依據(jù)教材特點 設計課堂教學

1、.根據(jù)教材特點 設計課堂教學根據(jù)教材特點 設計課堂教學 根據(jù)教材特點 設計課堂教學通化市實驗中學 王愛杰 王桂芝 馬永琴新編初中物理教材，從進步學生素質出發(fā)，以學生承受才能為線索，由易到難、由簡到繁，拓寬了知識面，增強了興趣性。教材注重知識、技能、智力的和諧開展，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與理論，啟發(fā)學生積極思維，表達了老師為主導、學生為主體的教學思想。針對新教材的諸多特點，我們在教學中從以下幾個方面進展了探究。精心設計問題根據(jù)新教材對物理概念表達通俗、簡潔、粗淺的特點，在教學上可以有目的地引導學生進展自學。為了使學生的自學目的明確，老師要精心設計問題。設計問題要力求由易到難、由淺入深。問題

2、要具有啟發(fā)性、針對性、興趣性，在學生自學的過程中，老師要及時根據(jù)學生的自學的情況進展點撥，引導學生自學，進而進步學生分析問題和解決問題的思維才能。精心設計教學環(huán)節(jié)物理概念、規(guī)律比較抽象，要求物理老師在各個教學環(huán)節(jié)上要求趣、求新、求活。所謂求趣，即教學中努力創(chuàng)造條件，增強興趣性，把學生的直接興趣轉化為對物理學科持久的濃重興趣，使學生充分發(fā)揮自己的聰明才智去刻苦學習。所謂求新，就是深化挖掘教材，使學習方法及教學手段都賦予新意。并不失時機地介紹新科技，運用幻燈錄像等現(xiàn)代化手段使課堂活動不斷變換形式、力求出新。所謂求活，就是在教學中滿足學生活潑好動的心理，給學生說話和動手操作的時機，努力創(chuàng)設和諧、活潑

3、的課堂教學環(huán)境，讓學生在輕松愉快中獲取知識。精心設計實驗新教材與原教材相比，實驗工程和數(shù)量都有所增加。老師要精心設計小實驗、小制作及課外小實驗，直觀、形象、有趣的小實驗能收到比任何語言描繪都好的效果。老師設計小實驗要考慮到課外小實驗可能出現(xiàn)的問題，并想出解決問題的方法。有些難度稍大的實驗制作，在布置學生時要提示學生怎樣做，以及本卷須知，杜絕意外事故的發(fā)生。老師在指導學生實驗制作過程中，應有目的地讓學生獨立設計操作，分析實驗結果和成敗的原因。這樣既培養(yǎng)了學生獨立考慮、分析判斷、推理的習慣，同時又進步了學生分析問題、解決問題和實驗設計操作的才能。精心設計活動求異思維又稱發(fā)散思維，教學中充分運用每節(jié)教材后面的“想想議議提出的信息、精心設計“想想議議活動。培養(yǎng)學生求異思維，樹立敢為人先的創(chuàng)新意識?？傊?，老師要根據(jù)教材特