目的。四發(fā)獎(jiǎng)狀1 教師準(zhǔn)備填好的獎(jiǎng)狀和發(fā)給孩子的禮品。2 發(fā)放獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品時(shí)，請其他小朋友給予熱烈的掌聲。3 回報(bào)家長制作成功的電燈籠，老師引導(dǎo)孩子感受父母對自己的愛，讓孩子懂得感恩 , 將作品 贈送給父母，培養(yǎng)孩子和親人的感情，到達(dá)親子活動的初衷。小朋友們通過自己的努力獲得了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，快樂嗎？你們有這么大的進(jìn) 步最應(yīng)該感謝誰??？怎么感謝他們呢？送禮物，一個(gè)吻 五和家長相互溝通和交流1 請助教老師帶孩子到休息