五年級教案：一個數(shù)除以小數(shù)(一)

1、.五年級教案：一個數(shù)除以小數(shù)一教學目的1使學生理解除數(shù)是小數(shù)的除法的算理，掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法那么2培養(yǎng)學生的計算才能3浸透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想教學重點理解并掌握一個數(shù)除以小數(shù)的算理和計算方法教學難點理解被除數(shù)的小數(shù)點位置的挪動要隨著除數(shù)的變化而變化教學過程一、復(fù)習引新一根據(jù)商不變的性質(zhì)填空，并說明理由148163 2480160 34800160044.81.6 50.480.16 60.0480.016二用豎式計算8.118二、指導探究一啟發(fā)提問：我們已經(jīng)學會了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法除數(shù)是小數(shù)該怎樣計算呢？能不能轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計算呢？板書課題：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法二教學例4做一條短

2、褲要用布0.67米，56.28米布可以做多少條短褲？1讀題、列式2考慮：你打算怎樣計算？兩種思路3獨立列豎式解答副標題#e#三教學例5計算 10.50.751由學生獨立完成，指名板演2指名說一說是怎樣計算的提問：為什么把被除數(shù)和除數(shù)同時擴大1000倍，同時擴大100倍行嗎？四總結(jié)計算法那么根據(jù)上面兩道題的計算，誰能說一說除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算法那么是什么？三、穩(wěn)固練習一下面各題中除數(shù)和被除數(shù)需要同時擴大多少倍，應(yīng)該怎樣挪動除式中的小數(shù)點？二把下面的題變成除數(shù)是整數(shù)的除法4.681.212 2.380.345.20.3232 1610.46三計算下面各題1.441.8 11.72.6 4.48

3、3.2四世界上最大的鳥是鴕鳥，體重達135千克，最小的鳥是峰鳥，體重只有0.0016千克鴕鳥的體重是峰鳥的多少倍？四、課堂小結(jié)今天我們學習了什么？除數(shù)是小數(shù)的除法法那么是什么？計算時要注意什么？五、課后作業(yè)6.210.03 2101.4 1.1042419.7652 109.20.42 8.40.56要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。10.

4、84.5 6.8250.91 25.841.7宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“