淺析圖書館人文資源的開發(fā)

1、淺析圖書館人文資源的開發(fā)【關(guān)鍵詞】圖書館；人文資源；開發(fā) 【論文摘要】本文從與人文共生互動的關(guān)系人手，闡述了圖書館是人文資源的組成部分，揭示了圖書館在開發(fā)人文資源中存在的一些問題和解決途徑，倡導(dǎo)我們以用戶為中心，充分開發(fā)人文資源，保障圖書館事業(yè)的健康。 科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及廣泛滲透到社會生產(chǎn)和社會生活中去，是當(dāng)今時代的一大特征。它一方面有力推動了人文社會科學(xué)的發(fā)展，另一方面也需要人文社會科學(xué)的參與和引導(dǎo)?？茖W(xué)與人文的共生互動以及和而創(chuàng)新的思想，已成為人們的共識。圖書館作為人文資源的主要集散中介，如何適應(yīng)社會需求，深層次地開發(fā)和利用各類人文資源，以滿足社會發(fā)展的各個階段、各個層次、各種對像的

2、人們對人文的需求，已成為圖書館責(zé)無旁貸的一項永恒課題。 一、圖書館人文資源開發(fā)的特殊優(yōu)勢 圖書館作為一種大眾教育機構(gòu)，它應(yīng)在激發(fā)人們的內(nèi)在潛力，牢固樹立正確的人生觀和價值觀，豐富人們的精神生活，提高人們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使人們在倫理道德和精神追求上得到新的發(fā)展和超越等方面，給人們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和服務(wù)，成為人們進行人文修養(yǎng)的重要基地。由于圖書館的公益性，其具有相當(dāng)?shù)臄?shù)量和規(guī)模，并且在其長期發(fā)展的過程中，積累了向人們提供人文教育服務(wù)的一些特殊功能。這些功能使得圖書館人文資源開發(fā)具有獨特的優(yōu)勢，它們包括以下幾個方面： 1、人文資源開發(fā)的優(yōu)勢。文獻是人類進行人文進化需要的產(chǎn)物，圖書館“天生

3、”就具有人文屬性。作為人類知識的寶庫，圖書館歷年來累積了豐富系統(tǒng)的人文資料。通過這些資料，我們可以回溯檢索出古今中外人類發(fā)展諸多方面的人文信患。這些信息資源極具開發(fā)利用價值，是一般人教機械所難以具備的。豐富的文獻資源優(yōu)勢，使得圖書館具備了人文資源開發(fā)的基本條件。同時，由于圖書館擁有這些資源的全部產(chǎn)權(quán)。其部分資源的開發(fā)呈現(xiàn)出低投入高產(chǎn)出的特性，增強了市場競爭能力。 2、人文環(huán)境資源開發(fā)的優(yōu)勢。具有悠久的圖書館形成了自己廣大的用戶群，也建立起了自己的社會聲譽和社會地位，這為圖書館適應(yīng)社會心理提供了良好條件。圖書館是進行人文教育良好課堂，其本身就是人文資源。它以它的環(huán)境、建筑、裝飾、藏書以及服務(wù)等各

4、方面，都給人以人文意境和人文行為，從而影響人們的意識、熏陶人們的精神、凈化人們的心靈。以人文精神武裝了的圖書館，體現(xiàn)出以人文為本的思想，以滿足人的需求，實現(xiàn)人的價值，追求人的發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷，創(chuàng)造美與和諧為圖書館的宗旨。 3、人文人才資源開發(fā)的優(yōu)勢。圖書館人就是圖書館進行人文資源開發(fā)的重要資源。圖書館擁有大批長期從事資料采集、整理、傳播和教育、引導(dǎo)工作的人才。他們在長期社會活動過程中，積累了很多經(jīng)驗，打下了一定的基礎(chǔ)，同時也涌現(xiàn)出了一大批具有愛心和教育能力，并掌握較高的人文教育工作的專業(yè)知識和綜合分析能力的專門人才。因此，我們不僅能向讀者提供淺層次的借閱服務(wù)，而且還能開展人文資料的查詢、分析

5、及導(dǎo)讀、解說等深層次的服務(wù)。雖然現(xiàn)階段圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)、管理水平和人文素質(zhì)距知識社會中人們的要求尚有差距，但我們在充分調(diào)動館員的積極性，努力培養(yǎng)館員的創(chuàng)新觀念、人文意識的同時，及時補充新鮮血液，就會形成參與社會人文教育的人才基礎(chǔ)。 4、人文技術(shù)資源開發(fā)的優(yōu)勢。人文教育資料的生產(chǎn)是對各類文獻的資料進行開發(fā)和加工，這涉及到對人文文獻資料的分類、標(biāo)引、查詢、檢索及抽取、組合等各項加工技術(shù)，而這些正是圖書館的技術(shù)強項。長期以來，在圖書館人的共同努力，圖書館對人文教育資料的技術(shù)加工已經(jīng)有了一定的積累，逐步顯露出其強勁的優(yōu)勢。信息科學(xué)技術(shù)在圖書館中的運用，已使得圖書館的技術(shù)力量大為增強。傳統(tǒng)技術(shù)與現(xiàn)代

