五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)差生輔導(dǎo)練習(xí)題（人教版）

1、.五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)差生輔導(dǎo)練習(xí)題人教版今天，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)了五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)差生輔導(dǎo)練習(xí)題，大家一定要認(rèn)真做練習(xí)哦。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)差生輔導(dǎo)練習(xí)題人教版一、 填空不困難，全對(duì)不簡(jiǎn)單。1、把 平均分成假設(shè)干份，表示其中的 的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位，如 的分?jǐn)?shù)單位是 。2、七分之二寫(xiě)作 。表示有 個(gè)分?jǐn)?shù)單位。3、把4個(gè)蘋(píng)果平均分成5份，把 看作單位“1，分?jǐn)?shù)單位是 。4、 個(gè) 是 。5、分?jǐn)?shù)中的分子相當(dāng)于除法算式中的 ，分母相當(dāng)于除法算式中的 ，所以被除數(shù)÷除數(shù)= 。6、8÷15= m÷nn0= 25

2、÷13= = ÷ 7、分?jǐn)?shù)的分母不能為 。8、3角= 元用分?jǐn)?shù)表示。9、 比 小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。10、 或 的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù) 1。11、分?jǐn)?shù)單位是 的最大真分?jǐn)?shù)是 ，最小假分?jǐn)?shù)是 。真分?jǐn)?shù)都 1。13、在 X0中，當(dāng)X 時(shí)是真分?jǐn)?shù)，當(dāng)X 時(shí)是假分?jǐn)?shù)。14、 分母是7的最小假分?jǐn)?shù)有 。15、分母是5的真分?jǐn)?shù)有 。17、 像，這樣的分?jǐn)?shù)叫 ，它由 和 兩部分組成。18、 分?jǐn)?shù)的 和 同時(shí) 或 一樣的數(shù)0除外，分?jǐn)?shù)的大小不變。19、 把 的分子擴(kuò)大到原來(lái)的5倍，分母 ，分?jǐn)?shù)大小不變。20、 把 的分母縮小到原來(lái)的 ，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子也應(yīng) 。22、 與 相等的分?jǐn)?shù)有

3、 個(gè)。23、 把一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子擴(kuò)大到原來(lái)的3倍，分母縮小到原來(lái)的 ，這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)值就 。24、把 的分母乘2，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子應(yīng) 。25、 的分子加上4，為了使分?jǐn)?shù)大小不變，分母應(yīng)加上 。27、幾個(gè)數(shù) ，叫做這幾個(gè)數(shù)的公因數(shù)。其中， 叫做它們的最大公因數(shù)。28、16的因數(shù)有 ，18的因數(shù)有 ，16和18的公因數(shù)有 ，16和18的最大公因數(shù)是 。29、 M和n是相鄰的兩個(gè)不為零的自然數(shù)，它們的最大公因數(shù)是 。30、 所有非零自然數(shù)的公因數(shù)是 。31、 所有偶數(shù)0除外的最大公因數(shù)是 ，所有奇數(shù)的最大公因數(shù)是 。32、 的分?jǐn)?shù)叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。33、 的分子和分母的最大公因數(shù)是 ，約分化成最簡(jiǎn)

4、分?jǐn)?shù)為 。34、 用最小的合數(shù)作分母的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有 。35、 用最小的兩位數(shù)作分母的最大真分?jǐn)?shù)為 。36、 一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，它的分子與分母的積是14，這個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)可能是 。37、 分母是12的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有 。38、 ，叫做約分。39、 約分是根據(jù) 進(jìn)展的，約分的目的是把分?jǐn)?shù)化成 。40、 化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)為： = 。41、 一個(gè)分?jǐn)?shù)約分后是 ，它的原分?jǐn)?shù)分子比分母小21，原分?jǐn)?shù)是 。42、 一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，分子與分母的積是35，和是12，這個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)可能是 。43、 幾個(gè)數(shù) ，叫做它們的公倍數(shù)。其中， ，叫做它們的最小公倍數(shù)。44、 8的倍數(shù)有 ，12的倍數(shù)有 ，8和12的公倍數(shù)有 ，8和12的最小公

5、倍數(shù)是 。45、 =6a、b均不為0，那么a、b的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。46、 36是18的 數(shù)，它們的最小公倍數(shù)是 ，最大公因數(shù)是 。47、 有因數(shù)2、3、7的最小自然數(shù)是 。48、 兩數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時(shí)，最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。49、 兩個(gè)數(shù)只有公因數(shù)1時(shí)，最小公倍數(shù)是 。50、 求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)時(shí)，一般情況下應(yīng)先寫(xiě)出一個(gè)數(shù)的 ，再?gòu)男〉酱笳页隽硪粋€(gè)數(shù)的 。51、 兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)只有 個(gè)，而公倍數(shù)有 個(gè)。52、 把 分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù) 的 分?jǐn)?shù)，叫做通分。53、 通分時(shí)，選用的公分母一般是原來(lái)幾個(gè)分?jǐn)?shù)分母的 。54、 做完同一項(xiàng)工作，甲單獨(dú)做完要10小時(shí)，乙單獨(dú)做

6、完要 小時(shí)，丙單獨(dú)做完要 小時(shí)， 做得最快。57、 和 的最小公分母是 ， 和 的最小公分母是 。58、 通分時(shí)，選這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分母的 作公分母比較簡(jiǎn)單。59、 通分的根據(jù)是 。60、 一位小數(shù)表示 ，兩位小數(shù)表示 ，三位小數(shù)表示 。61、 0.04里有 個(gè)百分之一，寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是 。62、 0.375里有 個(gè)千分之一，寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是 。63、0.3里有 個(gè)0.01，有 個(gè)百分之一。二、在 里填上“或“=。三、用分?jǐn)?shù)表示以下各數(shù)。31cm= m 18m= km 190ml= L 31分= 時(shí)192g= kg 52秒= 分 37cm2= dm 15dm2= m2400m= km 175分= 時(shí) 800g

7、= kg75dm2= m2 30時(shí)= 日 525cm3= dm31500ml= L 80kg= t四、把相等的分?jǐn)?shù)連起來(lái)。五、在直線上找出以下各點(diǎn)。六、親自練一練，動(dòng)筆算一算。1求以下各組數(shù)的最大公因數(shù)。排列法 挑選法 短除法 火眼金睛法16和24 18和12 24和32 72和362在公因數(shù)只有1的一組下面畫(huà)“ 5和11 13和26 12和21 32和33七、求出以下各組數(shù)的最小公倍數(shù)。排列法 挑選法 短除法 火眼金睛法唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師。“教授和“助教

8、均原為學(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。3和7 15和6 42和70 8和2412和36 8和6 6和20 9和4科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的復(fù)習(xí)資料能幫助大家更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)課程。希望為大家準(zhǔn)備的五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)差生輔導(dǎo)練習(xí)題，對(duì)大家有所幫助！與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老