五單元學(xué)講稿

1、18.將相和學(xué)講稿班級(jí)： 姓名： 溫馨提示：課前認(rèn)真的預(yù)習(xí)，會(huì)有事半功倍的效果！一、 讀課文，識(shí)記生字詞，讀通句子。1.初讀課文，畫出課文中的生字新詞，借助拼音、字典讀準(zhǔn)字音，并用學(xué)過的方法識(shí)記生字。2.把課后方框中的生字每個(gè)字組兩個(gè)不同的詞寫在預(yù)習(xí)本上。3.把課文讀通順、讀流利。二、讀課文，理解詞語(yǔ)，理清課文條理。1.從文中找出下列詞語(yǔ)，通過（查字典、聯(lián)系上下文，擴(kuò)詞換詞、聯(lián)系生活實(shí)際 等）方法理解詞語(yǔ)，把意思寫在書上。 完璧歸趙 攻無不克 負(fù)荊請(qǐng)罪 同心協(xié)力 理直氣壯抵御 無價(jià)之寶2.課文講了三個(gè)小故事，在文中標(biāo)出三個(gè)故事的自然段，并寫出段意。3.我能正確、流利地把課文讀給家長(zhǎng)聽，還能說出

2、課文的主要內(nèi)容。三、仔細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容。（第二課時(shí)課前預(yù)習(xí)）.1.讀文中的三個(gè)小故事，給三個(gè)小故事加上小標(biāo)題，再想想這三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系。2.三個(gè)小故事中找出描寫藺相如的有關(guān)語(yǔ)句，細(xì)細(xì)去讀，感悟他的個(gè)性想法。邊讀書、邊批注、寫上自己的體會(huì)3.結(jié)合課文內(nèi)容，說說你喜歡文中的那個(gè)人物，為什么？19.草船借箭學(xué)講稿班級(jí)： 姓名： 溫馨提示：課前認(rèn)真的預(yù)習(xí)，會(huì)有事半功倍的效果！一、 初步感知1.初讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，盡量把課文讀通順，字音讀準(zhǔn)確。2.畫出課文中的生字新詞，借助拼音、字典讀準(zhǔn)字音，并用學(xué)過的方法識(shí)記生字。2.給課后方框中的生字注音，并且每個(gè)字組兩個(gè)不同的詞寫在預(yù)習(xí)本上。二

3、、整體把握課文，理清課文條理。1.再讀課文，把課文讀流利、正確。2.從文中找出下列詞語(yǔ)，通過（查字典、聯(lián)系上下文，擴(kuò)詞換詞、聯(lián)系生活實(shí)際 等）方法理解詞語(yǔ)，把意思寫在書上。 妒忌 自有妙用 神機(jī)妙算 幔子 軍令狀3.三讀課文，想想故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果 ，再按事情發(fā)展的順序給課文分段并概括段意，在書上作標(biāo)注。4.四讀課文，邊的邊思考，課文的主要內(nèi)容講什么？三、仔細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容。（第二課時(shí)課前預(yù)習(xí)）1、諸葛亮的“神機(jī)妙算”表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)默讀課文，把你認(rèn)為最能表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子劃出來，再用心體會(huì)，想一想諸葛亮到底神在哪里，妙在何處？2、諸葛亮斷定曹操不敢出兵的原因是什么？20*景

4、陽(yáng)岡學(xué)講稿班級(jí)： 姓名： 溫馨提示：課前認(rèn)真的預(yù)習(xí)，會(huì)有事半功倍的效果！一、 初步感知1.自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)文中帶拼音的字詞。2.從文中找出下列詞語(yǔ)，通過（查字典、聯(lián)系上下文，擴(kuò)詞換詞、聯(lián)系生活實(shí)際 等）方法理解詞語(yǔ)，把意思寫在書上。客官 請(qǐng)勿自誤 踉踉蹌蹌 平生力氣 哨棒3.朗讀課文，讀正確，讀通順。二、整體把握課文。1.瀏覽全文，想想課文主要講了什么？2.從文中找出具體描寫打虎的部分多讀幾遍。3.想一想，除了打虎，課文還寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系？4.按事情發(fā)展的順序給課文分段并概括段意，在書上作標(biāo)注。三、感悟課文內(nèi)容。1、在描寫“武松打虎”的段落中，哪些語(yǔ)句給

5、你留下深刻的印象？你讀后有什么感受？（在書上劃出句子，寫出自己的感受） 2、從文中找出描寫武松語(yǔ)言、心里描寫的句子，感受武松的性格特點(diǎn)和英雄形象。3.武松給你留下什么樣的印象？21*猴王出世學(xué)講稿班級(jí)： 姓名： 課前準(zhǔn)備：課前了解西游記這部小說的內(nèi)容及主要人物。一、初步感知1.自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)文中帶拼音的字詞。2.從文中找出下列詞語(yǔ)，通過（查字典、聯(lián)系上下文，擴(kuò)詞換詞、聯(lián)系生活實(shí)際 等）方法理解詞語(yǔ)，把意思寫在書上。 明明朗朗 喜不自勝 天造地設(shè) 抓耳撓腮 拱伏無違 力倦神疲 3.把課文讀正確，讀通順。二、整體把握課文。1.瀏覽全文，想想課文主要講了一件什么事？2.讀課文，想想石猴是怎么出世的，又是怎樣成為猴王的？3.按事情發(fā)展的順序給課文分段并概括段意，在書上作標(biāo)注