6、技術(shù)的有機結(jié)合，形成了圖書館獨特的人文資源開發(fā)的技術(shù)優(yōu)勢。 二、圖書館人文資源開發(fā)存在的問題 圖書館事業(yè)的發(fā)展，是以理性的冷靜與先進的技術(shù)手段賦予的科學(xué)精神，和以人性的關(guān)懷與和諧的氛圍賦予的人文精神相融和的結(jié)果。科學(xué)精神與人文精神是圖書館事業(yè)的“車之兩輪”、“鳥之雙翼”。然而，圖書館理論研究中的科學(xué)意識一直處于主導(dǎo)地位，人文意識卻始終未能得到足夠的關(guān)注，致使圖書館學(xué)理論缺乏應(yīng)有的人性關(guān)懷，從而影響到圖書館人文資源的充分開發(fā)和利用。圖書館人文資源開發(fā)存在的問題有以下幾方面： 1、對人文文獻的開發(fā)的重要性認識不足。文獻資源是人類智慧的結(jié)晶，在知識中有著極其重要的作用。由于受舊的經(jīng)濟體制的影響，圖書

7、館對館藏建設(shè)和內(nèi)部管理較為注重強調(diào)，而對人文資源開發(fā)的重要性認識不足，對讀者開展人文素質(zhì)教育的服務(wù)則處于被動狀態(tài)，提供的大多是未經(jīng)加工的原始文獻，造成圖書館人文資源的利用率低下。而在當(dāng)今時代，人們物質(zhì)生活水平得到了極大改善，對其精神生活也提出了更高需求，極需高水平的人文教育資料。圖書館應(yīng)順應(yīng)社會，不斷進行文獻資料的深加工，開發(fā)出更高價值的人文資料，滿足人們的要求，充分發(fā)揮圖書館的社教職能，圖書館事業(yè)才能得以生存和發(fā)展。 2、缺乏高層次學(xué)者型的人才和專門的人文資源開發(fā)機構(gòu)。圖書館在實際業(yè)務(wù)活動中，對人文資源的開發(fā)雖有意無意地進行著，但傳統(tǒng)圖書館對文獻信息的揭示與加工只停留在淺層，經(jīng)過深加工的人文

8、文獻資料還較少見，其關(guān)鍵在于缺乏高層次的人文教育的專門人才。圖書館開發(fā)利用人文資源，實質(zhì)上屬于高水平的素質(zhì)教育的教材。它要求館員既應(yīng)掌握專門的業(yè)務(wù)技術(shù)，又要具有較高的人文素養(yǎng)。另外，圖書館雖在業(yè)務(wù)活動中承擔(dān)了一定的開發(fā)人文資源的功能，但總體說來在職能部門的構(gòu)建上，尚未建立專門的人文資源開發(fā)機構(gòu)，使得圖書館人文資源多處于分散狀態(tài)，未能有效利用，不能發(fā)揮資源的潛在效能。 1 3、圖書館人文環(huán)境資源有待進一步改善。圖書館人文環(huán)境包含的內(nèi)容十分繁雜，既有建筑、裝飾、環(huán)境、藏書等人文意境的環(huán)境，又有館員的行為舉止、姿態(tài)、語言、氣質(zhì)風(fēng)度及讀者的素質(zhì)等人文行為的環(huán)境。環(huán)境的熏陶是無言的、潛在的影響。怎樣吸引

9、讀者牢固樹立馬克思列寧主義的新人文觀和社會主義新人文精神，單靠知識的灌輸是不夠的。圖書館應(yīng)充分利用自身的人文環(huán)境來陶冶人們的情操、影響讀者的心靈。但圖書館的人文教育環(huán)境資源尚未引起人們的重視，也未能得到充足的開發(fā)的與利用。 三、圖書館開發(fā)人文資源的若干思路 在技術(shù)突飛猛進日新月異的今天，開展人文素質(zhì)教育顯得尤為重要。圖書館應(yīng)充分發(fā)揮其社會教育的功能，強化措施，擴大服務(wù)領(lǐng)域，深刻挖掘人文資源，深入持久地開展人文教育服務(wù)。為此，我們應(yīng)抓好幾個方面的工作： 1、強化“人文圖書館學(xué)”的理論建設(shè)，使我們在宏觀上把握圖書館的人文精神。作為理論形態(tài)或?qū)W術(shù)流派，圖書館學(xué)可分科學(xué)圖書館學(xué)和人文圖書館學(xué)。人文圖書

