三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元測(cè)試題

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元測(cè)試題一、填一填。1最小的兩位數(shù)是 ，它與最大的一位數(shù)的和是 ，差是 ，積是 。21×2×3×4×5×6×7×8×9×0 。3730里面有 個(gè)百和 個(gè)十。418×618×5+ 9×2410×24 二、火眼金睛。對(duì)的畫“，錯(cuò)的畫“×10加一個(gè)不等于0的數(shù)的和一定大于0與這個(gè)數(shù)的積。 22×9的積一定是三位數(shù)。 35個(gè)一樣的數(shù)相加的和，等于這個(gè)數(shù)的5倍。 412×012。 三、對(duì)號(hào)入座。1+36， 。A12B9C42兩

2、個(gè)數(shù)相乘的積一定 這兩個(gè)數(shù)的和。A大于B小于C等于D無(wú)法確定3估算18×7，要使它的積最接近1400，里應(yīng)填 。A7B8C9D0E445×4和4×5結(jié)果 。A一樣B不同四、列豎式計(jì)算。512×3394×8618×6706×42019×31300×7五、解決問(wèn)題1 一盆花有4朵，150盆中多少朵花？_2學(xué)校組織同學(xué)們看電影，三年2班有54人，每人交6元錢，全班一共交多少錢？_3一車可以裝400多個(gè)西瓜，每個(gè)西瓜重6千克，你估計(jì)一下，一車西瓜大約有多重。_4為了綠化城市，美化環(huán)境，園林工人在自由大路兩邊擺滿了

3、盆花。每一邊放152盆，一共放了多少盆？_5蘋果26千克一箱，梨子18千克一箱。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,

4、可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。13箱蘋果和4箱梨共有多少千克？_“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不