淺析機械專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀

1、淺析機械專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀    從“升學(xué)“角度”重視理論教育，從“就業(yè)”角度加強技能訓(xùn)練，這是機械專業(yè)長盛不衰的硬道理。 一、學(xué)生現(xiàn)狀觸目驚心,不易忽視 年的廣東之行，送學(xué)生就業(yè)，令人感慨。一個機械專業(yè)的學(xué)生在面試時，竟不知“三等關(guān)系”是做什么用的，被廠方認為是社會上的混混，而絕不是在校的學(xué)生 ，立馬被淘汰。年的綿陽之行，令人不解。學(xué)生以廠方條件差、設(shè)備差、待遇差、產(chǎn)品單一、技術(shù)含量低為由，不安心本職工作，上網(wǎng)泡吧?；锸硤F的生活便宜，不吃，寧愿餓著肚子泡吧。也不想掙錢的事?？梢妼W(xué)生的工作態(tài)度，工作作風(fēng)有多差。年的廣漢之行，看到設(shè)備精良、多樣化、重型化，叫人眼

2、花燎亂，頭昏腦脹，思緒萬千，深感自已見識淺，能力差，課堂上講的與生產(chǎn)實際所需要的相差太遠，太落后，跟不上生產(chǎn)發(fā)展的需要；深怕自己的學(xué)生操縱不了任何一臺機械設(shè)備而落聘。居然有學(xué)生主動退出。原因是兩個耍得好的同學(xué)沒被同時錄用，結(jié)果兩個都落聘。到另一個廠應(yīng)聘時，白老板說了句十公精壁的話，為了工作，兩口子都要分開，何況是同學(xué)。 綜起來講，學(xué)生的身體素質(zhì)差，生活習(xí)慣差，職業(yè)道德差。對自己的學(xué)識和技能與報酬之間差距沒有作一個正確的評估，想當(dāng)然，異想天開；對社會用工的要求沒有正確的認識，總把自己看得獨一無二，試比天高，仿佛煤碳里的黃金。只看到當(dāng)前的困難，沒有看到末來，沒有看到希望的暑光。遇到挫折，就垂頭喪氣

3、，失掉自信，萎靡不振，陷入希望與失望的痛苦之中。不從自身上找原因，反歸罪于三年的職業(yè)學(xué)習(xí)沒有用。 二、解決好“升學(xué)與就業(yè)” 的矛盾 我校歷年來的生源都比較差，從來沒有一個年級兩個機械班的歷史。所以升學(xué)與就業(yè)合為一個班，而且走升學(xué)班的路子，以升學(xué)帶動就業(yè)，既重視專業(yè)理論的教學(xué)工作，也突出了技能訓(xùn)練的特色。白天學(xué)理論，晚自習(xí)分組訓(xùn)練技能。既沒有耽誤理論教學(xué)的時間，也沒有丟棄技能訓(xùn)練。理論聯(lián)系實踐，證實了理論對實踐操作具有指導(dǎo)作用，沒有理論的實踐是盲目的，印證了理論學(xué)習(xí)的重要性，否則將是“師父帶徒弟：知其然不知其所以然”。有句話正好概括了這種現(xiàn)象，那就是“250”，胸中無數(shù)，沒有自信心。外在表象就是

4、手忙腳亂，沒有條理。正確的思路應(yīng)該是上一步操作完，就應(yīng)該想到下一步做什么？怎么做？才能達到技術(shù)指標(biāo)。在多年的教學(xué)實踐中，用這種模式，取得了輝煌的成果。從升學(xué)角度講，每年升學(xué)率達到100%。還有令人驚訝的“本科生”。本科生是全縣職教系列的鳳毛麟角，每年都有那么一兩個代表。每年的高考狀元本科生都在我校的的確確地誕生了。真叫人不可思議。中級車工的技能檢測時，令檢測員刮目相看，尺寸在兩絲以下，表面光潔度、粗糙度均能達標(biāo)，獲得了鑒定部門的好評。100%的合格。就業(yè)的學(xué)生進入企業(yè)以后在各行業(yè)上捷報頻傳。取得了各大中型企業(yè)，公司的信任，承諾大量有效地聘用我校機械專業(yè)的畢業(yè)生。 三、沉痛的教訓(xùn)要求學(xué)校走自己的