10、館是從人文視角觀察圖書館現(xiàn)象的，以弘揚人文精神為已任，以實現(xiàn)圖書館理論與實踐中科學(xué)精神人文精神的整合為目標(biāo)。只有科學(xué)圖書館學(xué)和人文圖書館學(xué)的平衡，才能體現(xiàn)圖書館精神的完整性。圖書館是人類人文進化需要的產(chǎn)物，是以人為核心對象并且用以幫助人的場所。構(gòu)建人文圖書館學(xué)，有利于我們弘揚人文精神，認清并克服技術(shù)傳統(tǒng)的局限，也有利于豐富和完善圖書館學(xué)理論體系，從而使我們能夠在宏觀上把握圖書館的人文精神，促使我們深入開發(fā)圖書館人文教育的各項資源，為人類社會的進步服務(wù)。 2、深層次全方位地開發(fā)圖書館的各類人文資源，提高圖書館人文教育的整體效能。圖書館雖具有獨特人文資源的優(yōu)勢，但如何深層次、全方位地開發(fā)這些資源，

11、提高圖書館人文教育的整體效能，卻又不是一件簡單的事情。為此，我們應(yīng)做好四個結(jié)合，以增強自身的生命力。一是在優(yōu)化環(huán)境中把美化與管理結(jié)合起來，讓圖書館內(nèi)的輿論環(huán)境形成感召作用，讓富有科學(xué)文化的韻味的設(shè)施創(chuàng)造出清新的環(huán)境，激發(fā)讀者對美的追求；制定嚴(yán)格的文明規(guī)范，保持濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，以培養(yǎng)讀者良好的學(xué)風(fēng)和積極向上的精神風(fēng)貌。二是在藏書建設(shè)中把普及與提高結(jié)合起來，完善藏書結(jié)構(gòu)，充分考慮人文教育對讀者的知識積累、創(chuàng)新能力和心理素質(zhì)具有全面提高作用的特點，避免培養(yǎng)出技術(shù)上的尖子文化的矮子。三是在活動組織中把專業(yè)培訓(xùn)與素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來，既有組織學(xué)習(xí)群眾喜聞樂見的讀書心得交流會、專題書展、文化沙龍、讀書俱樂部等

12、工作，也有層次較高的專業(yè)學(xué)術(shù)講座、報告會、研究會、知識競賽等活動。四是在服務(wù)統(tǒng)籌中把宏觀職能與具體目標(biāo)結(jié)合，在強調(diào)圖書館宏觀作用的同時，更注重提高傳統(tǒng)圖書館工作的技術(shù)內(nèi)涵和智力內(nèi)涵，加強信息化、知識化服務(wù)，幫助讀者在新的學(xué)習(xí)中得到新的發(fā)展和提高。 3、充分利用信息技術(shù)，深層次地開發(fā)人文資源。人文文獻信息的開發(fā)是圖書館開展人文教育活動的核心工作。一方面圖書館應(yīng)加強硬件建設(shè)，充分利用機、多媒體、通訊等現(xiàn)代技術(shù)，更新文獻采集與加工的模式方法，調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)人文信息的采集、處理、存儲、檢索和傳播的自動化與化，提高文獻資源的整體效能，促進入文文獻資源的共享。另一方面，圖書館應(yīng)注意系統(tǒng)的人文信患的整合

13、加工，利用圖書館豐富的人文資源優(yōu)勢和專業(yè)技術(shù)特色，開發(fā)出適合人們需求的人文教育產(chǎn)品，幫助讀者掌握人文社會科學(xué)發(fā)展的總體趨勢和動態(tài)變化。同時圖書館還應(yīng)主動與相關(guān)領(lǐng)域的機構(gòu)、團體、單位、學(xué)校建立廣泛的聯(lián)系，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，不斷提高自己的知識生產(chǎn)的能力，使圖書館人教活動由低層次向高層次發(fā)展。 4、建立健全人文教育的組織機構(gòu)，建設(shè)出一支學(xué)者型的專業(yè)隊伍。人文資源的開發(fā)與利用，是一項綜合性與專業(yè)性很強的工作，是對人類發(fā)展各個時期諸多方面人文信息的開發(fā)。它要求從事人員既要具備專門的業(yè)務(wù)知識，又要具有較高人文知識和人文素養(yǎng)。因此，我們一方面要大力加強在職人員的崗位培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神，另一方面還要吸引凝聚一批高層次的專門人才從事人文資源的開發(fā)工作，同時還要讓館員具有較強的管理水平、應(yīng)變能力、分析能力和人際溝通能力，使我們的館員成為業(yè)務(wù)素質(zhì)與人文素質(zhì)聚于一身的學(xué)者型人才。人文教育的服務(wù)工作融和在圖書館工作的各個環(huán)節(jié)上，但是為了深層次開發(fā)人文資源，使圖書館走上健康的持續(xù)發(fā)展的道路，有必要建立或健全統(tǒng)一的人文資源開發(fā)部門，以便集中人力、財力使人文資源的開發(fā)得以深入持久。 5、注重人文資源開發(fā)中的推廣工作。現(xiàn)代信息環(huán)境對圖書館提出的要求是以用戶為中心，圖書館開發(fā)出人教產(chǎn)品必須面對用戶、面對實際，必須為社會所接受、承認和采用，必