制作電子小報教學(xué)案例

1、 制作電子小報教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析電子小報是教育出版社出版的信息技術(shù)教材第三章“信息”的內(nèi)容。該部分內(nèi)容在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握信息的獲取的基礎(chǔ)上，通過對獲取的信息進(jìn)行處理和加工，排版制作出圖文并茂，豐富多彩，賞心悅目的作品。二、教學(xué)對象分析本課的教學(xué)對象為一的學(xué)生。三、教學(xué)目標(biāo)技能 設(shè)計電子小報要應(yīng)用到多方面的知識，同時給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間，學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力與想像力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。情感態(tài)度、價值觀促進(jìn)學(xué)生獲取信息的能力、設(shè)計能力、審美能力的提高，制作出新穎、吸引人的作品。四、教學(xué)重點(diǎn)?制作報的一般過程2?電子小報的基本要素及規(guī)劃設(shè)計版面。3?用文本框、自選圖形、

2、藝術(shù)字等技術(shù)制作電子報五、教學(xué)難點(diǎn)1、根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息2、根據(jù)已獲取的信息適當(dāng)取舍制作出電子小報作品教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課課件出示幾件設(shè)計精美的電子小報。這幾篇圖文并茂的電子小報其實(shí)就是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來的。同學(xué)們想不想嘗試自己動手也來制作一份精美的小報？有沒有信心做好？學(xué)生觀看讓學(xué)生對電子板報有初步的認(rèn)識，并被其創(chuàng)作、設(shè)計出來的精美效果所吸引。從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)?shù)弥@么精美、吸引人的作品是用我們熟悉的軟件制作出來的之后，更是點(diǎn)燃學(xué)生心中對制作電子小報的渴望。?講授新課 電子報刊制作的一般流程 ： 學(xué)生在老師講解

3、下學(xué)習(xí)小報制作的一般流程。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電子報刊制作的一般流程，為接下來動手制作電子報刊打好基礎(chǔ)。幫助學(xué)生回憶初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過的WORD的一些基本操作，以便于更好地完成任務(wù)。復(fù)習(xí)舊知 老師通過廣播簡要復(fù)習(xí)演示各種對象的插入方法。在技能演示過程中，可適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生的演示。1、插入圖片，注意利用版式（文字環(huán)繞）2、插入藝術(shù)字。 3、插入文本框，添加上詳細(xì)的文字介紹。 了解各種對象的插入方法。 通過老師或者同學(xué)的演示初步了解各種對象的插入及排版。任務(wù)一確定主題分組活動一： 老師介紹完成任務(wù)的要點(diǎn)：每組同學(xué)先瀏覽相關(guān)資料，討論用哪些圖片、有什么文字作主題，并將討論的結(jié)果，記錄在表格當(dāng)中。討論：用什么文字作

4、為主題。 討論是為了集眾人之所長，尋找最好的方案，討論也是交流，交流是訓(xùn)練思維的好方法。任務(wù)二搜集、選擇素材分組活動二：每組根據(jù)討論已經(jīng)確定的主題，在百度或者谷歌當(dāng)中收集素材。根據(jù)主題，每位同學(xué)在百度或谷歌中搜集所需要的素材，并將它們保存在素材文件夾當(dāng)中。 為報刊的制作搜集相應(yīng)的素材，不打無準(zhǔn)備的仗。任務(wù)三制作，修改作品分組活動三：動手制作電子小報，小組成員之間相互討論，對某些操作不熟悉的同學(xué)可以相互交流。制作小報所需要注意的一些方法與技巧，學(xué)生可以在教學(xué)資源包里找到自學(xué)。小組合作完成電子報刊并命名為主題.doc讓學(xué)生在制作過程中遇到困難，自己找到解決方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生動手實(shí)

5、踐，在實(shí)踐中練習(xí)、鞏固、擴(kuò)充知識。作品評價 展示評價標(biāo)準(zhǔn)，小組也可以根據(jù)這個評價標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的作品。 參照電子小報的評價標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生自評互評各組作品。 小組選出最好的五份作品作為班級的作品，進(jìn)行進(jìn)一步的修改再上傳。投票選出最佳作品，對作品進(jìn)行點(diǎn)評。在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)生基本完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，要給學(xué)生一個展示自我的機(jī)會。這一過程，是一個再學(xué)習(xí)再提高的過程，對于知識掌握較好的學(xué)生正是表現(xiàn)自我的時候，是最有成就感的時候，而對于少數(shù)知識掌握不是太好的學(xué)生，則是一個再學(xué)習(xí)的過程。總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：報刊的一般制作過程以及一些制作上的技巧。對學(xué)生的制作成果表揚(yáng)鼓勵。學(xué)生在老師的提示下總結(jié)出電子小報的制

6、作過程以及技巧。知識拓展如何在電子小報中加音樂。還有什么軟件可以制作電子小報？綜合能力強(qiáng)的學(xué)生可以通過思考、自主探究完成拓展任務(wù)的方法。讓水平高、綜合能力強(qiáng)的同學(xué)得到發(fā)展自己的空間及機(jī)會。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。把信息技術(shù)的教育延伸到課外。教學(xué)反思： 這節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動式、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法為指導(dǎo)開展教學(xué)活動，特別是對如何指導(dǎo)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)和如何引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行過程評價我得到了兩點(diǎn)啟示。1、信息技術(shù)是高科技的學(xué)科，是實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，要從應(yīng)用開始學(xué)起，以應(yīng)用為主。學(xué)習(xí)信息技術(shù)不親自動手，不上機(jī)實(shí)踐是學(xué)不會的。信息技術(shù)學(xué)科中要學(xué)的內(nèi)容和所要用到的實(shí)踐環(huán)境是統(tǒng)一的，學(xué)習(xí)就是實(shí)踐。教師組織學(xué)生交流也是

7、其中一個重要環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，而充分挑戰(zhàn)每一個學(xué)生的能力是激發(fā)求知欲望的最好方法。如果問題太簡單，學(xué)生會很快厭倦而放棄；如果問題太難，則會給學(xué)生很大的心理壓力。因此，教師要能夠給予每一個學(xué)生恰當(dāng)?shù)碾y題，讓學(xué)生在解決問題的過程中體會經(jīng)過努力而獲得成功的滿足感，但又要讓學(xué)生知道還有更困難的問題需要自己繼續(xù)努力。要解決好“學(xué)”與“玩”的關(guān)系，如果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓他們面對恰當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，學(xué)生就會堅持不懈地去探索、研究，產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。評價標(biāo)準(zhǔn)評價指標(biāo)得分思想性、科學(xué)性（28）主題明確，內(nèi)容積極、健康向上（7分）能科學(xué)、完整地表達(dá)主題思想（7分）內(nèi)容切合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際（7分）文字內(nèi)容通順，無錯別字和繁體字（7分）創(chuàng)造性（27分）素材獲取及加工屬原創(chuàng)（10分）具有想像力和個性表現(xiàn)力（7分）內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計獨(dú)到（5分）主題表現(xiàn)形式新穎，構(gòu)思獨(dú)特、巧妙（5分）藝術(shù)性（25分）版式設(shè)計生動活潑，各頁風(fēng)格協(xié)調(diào)（7分）版面設(shè)計合理，色彩運(yùn)用得當(dāng)（7分）圖文并茂，文字清晰易讀（7分）反映作者有一定的審美能力（4分）技術(shù)性（20分）運(yùn)用制作工具和制作技巧恰當(dāng)（7分）技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡潔（7分）包含報刊各要素（6分）總分評價等級優(yōu)秀：100-90分，良好：89-80分，一般：7