5、路 高2005級機械班曾作過一次償試，把升學(xué)與就業(yè)的同學(xué)分成兩個班，專業(yè)課分開上，文化課分開上。據(jù)任課教師的反映，上專業(yè)課時，絕大部分的同學(xué)能夠坐到教室里認真上課，也有極個別的同學(xué)慢條斯理，懶惰成性，上課時無精打采，死縻爛眼。就像煙隱發(fā)作那樣，叫人看了極度難受，很想打兩個耳光，卻又沒有這種必要，不值得為了這種學(xué)生以身 犯險。由于沒有學(xué)習(xí)“榜樣”，沒有竟?fàn)帉κ?，學(xué)習(xí)總是被動的接受，失去了主動性和積極性，整個學(xué)風(fēng)跨下去了，十架機車頭都拉不回來，爛船就往爛地方開。教師有心教好，而學(xué)生卻是無意力求上進，連布置的課堂作業(yè)都完不成。反而大叫他在學(xué)校里沒有學(xué)到什么東西，學(xué)著豬八戒“倒打釘鈀”，廣成子的徒弟“

6、打翻天印“。他們的唯一要求就是要盡快就業(yè)。一旦就業(yè)，最大可能性就是由于種種原因炒老板的魷魚，令老板難堪。專業(yè)課如此，文化課便是糟 透了，上課紀(jì)律特差，甚至課都上不下去。他們的口號是文化課他們不學(xué)，也不懂，對他們沒有用。所以文化底子差，寫自我介紹都成問題，錯別字連篇，還不去看他的語法修辭。所以學(xué)習(xí)每況愈下，大有誤人子弟的嫌疑。“爛芋充數(shù)”本是貶義，便對就業(yè)班的學(xué)生來說比較合適。他們需要升學(xué)班的同學(xué)帶一程，還需要更多的幫助和關(guān)愛。升學(xué)班的成績真線上升，學(xué)風(fēng)正派，紀(jì)律嚴明，受到教師的關(guān)愛更多。其他班上學(xué)生羨慕這種特殊待遇。但內(nèi)心世界并沒有加入升學(xué)班行列的想法。他們以為升學(xué)班的學(xué)生十分辛苦。如果考不上

7、大學(xué)，三年的心血付之東流，貽笑大方而已 四、鼓勵學(xué)生放下包袱參加高考 升學(xué)班的學(xué)生壓力也特別大，各方面的因素都有。首先是國家招生制度對職高生有一定的歧視政策，受限制的地方太多。對職高考生的保護政策幾乎沒有。其次高職院校絕大部分是以前的中專院校升格的，設(shè)施設(shè)備遠遠脫后于現(xiàn)代專業(yè)設(shè)置的需要。師資力量也趨于陳舊腐朽，滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)需求。讓社會各界望而卻步，大多民辦高校也以掙錢為主，令人憂心忡忡，不敢輕易信任。第三，普通高中的學(xué)生也大量沖擊職業(yè)高中的招生名額，使招生分數(shù)水脹船高，上了分數(shù)線也未必錄取得到。自身因素也至關(guān)重要。文化基礎(chǔ)差，尤其是英語，如果不是幾個選擇填空的話，很多學(xué)生要得零分。不想

8、學(xué)，自然也就入不了門。數(shù)學(xué)差，計算能力差，反過來又影響到專業(yè)課的學(xué)習(xí)，特別是技能訓(xùn)練時，有關(guān)尺寸精度要求時，切削 三要素是必須心中有數(shù)的。但不能粗略地估算 出來，令指導(dǎo)教師著急。他們離不開書本上講的公式，算法，知識遷移性差。這就是職高生的現(xiàn)狀。要改變這種現(xiàn)狀，小學(xué)、初中的基礎(chǔ)教育必須加強，尤其對“三差”生的轉(zhuǎn)化教育工作不能放松。否則如果沒有職業(yè)中學(xué)這樣的過渡學(xué)校的話，不少人將成為社會的殘渣，絆腳石。所以，職業(yè)中學(xué)才是引導(dǎo)這群人走向社會，為社會作貢獻的功臣。 五、 學(xué)校的現(xiàn)狀不容樂觀，教師難為無米之炊 目前，我校機械專業(yè)的現(xiàn)狀很不好，令同仁們擔(dān)憂。教學(xué)設(shè)備幾乎為零，全靠專業(yè)教師一張嘴，一本教村，

9、一雙手，將抽象的理論描繪成具體的實物，將靜止的機械運轉(zhuǎn)起來，還要讓學(xué)生信佛聽到了工廠里機械的轟鳴聲，產(chǎn)品源源不斷地生產(chǎn)出來。夢醒十分，一切又回到現(xiàn)實，免不了悲傷與感嘆。機械專業(yè)辦了已有10多 年的歷史，卻沒有一件象樣的屬于機械專業(yè)的設(shè)備，這不能說不是一種笑話。這樣的現(xiàn)狀也許不長久了吧！ 作為機械專業(yè)的教師，面對無來之炊，顯得蒼白無力呀！每年都談學(xué)生鞏固率，鞏固率又從何來？面對這樣的現(xiàn)實，勇敢的追隨者們就是不信這個邪！居然一步步跟過來了。他們堅信老師的話是正確的，學(xué)校也會想辦法解決的。路必定是自己走出來的。 借雞下蛋是一種辦法，但必定不是解決問題的最終辦法。長期下去，對學(xué)校的發(fā)展很不利造成一種很

