朗讀——語文教學中不可缺少的一環(huán)Word文檔

1、朗讀語文教學中不可缺少的一環(huán)四川省內(nèi)江市東興區(qū)勝利鎮(zhèn)中心學校：邱小洪朗讀是一種有聲語言的藝術(shù)，能夠給人以審美的藝術(shù)享受。它不是機械地變文字為聲音，而是能夠運用抑揚頓挫的語調(diào)，準確地表達文章的思想感情，能夠使聽眾身臨其境地受到感染。它不是通過視覺，而是通過聽覺來讀文章，能夠讓富于技巧的聲音形象，來彌補文字表達的不足，生動再現(xiàn)文章的內(nèi)容，從而加強學生對文章的認識和理解。朗讀作為一種創(chuàng)造性的讀書方式，在語文教學中有著及其重要的作用。（一）朗讀作為一種課堂教學的重要手段，其主要職能就是用普通話傳達作品的思想內(nèi)容，使學生得到思想教育和知識教育。通過朗讀，學生認識能力和思維能力將逐步提高，這對樹立他們的正

2、確人生觀、道德觀、價值觀等大有裨益。（二）朗讀是語文教學的重要內(nèi)容，其主要任務是培養(yǎng)和提高學生的口語和書面語的表達能力。作為一名語文教師就要在教學過程中充分發(fā)揮朗讀的作用，許多不易理解的課文，經(jīng)過老師成功的朗讀，不僅可以使學生理解其內(nèi)容，還可以把學生帶入作品的意境中去直接體驗作品的實際情景，從而使學生隨著老師的朗讀一起深思，一起激動，在內(nèi)心深處引起強烈的共鳴。(三)朗讀是提高學生語文水平的一條重要途徑，學生通過朗讀，不僅可以訓練發(fā)音技能，使語言表達字音清晰，還可以積累語言素材，使語言表達詞語豐富生動；借鑒規(guī)范的句子，使語言表達通順精練；熟悉語調(diào)語氣的各種變化，使語言表達生動活潑，富于感染力。學

3、生通過朗讀優(yōu)秀作品還能學習到規(guī)范作品的用詞造句、修辭、謀篇布局的技巧，豐富寫作知識，提高文學水平和文學素養(yǎng)。要讀好一篇文章，必須經(jīng)過以下四個步驟：（一）、理解文章。每篇文章都有一個主題思想，即作者的寫作意圖，它決定著朗讀時的感情基調(diào)。不把握文章的感情基調(diào)，朗讀語言就沒有表情達意的目標。因此，對于要朗讀的文章，我們首先要了解和掌握它的主題思想，定準朗讀的感情基調(diào)。如：同樣是朱自清的寫景散文，春的主題是贊美生機勃勃的春天美景，朗讀時要以活潑、歡快為基調(diào)；而荷塘月色的主題是作者借觀景來解脫自己苦悶的心情，朗讀時就以抒發(fā)淡淡的感情為基調(diào)。理解文章還包括掌握文章的結(jié)構(gòu)層次、重點部分和寫作特點。只有這樣，

4、才能在朗讀時恰當?shù)剡\用各種技巧，更好的表達文章的思想感情。（二）、讀準字音。掌握普通話的標準發(fā)音，是朗讀者最基本的條件。漢字中有形近字、多音多義字，朗讀時要注意分辨。遇到字音判斷不準或不認識的字，一定要查字典，掌握準確?？傊瑢τ谖恼轮械拿恳粋€字都要按照普通話的語音標準讀得真切、清楚、準確、自然，只有這樣，才能為正確地表情達意打下堅實的基礎。（三）、語句通順、流暢。句子是文章的最基本的構(gòu)成單位，也是表情達意的最基本單位。要使句子能準確的表情達意，就要把句子讀的通順、流暢。所謂通順，即不添字、漏字、顛倒、中斷，停頓自然；所謂流暢，指句與句之間間歇得當，前后連貫。要把語句讀的通順、流暢，就要在理解

5、文章的基礎上多讀多練。平時多練習讀一些難讀的長句子和繞口令，也有助于培養(yǎng)思維的敏捷和口齒的伶俐。（四）、語調(diào)準確、自然。語調(diào)包括停頓、重音、句調(diào)和語速。對于一個句子，不同的語調(diào)可以表達不同的意思和感情。所謂準確，是指在運用語調(diào)時要符合表情達意的需要。如讀“小張是小王的好朋友”一句，如果文章中表示的意思是“小張是誰的好朋友”，那么我們在朗讀時就要把“小王”兩個字讀成重音，這樣才能準確的表情達意。所謂自然，是指在運用語調(diào)朗讀時要符合口語表達的習慣，不宜刻意的夸張，不可矯揉造作。如果脫離文章的主題思想而一味地追求語言技巧，反而會弄巧成拙。（五）、注意語速。語速節(jié)奏較快，多表現(xiàn)熱烈、激動、急躁、緊張等

6、情況；語速節(jié)奏較慢，多表現(xiàn)悲哀的心情；語速節(jié)奏中速，多用于敘述事實，或描寫景物。不同文體的文章在朗讀處理上會有不同的要求，除了要注意以上所討論的五點之外，還應適應不同文體的特點，掌握其朗讀要領(lǐng)。（一）、詩歌的朗讀。詩歌具有感情熾熱、想象豐富、語言凝練、音韻諧美的特點。1、讀出熾熱的感情。詩歌通過抒情的手法來表達作者的思想感情，對生活更是進行了高度集中的藝術(shù)概括，作者在詩歌中洋溢的事情十分強烈、動人，朗讀詩歌就須自始至終地把握作品的感情基調(diào)，起伏變化。2、讀出豐富的想象。想象是藝術(shù)地反映生活的手段，在詩歌中想象更為豐富，作者憑借想象把生活素材煉成詩歌的形象，創(chuàng)造感人的意境。在朗讀中，朗讀者須用聲

7、音形式將聽眾帶到作品的豐富想象中去。3、體會詩歌凝練的語言。詩歌用凝練精確的語言表現(xiàn)了豐富的思想內(nèi)容，朗讀時要仔細琢磨，認真體會。4、讀出詩歌的諧美音韻。詩歌鮮明的節(jié)奏和和諧的韻律具有很高的欣賞價值。（二）、散文的朗讀。散文或以記敘為主、或以抒情為主、或以議論為主，形式靈活，富有文采，此類文章立意深刻新穎，構(gòu)思精巧，文筆優(yōu)美，手法多變，記敘、描寫、議論、抒情、說明各種表達方式交替使用，朗讀時記敘說明的句子側(cè)重于樸實、自然的處理，議論的句子富有哲理性，可側(cè)重于嚴肅莊重舒緩，描寫、抒情的句子可側(cè)重于輕快，富于節(jié)奏感。（三）、小說的朗讀。小說用散文化的語言以敘述描寫為重要手段，以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)和具體的環(huán)境的描繪形象的反映生活，朗讀時要完整的敘述好故事情節(jié)，除了注意人物肖像、行動、心理的描寫之外，還要特別注意人物的語言的對話，也要讀出環(huán)境描寫的內(nèi)容。（四）、議論文的朗讀。議論文是議論、說理的文章，它有著嚴密的邏輯性，語言概括、精練、準確。在朗讀時，要注意：語調(diào)鏗鏘有力，語意自然連貫，要有氣勢；文中的概念要讀的準確，判斷要讀的清楚、肯定；論據(jù)要讀的鮮明；正面的說理，反面的揭露、批駁，要用不同的語氣表達出來，才能給人以深刻的印象?？傊?，朗讀是