五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)精品文稿范文

1、.五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)精品文稿范文光陰流逝，一學(xué)期過(guò)去了，可以說(shuō)緊張繁忙而又收獲多多。我們五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練課堂教學(xué)形式的同時(shí)，落實(shí)新課標(biāo)的新理念、新思路，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂“常態(tài)課收到了較好的效果?；貞浺粚W(xué)期的工作，總結(jié)如下：一、繼續(xù)優(yōu)化集體備課、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，突出團(tuán)隊(duì)精神。我們數(shù)學(xué)科組這個(gè)學(xué)期把集體備課細(xì)化，采用單元負(fù)責(zé)制，每個(gè)單元分配到個(gè)人，先由主備老師初次備課拿出導(dǎo)學(xué)案，再由同年級(jí)老師集體討論達(dá)成共識(shí)，主備人修改整理完成導(dǎo)學(xué)案，并要求課前一周每人都有一份導(dǎo)學(xué)案。在講授之前每位老師可以根據(jù)本班情況制

2、定各自的導(dǎo)學(xué)案。二、積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)，進(jìn)步老師專業(yè)開(kāi)展在本學(xué)期的教研組活動(dòng)中，每次活動(dòng)做到了一個(gè)“定字，定方案、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容、定主講人。主要圍繞“高效課堂進(jìn)展有效的教研，其一，針對(duì)備課。有單元備課，課時(shí)備課，重點(diǎn)對(duì)當(dāng)堂訓(xùn)練的設(shè)計(jì)進(jìn)展研究。其二，編寫(xiě)每月一次的計(jì)算競(jìng)賽試題和單元月考試題，一根底題為主，讓所有學(xué)生過(guò)關(guān)。測(cè)試完后進(jìn)展考試后的反響與補(bǔ)救課的編寫(xiě)，以確保及時(shí)查漏補(bǔ)缺，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。其三，我們數(shù)學(xué)組結(jié)合學(xué)校教學(xué)方案制訂的以“高效課堂為總課題，并根據(jù)教學(xué)中存在的問(wèn)題制訂相應(yīng)的子課題。老師對(duì)教研內(nèi)容的搜集、整理的這一過(guò)程中首先進(jìn)展了自我總結(jié)、反思，再在組內(nèi)交流、互相學(xué)

3、習(xí)借鑒，使老師們自身的專業(yè)素養(yǎng)得到了進(jìn)步。組內(nèi)老師還結(jié)合自己實(shí)際情況，多人屢次撰寫(xiě)了有關(guān)的教學(xué)反思。我們的教研以老師為主體，強(qiáng)調(diào)理論反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的理論形式，不斷更新老師的觀念，改善老師教學(xué)行為，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果，促進(jìn)老師的專業(yè)化開(kāi)展。三、組織各類競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體開(kāi)展在學(xué)生方面，本學(xué)期，為了促一促各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)展了每月一次的計(jì)算競(jìng)賽，五月中旬舉行了應(yīng)用題過(guò)關(guān)拔優(yōu)比賽。教研組在賽前有方案、有準(zhǔn)備，賽后有反響總結(jié)、有獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)就存在問(wèn)題，考慮在今后的教學(xué)中如何更好地進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能，制定實(shí)在有效的改進(jìn)措施。四、加強(qiáng)常

4、規(guī)工作的落實(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、評(píng)價(jià)與分析等根本常規(guī)。做到課前有教案月月有反思，單元有測(cè)試，月月有計(jì)算競(jìng)賽，試題按時(shí)交，試后寫(xiě)反響，補(bǔ)救要及時(shí)。學(xué)生課堂作業(yè)家庭作業(yè)全批全改。任課老師聽(tīng)課都達(dá)20節(jié)，并認(rèn)真寫(xiě)聽(tīng)評(píng)記錄。五、本學(xué)期我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)形式研究的根底之上對(duì)概念課的教學(xué)進(jìn)展了深化的研究。對(duì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)有了一些新的認(rèn)識(shí)：1.提醒課題前，簡(jiǎn)短的導(dǎo)入。在以往的教學(xué)中，我們一般采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法直接出示課題。不拐彎抹角講究個(gè)“快字。在本次概念課的研究中我們?cè)谔嵝颜n題前參加了簡(jiǎn)短的導(dǎo)入。既在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入正題同時(shí)又激發(fā)學(xué)生求知的欲望。2.學(xué)指導(dǎo)

5、用詳細(xì)的例子來(lái)呈現(xiàn)概念，讓學(xué)生初步感知。小學(xué)生的認(rèn)知特征是從詳細(xì)逐漸向抽象過(guò)渡，這種抽象在很大程度上需要感性材料作支柱。所以我們防止就概念講概念，這種空洞的講解，通過(guò)詳細(xì)的例子，讓學(xué)生通過(guò)思維活動(dòng)逐步建立起概念的一般表象。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。3.練習(xí)中到達(dá)對(duì)概念的深化理解。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎

6、么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。概念教學(xué)中，學(xué)生在自學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)概念理解的根底上，老師要精心地設(shè)計(jì)各種類型的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)分析、比較、綜合、抽象、概括等邏輯思維方法,加深對(duì)概念的理解。防止老師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)和低效的講解。本學(xué)期