10、不好的印象，那就是學(xué)校沒有設(shè)備，沒有實習(xí)場所，光教理論，沒有實作。這種情況傳到社會上去，影響力巨大。 六、 加強機械專業(yè)的學(xué)術(shù)交流 教研是提高教師教學(xué)水平的必經(jīng)之路。通過教學(xué)研究利多弊少，一、增進教師之間的聯(lián)系、友誼，建立有效的溝通平臺。二、取長補短，共同進步，為提高教育質(zhì)量獻計獻策。三、對中青年教師的教學(xué)方式、方法的改進，教育理論水平的提高大有幫助。四、吸收先進的教學(xué)理論，采用先進的教學(xué)設(shè)備，減輕教師的勞動強度。學(xué)術(shù)交流的方式可以是專業(yè)組內(nèi)的交流，也可以是專業(yè)骨干教師對青年教師的指導(dǎo)培訓(xùn)，還可以聘請其他專業(yè)組的教師參與進來，進行探討，形式多樣，內(nèi)容豐富的多學(xué)科探究。選派專業(yè)教師參加寒暑假的專

11、業(yè)技能培訓(xùn)，到對應(yīng)的專業(yè)進行深造。參加校外多邊合作，對教學(xué)技能的耳聞目睹，有潛移默化的作用。隨著動手能力的加強，教學(xué)的實踐性和操作性的逐步形成、完善、提高、推廣應(yīng)用，讓枯燥無味的理論教學(xué)變得有聲有色有趣，提高課堂教學(xué)的時效性。 七、 適當(dāng)增加專業(yè)課程 中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)就是為國家輸出各種技能人才。適當(dāng)增加專業(yè)課程技能訓(xùn)練的機會，時間，讓學(xué)生在實踐中充分認識到理論對實踐指導(dǎo)作用的重要性和必要性。促進學(xué)生在搞好技能訓(xùn)練的同時，加強理論課程的學(xué)習(xí)，作到理論聯(lián)系實際。知其然，必知其所以然。這樣的學(xué)生走上工作崗位，既可作技術(shù)骨干，又可作技術(shù)顧問，還可以搞一些創(chuàng)造發(fā)明。將來肯定是這方面的專家，

12、學(xué)者。 八、 評估三大 預(yù)算，注重勞務(wù)基地建設(shè) 機械專業(yè)的教學(xué)實習(xí)和學(xué)生的技能訓(xùn)練，完全依靠于校外的實習(xí)基地，雖然搞得比較好，做得也比較成功，從教學(xué)角度看還過得去，但必定不是長久之計。沒有教學(xué)設(shè)備，這是我校的致命弱點。學(xué)?，F(xiàn)在的解決辦法是每期每一個補助費元，其余部分由學(xué)生自付。如果每一個學(xué)生的教學(xué)實習(xí)按每學(xué)期小時計算，每小時按電費元，材料費元，指導(dǎo)費元算，預(yù)計要元，也就是說每一個學(xué)生自付元。學(xué)生的怨言驚天動地，拿其它專業(yè)作比較，為什么計算機專業(yè)、電子專業(yè)、焊工專業(yè)的學(xué)生不繳納實習(xí)費，而機械專業(yè)的學(xué)生要繳納實習(xí)費呢？為什么學(xué)校不添置機械專業(yè)的教學(xué)設(shè)備呢？ 學(xué)校不愿意添置機械專業(yè)的教學(xué)設(shè)備原因很多

13、。一、購置一臺七層新的CA6140型號車床至少要4萬左右，4臺就要16萬。二、機床運轉(zhuǎn)與維護費相當(dāng)高。假定每一個學(xué)生實習(xí)10個小時，如有30個學(xué)生，就是300小時，每小時花費20元，共計6000元，人平要用200元的實習(xí)費。按現(xiàn)在的收費標(biāo)準(zhǔn)，讀機械專業(yè)的學(xué)生要多收200元，學(xué)校才不虧本。三、一旦停辦機械專業(yè)，設(shè)備就荒廢，固定成本高，設(shè)備越多越糟糕。因此，購買設(shè)備就意味著擴大機械專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模，增加師資。寒暑假和節(jié)假日開展勞務(wù)培訓(xùn)，充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)備的效能，提高設(shè)備成本的產(chǎn)出率。為勞務(wù)基地建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。 要成為名符其實的勞務(wù)培訓(xùn)基地，沒有教學(xué)設(shè)備不行，沒有實習(xí)場所不行，沒有實習(xí)設(shè)備更不行。在勞務(wù)培訓(xùn)上講究的是短、平、快，講究動手能力的培養(yǎng)，講究理論和實踐相結(jié)合，重在量具的正確使