人教版四年級(jí)上期末數(shù)學(xué)試卷

1、人教版四年級(jí)上期末數(shù)學(xué)試卷日期：2019 年 01 月 17 日用時(shí)：_得分：_一、填空。1、4265480000讀作 ，寫(xiě)成用“萬(wàn)做單位的數(shù)是 萬(wàn)，省略億后面的尾數(shù)約等于 億。2、一個(gè)角是89度，它是銳角，一個(gè)平角等于 個(gè)直角，一個(gè)周角等于 平角。3、是特殊的平行四邊形。4、梯形可以畫(huà) 條高，平行四邊形有 條高。5、由六個(gè)千萬(wàn)、五個(gè)十萬(wàn)和四個(gè)千組成的數(shù)寫(xiě)作： ，約等于 萬(wàn)。6、和20190相鄰的兩個(gè)數(shù)是 和 。7、姥姥做早飯的過(guò)程及時(shí)間：洗鍋1分淘米2分 熬粥20分 煎雞蛋5分 拌小菜5分 盛粥1分姥姥做這頓飯至少需要 分鐘。8、一個(gè)因數(shù)是60，另一個(gè)因數(shù)是88，他們的積是 。9、一個(gè)數(shù)和2

2、5相乘的積是15000，假如這個(gè)數(shù)縮小100倍，積變成 。10、七千零四億六千零八萬(wàn)寫(xiě)作： ，用“四舍五入法省略億位后面的尾數(shù)是億。二、判斷。1、由六百萬(wàn)和六百組成的數(shù)是6000600 ×2、平行四邊形的高有無(wú)數(shù)條 ×3、長(zhǎng)方形是特殊的梯形 ×4、線段只有一個(gè)端點(diǎn) ×5、1周角=2平角=4直角 ×三、選擇。1、不屬于銳角的是 A、89°B、91°C、30°2、下面哪個(gè)數(shù)的近似數(shù)是67萬(wàn)A、675000B、663000C、6660003、以下哪一句話是錯(cuò)誤的A、平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行B、等腰三角形至少有兩個(gè)銳角C

3、、平行線無(wú)限延長(zhǎng)也可能相交4、把平角分成兩個(gè)角，其中一個(gè)角是鈍角，另一個(gè)角是A、鈍角B、直角C、銳角5、在5和8之間添個(gè)0，這個(gè)數(shù)才能成為五千萬(wàn)零八。A、4B、5C、6D、76、過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)直線的垂線，可以畫(huà)條。A、一條A、一條B、兩條C、無(wú)數(shù)條7、480÷80=6，480擴(kuò)大10倍，80縮小10倍，商是A、擴(kuò)大100倍B、縮小100倍C、不變四、計(jì)算。1、直接寫(xiě)出得數(shù)。140×45=480÷60=208×35=700÷70=7200÷600=17×4=25×4=130×7=450+47=16×

4、;20=600×40=42×5=320÷8=140×5=12×40=2、豎式計(jì)算55×42=740×80=805×24=950×12=五、應(yīng)用題。1、李伯伯從家去縣城拉化肥，去時(shí)每小時(shí)行45千米，用了4小時(shí)，回來(lái)時(shí)多用了2小時(shí)，返回時(shí)平均每小時(shí)行多少千米？列式：答：返回時(shí)平均每小時(shí)行千米。2、小張從廈門(mén)出發(fā)到福州送貨，前3小時(shí)的速度是70千米/小時(shí)，后2小時(shí)的速度是60千米/小時(shí)，小張一共行駛了多少千米？列式：答：小張一共行駛了千米。3、汽車從甲地到乙地送貨，去時(shí)用了6小時(shí)，速度是32千米/小時(shí)，回來(lái)只用

5、了4小時(shí)，回來(lái)的速度是多少？列式：答：回來(lái)的速度是千米/小時(shí)。4、學(xué)生采集樹(shù)種，四年級(jí)采集樹(shù)種18.6千克，四年級(jí)比五年級(jí)少采2.5千克，兩個(gè)年級(jí)一共采集多少千克樹(shù)種？列式：答：兩個(gè)年級(jí)一共采集千克樹(shù)種。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助

6、教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。5、一個(gè)小組26天工做了226個(gè)工藝品，比原方案多做了18個(gè)，原方案每天做多少個(gè)？要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打