人教版九年級上冊化學(xué)第二單元 課題3制取氧氣 導(dǎo)學(xué)案

1、. 年 學(xué)期新雅達學(xué)校九年級化學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案設(shè)計：曾憲文教務(wù)處簽名：上課時間： 月 日班級： 小組：姓名：課型：新授課第二單元 課題3 制取氧氣1第 課時 總第 課時學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)目的：1.掌握實驗室制取氧氣的方法和原理，初步理解通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法。2.理解分解反響，區(qū)別化合反響和分解反響。3.知道催化劑和催化作用。4.初步建立“理論分析-實驗設(shè)計-實驗操作的科學(xué)思路。重難點：1. 實驗室制氧氣的方法及實驗操作，分解反響。2. 正確理解催化劑的概念，制取氧氣的裝置選擇。一.預(yù)習(xí)新知閱讀課本39頁，答復(fù)以下問題：1.化學(xué)反響里，能_其他物質(zhì)的化學(xué)反響速率，而本身的 _和_在反

2、響前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑，又叫觸媒。催化作用：_。2.二氧化錳能做過氧化氫溶液分解的催化劑，過氧化氫溶液分解還可參加_；由此可知一個反響的催化劑不止一種。過氧化氫分解的文字表達式_。二合作探究探究一、過氧化氫分解制氧氣的反響中二氧化錳的作用【P38探究】與補充加熱實驗：學(xué)生活動實 驗 內(nèi) 容現(xiàn)象分析、考慮、結(jié)論實驗1在試管中參加5ml5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。木條沒有復(fù)燃說明什么？實驗2微微加熱裝有過氧化氫溶液的試管，把帶火星的木條伸入試管。木條復(fù)燃說明什么？實驗3在另一只試管中參加5mL5%的過氧化氫溶液，并參加少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。二氧化錳在反

3、響中起什么作用？實驗4待實驗3的試管中沒有氣泡時，重新參加過氧化氫溶液重復(fù)屢次二氧化錳好象永遠用不完，該物質(zhì)是反響物嗎？假設(shè)不是，它起何作用？二、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣根據(jù)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物或者高錳酸鉀制取氧氣所需藥品的狀態(tài)及反響條件，并根據(jù)氧氣的性質(zhì)，實驗室用上述方法制取氧氣所需要的裝置是 1默寫用二氧化錳催化過氧化氫、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物、加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式： 2從反響物和生成物的種類上分析以上反響的共同點。 3上述三個反響都是分解反響，你能根據(jù)他們的共同點說出分解反響的概念嗎？寫在下面。分解反響也是化學(xué)根本反響類型之一 三歸納小結(jié)四. 新知應(yīng)用：課

4、本練習(xí) P361-4五當(dāng)堂檢測總分值100分獨立完成，祝你成功！ 得分 1. 催化劑在化學(xué)反響中所起的作用是 。A加快化學(xué)反響速率 B使生成物質(zhì)量增加 C改變化學(xué)反響速率 D減慢化學(xué)反響速率2以下反響屬于分解反響的是A.鐵+氧氣四氧化三鐵 B.硫+氧氣二氧化硫 C.石蠟+氧氣二氧化碳+水 D. 水氫氣+氧氣3實驗室用高錳酸鉀或過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣時，必不可少的一組儀器是 A試管、酒精燈、鐵架臺、集氣瓶、膠頭滴管 B酒精燈、水槽、試管、集氣瓶、量筒C鐵架臺、燒杯、集氣瓶、玻璃片 D試管、鐵架臺、集氣瓶、玻璃片4實驗室制取氧氣，不選用的藥品是 A.高錳酸鉀 B.過氧化氫 C.氯酸鉀 D.空

5、氣5. 實驗室用雙氧水制取氧氣時，忘了加二氧化錳，其后果是 A.不能產(chǎn)生氧氣 B.生成氣體速度慢 C.產(chǎn)生氧氣的總量減少 D.沒有影響6. 實驗室可用高錳酸鉀、過氧化氫制取氧氣，以下說法錯誤的選項是 A兩個反響都是分解反響B(tài)二氧化錳在兩個反響中都作催化劑C兩個反響的條件不同 D用H2O2制取氧氣更方便7. 指出以下各圖中有關(guān)氧氣的實驗裝置或?qū)嶒灢僮髦械囊惶幟黠@錯誤，1 ；2 ；3 ；4 六課后作業(yè)：?課時奪冠?P21-22七課后反思：自主學(xué)習(xí) 分組討論歸納總結(jié)小組互助 學(xué)習(xí)分組展示用投影儀展示老師點評各小組互改并評比 年 學(xué)期新雅達學(xué)校九年級化學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案設(shè)計：曾憲文教務(wù)處簽名：上課時間： 月

