一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)?認(rèn)識(shí)時(shí)間?教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第81頁(yè)至85頁(yè)?認(rèn)識(shí)時(shí)間?第一課時(shí)。教學(xué)目的：1.使學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)幾時(shí)幾分。2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。3.認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：樂(lè)樂(lè)是個(gè)乖孩子，他每天7時(shí)起床，不睡懶覺(jué);8時(shí)上學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí);12時(shí)吃飯，從不挑食;9時(shí)多睡覺(jué)，從不拖拉。樂(lè)樂(lè)很乖，我們一1班的同學(xué)們乖不乖?那么，我們也來(lái)看看，我們每天上午的作息時(shí)間是怎樣安排的。來(lái)，同學(xué)們，我們一起讀一讀。假如老師把這份作息時(shí)間表改一改，你們還會(huì)讀嗎?假如老師把這份作息時(shí)間表再改一改，你們還

2、會(huì)讀嗎?這幾個(gè)鐘面所表示的時(shí)間，哪些是我們學(xué)過(guò)的?為什么第二個(gè)鐘面可以表示8時(shí)20分?第四個(gè)鐘面可以表示11時(shí)45分?怎樣在鐘面上認(rèn)識(shí)更多的時(shí)間?今天這節(jié)課，我們一起來(lái)尋找認(rèn)識(shí)時(shí)間的機(jī)密。二、認(rèn)識(shí)鐘面1.觀察鐘面出示鐘面圖片這里有個(gè)鐘面，看看，鐘面上有些什么東西?還缺些什么東西?指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的1-12的數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)大格與小格。2.認(rèn)識(shí)時(shí)針根據(jù)學(xué)生的答復(fù)補(bǔ)上時(shí)針與分針。簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)整時(shí)的認(rèn)讀方法。如今是幾時(shí)?從4時(shí)到6時(shí)經(jīng)過(guò)了幾時(shí)?老師談話，去掉分針，浸透幾時(shí)多、接近幾時(shí)、剛過(guò)幾時(shí)。歸納為：幾時(shí)看時(shí)針，數(shù)大格板書(shū)。3.認(rèn)識(shí)分針老師談話，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察分針。操作課件，使學(xué)生知道分針走一小格是

3、1分鐘，并和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)鐘面上每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)。歸納為：幾分看分針，數(shù)小格板書(shū)。穩(wěn)固練習(xí)，對(duì)口訣：“分針指向3，如今是幾分?“分針指向3，如今是15分。三、整體認(rèn)讀時(shí)間，探究時(shí)分關(guān)系。1.整體認(rèn)讀時(shí)間分組活動(dòng)。老師操作教具鐘面。男生觀察時(shí)針，說(shuō)出如今是幾時(shí)多。女生觀察分針，說(shuō)出如今是幾分。全班共同認(rèn)讀鐘面所表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分。每組約三至四次練習(xí)，然后交換進(jìn)展。小結(jié)歸納認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法。結(jié)合幾個(gè)詳細(xì)的時(shí)間，板書(shū)，并講解幾時(shí)幾分的電子鐘表示方法。2.探究時(shí)分關(guān)系。分組觀察時(shí)針與分針。通過(guò)“分針走了一圈，走過(guò)60格，是60分;時(shí)針正好走了一大格，是1時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：1時(shí)=60分。板書(shū)。四、

4、練習(xí)1.連一連課件演示更多的鐘面圖。要求學(xué)生把它們與相應(yīng)的電子鐘時(shí)間連線。學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)。課件演示正確答案，集體訂正反響。2.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。課件演示更多的鐘面圖。要求學(xué)生認(rèn)讀時(shí)間，并把讀法與寫(xiě)法寫(xiě)出來(lái)。五、布置作業(yè)：第83頁(yè)練習(xí)十五第1、2題。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老

5、師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。五、小結(jié)要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興

6、趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。出示各種各樣的鐘表，鼓勵(lì)學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等