女媧補天教學設計崔禮珍

1、女媧補天第一課時教學設計肥東縣店埠鎮(zhèn)中心學校分校 崔禮珍教學目標：1. 會認本課生字詞，正確書寫“塌”，理解“轟隆隆、塌下、圍困、掙扎”等詞語并能運用。2. 了解文章主要內(nèi)容及女媧補天的原因，并能用自己的話復述女媧補天的原因。3. 引導學生根據(jù)課文展開想象，真切體會天塌下來的可怕景象，訓練學生合理想象的能力。教學重難點 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會天塌下來的可怕景象。2. 用自己的話復述女媧補天的原因。教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣1. 同學們，在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托人們美好的愿望和追求。今天老師也給你們帶來了

2、一些神話故事，看！出示“精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、哪吒鬧海、女媧補天”等。今天我們就來學習其中優(yōu)美動人的女媧補天這個神話故事。（板書課題，齊讀）讀了這個課題，你有什么想知道的？（學生的質疑）2.是啊，我們平常人是無法做到的，在神話故事里就能實現(xiàn)這樣一個個的奇跡，這也正是神話故事的魅力所在！讓我們一起走進課文，欣賞女媧補天的精彩故事，去感悟女媧這位人類母親的偉大。二、初讀課文，整體感知1、這么精彩的故事相信同學們一定已經(jīng)讀過了，現(xiàn)在老師來檢驗一下誰課前預習的最認真。出示詞語 ，檢查預習情況。2.指導書寫“塌”。3.把詞語藏到課文中，你們還會讀嗎？請同學們讀課文時努力做到文通字順，想一想：課文講了一件什

3、么事？師：同學們學得真認真，相信大家對課文的內(nèi)容一定有所了解。來，看看誰能把它填上？出示： 在天塌下來的時候，冒著生命危險 。三、品讀課文，體驗“慘景”1、同學們，自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。（課件出示）2、可是，一天夜里，天塌了，一切美好都改變了，因為天塌了。你們想象過如果天塌了，會是怎樣的嗎？3、那么，古人又是如何想象的呢？ 當時天塌了的情景是什么樣的？課文是怎么說的？（指名讀相關語句）4、現(xiàn)在，請同學們閉上眼睛，走進那是那景，感受天崩地裂的一幕。（師范讀）誰來說說，你剛才仿佛看到了什么？聽到了什么？看（播放課件）此時，你能用課文中的一個詞表達心里

4、的感受嗎？（可怕）5、出示相關語句：“天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎?！保?）看到這樣的畫面，大家都忍不住驚嘆一句：天哪，太可怕了?。R讀）（2）指名讀，師引：你看，天塌了師評價（3）男女生讀。（4）當時的情況非常危急，想象一下，處于危險之中的人們會怎么求救？（5）這時候的人類真的是處于水深火熱之中了，這種慘痛的求救聲，讓我們再次想象到那可怕的場景。齊讀。6、女媧創(chuàng)造了人類，人類就是她的孩子呀，看著自己的孩子處于水深火熱之中，聽著他們悲慘的求救聲，女媧的心

5、情怎么樣？她是怎么做的？（1）請同學們讀一讀第二自然段。（2）師引讀：女媧，你的心情怎樣？提醒讀出女媧的難過和著急。（指名兩人讀）（3）我仿佛看到女媧焦急又難過地看著自己的孩子們，當孩子有危險時，第一個挺身而出的就會是母親。齊讀第二自然段。7、但是要怎么做才能徹底拯救人類呢？（生答：只有補天）8、是的，這就是女媧為什么冒著生命危險補天的（生答：原因）四、小結，指導復述故事第一部分1.同學們，天崩地裂，洪水肆劣，人們在水生火熱之中掙扎。現(xiàn)在請同學們回顧所學內(nèi)容，誰能用自己的話說一說女媧為什么要補天？2.請同學們先在小組內(nèi)相互說，我希望大家能做到大膽說，認真聽。 3.指名復述。（及時評價）五、課堂延伸，總結是呀，只有補天才能解除人類的災難，只有補天才能徹底拯救人類。那么女媧會怎么補天？她會遇到什么樣的困難？接下來又會有哪些神奇的事發(fā)生