6、 日班級： 小組：姓名：課型：新授課第二單元 課題3 制取氧氣2第 課時 總第 課時學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)目的：1.說出雙氧水和二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的實驗原理、過程、注意點等。 2.描繪兩套氣體制取裝置的優(yōu)缺點和適用范圍。3.概述氧氣的工業(yè)制法；重難點：1.制取氧氣的裝置選擇。2.實驗室制取氧氣的反響原理和操作方法及操作本卷須知。一.預(yù)習(xí)新知閱讀課本45-46頁，答復(fù)以下問題：1實驗室制取氧氣一般用的是什么藥品？其反響原理的文字表達式怎樣書寫？ 2空氣中有氧氣，帶余燼的木條伸入裝有空氣的集氣瓶，木條是否會復(fù)燃？為什么？ 二合作探究探究一研究討論實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法搜

7、集氧氣的實驗步驟及本卷須知：實驗步驟可用七個字概括：“_、_、_、_、_、_、_1、查：檢查裝置的氣密性。1為什么要檢查裝置的氣密性？ 2如何檢查裝置的氣密性？ 2、裝：在集氣瓶中裝滿水并向試管中裝入藥品高錳酸鉀，在試管口塞上棉花團。1在裝滿水的集氣瓶內(nèi)，假如有氣泡會有怎樣的影響？ 2為什么要在試管口放一團棉花？ 3、定：將試管固定在鐵架臺上，大試管口要略向下傾斜。1為什么試管口要略向下傾斜？ 2伸入試管中的導(dǎo)管不能過長，應(yīng)微露膠塞。為什么？ 4、點：點燃酒精燈，進展加熱。物質(zhì)加熱的原那么：先均勻，后集中。5、收：用排水法搜集氣體。為什么要在氣泡連續(xù)出現(xiàn)時才開場搜集？或說剛開場有氣泡放出時為什

8、么不立即搜集？ 6、離：先把導(dǎo)氣管從水槽中拿出。7、熄：再熄滅酒精燈。實驗完畢后，為什么要先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈？相反操作會造成什么后果？ 二探究用過氧化氫制氧氣的實驗步驟檢、裝、固、收1檢：連接儀器，檢查裝置的氣密性。2裝：試管中參加少量的二氧化錳，然后倒入適量的過氧化氫，塞上帶導(dǎo)管的單孔膠塞。假設(shè)有長頸漏斗那么從長頸漏斗中參加液體，但長頸漏斗的下端管口必須伸入液面下的原因是：3固：將試管固定在鐵架臺上。鐵夾夾在間隔 管口約 處。4收：用排水法或向上排空氣法搜集氧氣，搜集滿氧氣后將集氣瓶口蓋好玻璃片，正放在實驗臺上。三歸納小結(jié)四. 新知應(yīng)用：課本練習(xí) P361-4五當(dāng)堂檢測總分值10

9、0分獨立完成，祝你成功！ 得分 1.實驗室用高錳酸鉀制氧氣大致可分為以下步驟：1點燃酒精燈，加熱試管；2檢查裝置氣密性；3裝入藥品并將裝置固定在鐵架臺上；4用排水法搜集氧氣；5停頓加熱；6把試管從水中移出來。正確的操作順序是 2某氣體能用排水法又能用向下排空氣法搜集，那么該氣體應(yīng)具有 A、易溶于水，密度比空氣小 B、難溶于水，密度比空氣小C、易溶于水，密度比空氣大 D、難溶于水，密度比空氣大3實驗室用高錳酸鉀或過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣時，必不可少的一組儀器是 A試管、酒精燈、鐵架臺、集氣瓶、膠頭滴管 B酒精燈、水槽、試管、集氣瓶、量筒C鐵架臺、燒杯、集氣瓶、玻璃片 D試管、鐵架臺、集氣瓶、

10、玻璃片4加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的選項是 A固定裝有高錳酸鉀的試管時，試管口略向上傾斜 B開場加熱時，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡立即搜集C加熱試管時，先使酒精燈火焰在試管下方來回挪動 D停頓加熱時，先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面5. 某同學(xué)取用一定量的過氧化氫溶液與一定量的二氧化錳混合制取氧氣，以下有關(guān)氧氣的體積V、二氧化錳的質(zhì)量m與時間t關(guān)系的圖示中正確的選項是 A B C D6. 將一種無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗，無現(xiàn)象，而向其中參加少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。 寫出它們的名稱A：B： C： D： E： F：黑色粉末B在A的分解反響中起作用，是這個反響的劑。7. 小明同學(xué)在做實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣，實驗完畢后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試幫她分析一下造成此后果的原因可能有至少答三點 8.某興趣小組利用以下裝置進展實驗室制取和搜集氣體的實驗，請答復(fù)：1指出儀器名稱：_ _。2假設(shè)用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是_填字母。你認為該裝置中還缺少_。寫出該反響的文字表達式_。3假設(shè)用過氧化氫制取氧氣，還需要用到_填名稱，其起_作