童年趣事框架式作文教學

1、框架式小學習作寫童年趣事教學設計          榆中縣丁官營小學       金平芳教材分析習作二是九年義務教育六年制小學語文五年級下冊第二組教材中的一篇習作教學內(nèi)容。它包括看圖寫文和童年趣事，這次習作旨在通過閱讀本組課文，感受童年生活情趣，體會詞句表情達意，學習留心觀察生活，用心感受生活，真實的表達自己的感受并結合口語交際，把童年趣事不僅說出來還要通過作文的形式把童年的快樂寫出來，讓童年留下深刻的記憶為明天美好的回憶留下痕跡。通過

2、習作讓學生感受到童年生活的純真、美好，激發(fā)學生對生活的熱愛，對童年的熱愛，對生命的熱愛。設計理念引導學生如何表達是作文教學的難點也是關鍵，框架式作文教學方法解決了這個難題，這種教學方法變抽象的理論為形象的框架，將作文的結構深深留在了學生的腦海里，學生寫作文的過程變得具體、容易起來，從而讓學生對寫作文有了信心，激發(fā)了寫作的興趣，讓寫作文變成了一件快樂的事情。教學目標1學會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。2通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。3記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。教學重點 指導學生具體有序地寫出童年有趣的

3、事情，表達真情實感。教學難點所選事情能否表達真情實感，能否寫出“趣”味。教學準備    1.教學課件。2.作文稿紙。  教學過程  一、啟發(fā)談話，引出話題師述：同學們，大家都會唱童年這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。二、明確寫作框架1讀“習作內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。（1）寫看圖作文。（2）如果你不想寫看圖作文，也以寫童年趣事。（3）要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。（4）寫完后

4、把作文念給他人聽，根據(jù)他們的意見進行修改。2今天，我們就圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個中心，記童年的一件趣事，好嗎？3、習作框架。（1）指名讀，師生交流，總結出本次習作的要點：（1）要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思） （2）要符合我們生活的實際特點而展開。要說實話、真話、心里話，可以是玩賽車，可以是捉迷藏，可以是異想天開做傻事4請同學閉上眼睛，想一想準備寫童年的哪件事，用這件事來表現(xiàn)的童趣是什么？（師提示：你選擇的這件事，一定是給你留下了深刻的印象，也許是給你帶來快樂，甚至憂傷，也許是這件事感動了你 ）  想好后完成表格。表格示例：寫哪件事表現(xiàn)出的童趣事例5

5、.生完成表格簡單匯報。（根據(jù)學生的回答，填寫表格內(nèi)容）6.我們已經(jīng)確定要寫的內(nèi)容，接下來就要明確寫作的框架，大屏幕出示寫作框架：題目：童年趣事開頭：比喻式開頭、懸念式開頭、開門見山例如：快樂的童年像雨后的彩虹一般XXXXXXX我小時侯非常有趣的事。用最簡練、精彩的話語，直接點明寫的是童年趣事。 中間：童趣+具體的事例。用相關的一件事來寫，寫清楚事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結果，要盡可能地把事情寫詳細，包括當時的情景、人物的語言、動作等。最好寫成幾段。例如：記得有一次XXXXXXX（具體的事例）?！苯Y尾：XXXXX用簡短的話語或照應開頭；或總結全文，點明中心；或寫出這件事給自己所給予的啟示、思考，或表達感情。例如：哈哈！有趣吧！XXXXXXX成為我人生中最美的回憶。三、草擬片斷，滲透寫法1讓學生把的童年趣事寫下來，讓老師和更多的同學分享。（1）先讓學生寫一個自己認為最有把握寫好的片斷。（2）教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。2寫好之后，同學之間互相交換著看。3教師選擇典型的例子，組織全體學生展開評價，可以欣賞寫得好的地方，也可以指出不足之處，提出修改建議。四、小結談話，布置習作師述：同學們，通過這節(jié)課的學習，大家的眼前呈現(xiàn)出許許多多有趣的童年往事，如夢如畫，豐富多彩，充滿著天真無比的童趣。今天我們初步學習了怎樣寫童年趣事，要想將事情的趣寫具體寫生動，就必須用具體的事例來表