三年級(jí)第六單元數(shù)學(xué)教材

1、三年級(jí)第六單元數(shù)學(xué)教材面積單位間的進(jìn)率教學(xué)目的：1.知道平方米.平方分米.平方厘米之間的進(jìn)率，可以進(jìn)展面積單位間簡(jiǎn)單的換算和改寫。2.通過(guò)觀察.測(cè)量等活動(dòng)，建立面積單位間的進(jìn)率關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題.解決問(wèn)題的才能。課前準(zhǔn)備：課件，1平方米、1 平方分米 、1平方厘米的正方形各一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題搶答比賽 1：1米= 分米 1分米= 厘米 1厘米= 毫米 1米= 厘米師：同學(xué)們，常用的長(zhǎng)度單位有哪些?相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是多少?板書：米.分米.厘米.毫米;進(jìn)率是 10搶答比賽 2：常見(jiàn)的面積單位有哪些?什么是 1平方厘米?什么是 1平方分米?什么是 1平方米?師：看來(lái)

2、大家都有各自的想法，相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少呢?這節(jié)課我們就來(lái)共同探究“面積單位間的進(jìn)率 。板書：面積單位間的進(jìn)率二、探究交流，解決問(wèn)題1.推導(dǎo) 1 平方分米=100 平方厘米。1師出示1個(gè)面積為 1平方分米的正方形，它的面積是多少平方厘米?師：你準(zhǔn)備怎樣推導(dǎo)?學(xué)生可能會(huì)說(shuō)： 用 1平方厘米的小正方形擺，橫排擺 10個(gè)，豎排擺 10個(gè)，一共可以擺 10×10=100個(gè); 只擺一行，正方形四邊相等，所以 10×10=100個(gè); 直接用尺子去量，邊長(zhǎng)是 10厘米，所以面積為 10×10=100平方厘米; 邊長(zhǎng)是 1分米，1分米=10

3、厘米，所以面積為 10×10=100平方厘米。2師小結(jié)：根據(jù)剛剛我們的推論，想一想 1平方分米和1平方厘米之間的關(guān)系。板書：1 平方分米=100 平方厘米7平方分米= 平方厘米 600平方厘米= 平方分米讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出因?yàn)?平方分米=100平方厘米，8平方分米就是7個(gè)100平方厘米，也就是700平方厘米;600平方厘米就是6個(gè)100平方厘米，也就是6平方分米練一練：2平方分米= 平方厘米3平方分米= 平方厘米500平方厘米= 平方分米700平方厘米= 平方分米2.探究 1平方米=100 平方分米。1出示：1平方米= 平方分米。生可能會(huì)答復(fù)： 1平方米=

4、100 平方分米，因?yàn)槠椒椒置缀推椒嚼迕字g的進(jìn)率是 100，所以推出平方米和平方分米之間的進(jìn)率也是100; 邊長(zhǎng)是 1 米的正方形的面積是 1平方米，1 米=10分米，10×10=100平方分米，所以 1平方米等于100平方分米。2出示課件圖形驗(yàn)證上述結(jié)果。板書：1平方米=100平方分米師：5 平方米= 平方分米300平方分米= 平方米學(xué)生模擬老師互相舉例。3.師小結(jié)。1平方米.平方分米.平方厘米這三個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少?你們發(fā)現(xiàn)了什么?生可能會(huì)答復(fù)： 1米=10分米，1平方米=100平方分米; 1分米=10厘米，1平方分米=100平方厘米; 我發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位之

5、間的進(jìn)率是 10，相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是 100;相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是 1002區(qū)分面積單位與長(zhǎng)度單位的進(jìn)率。相鄰兩個(gè)常用長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是 10，相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是 100。板書： 米 10 分米 10 厘米平方米 100 平方分米 100 平方厘米三、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化進(jìn)步1.課本84頁(yè)“做一做8平方分米= 平方厘米 5平方分米= 平方厘米300平方厘米= 平方分米2.填一填1米= 分米 1分米= 厘米1平方米= 平方分 1平方分米= 平方厘米8平方分米= 平方厘米 10平方分米= 平方厘米3600平方厘米= 平方分米 2400平方分米= 平方米3.解決問(wèn)題1

6、學(xué)?；▓@里有一個(gè)寫著“保護(hù)花草樹(shù)木的牌子，你能算出這個(gè)牌子的面積嗎?合多少平方分米?長(zhǎng) 150 厘米，寬 40 厘米新課標(biāo)第一網(wǎng)2學(xué)校操場(chǎng)跑道長(zhǎng) 100米.寬 2米，這段跑道的面積是多少平方米?合多少平方分米?鋪成這樣的跑道每平方米要花 15元，共花多少錢?四、回憶整理，反思提升今天你學(xué)到了什么?面積單位間的進(jìn)率.長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率與面積單位間進(jìn)率的不同面積單位間的進(jìn)率1 平方分米=100 平方厘米1 平方米=100 平方分米米 10 分米 10 厘米平方米 100 平方分米 100 平方厘米要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓

7、幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材