人教版四上冊《實際測量》教案

1、人教版四上冊?實際測量?教案教學要求：使學生進一步掌握平行四邊形、三角形、梯形面積的計算公式，能正確地計算它們的面積。教學重點：熟悉所學實際測量的知識，能正確應用所學的知識，解決一些實際問題。教學過程：一、根本練習1口算。P.145頁口算四。3.57.6126.23.870.255.61.011.70.433.35.42.51.472.80.81.250.360.20.991.82.560.375000.0013.21.63.92.037.52.540.36120.7544.93.51.20.41.30.42.140.96.250.8二、復習指導1實際測量的有關(guān)知識1同學們已經(jīng)知道在測量地面上

2、較遠的兩點間的間隔 時，應先測定一條直線。怎樣做才能測定這條直線呢？在學生答復的根底上再讓學生看P.86頁的插圖及怎樣做的步驟。2在進展步測時，首先要知道自己走一步的長度。怎樣做才能知道自己走一步的長度是多少呢？在學生答復的根底上，讓學生看P.87頁怎樣算出自己走一步的平均長度。3學生獨立做練習二十第7題。集體訂正時讓學生講自己是怎樣想的。2平行四邊形、三角形、梯形面積的計算。練習二十第5題。1明確各是什么圖形？再動手量出計算它們面積所需的數(shù)據(jù)，并算出它們各自的面積。2比較它們的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？3在學生發(fā)言的根底上說明，這四個圖形的形狀雖然不同，但面積相等。它們的高都等于2厘米，長方形和平

3、行四邊形的底1.5厘米，所以它們的面積相等；而梯形上底與下底的和以及三角形的底都是3厘米，比長方形、平行四邊形的底擴大了2倍，但按照它們面積的計算公式底和高相乘后還要除以2，所以它們的面積與長方形、平行四邊形的面積相等。三、課堂練習1.練習二十第6題。學生獨立計算，集體訂正。2練習二十第9題。在學生說出自己的看法后，老師再強調(diào)：三角形的面積是由它的高和底確定的。假如兩個三角形等底、等高，它們的面積就相等；假如兩個三角形的高相等，而底不相等，那么它們的面積就不會相等。四、作業(yè)課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹

4、底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。1練習二十第8題。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫

5、作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