河南商專系部教學管理考核評價辦法(修訂)

1、河南商專系部教學管理考核評價辦法(修訂)（征求意見稿2） 教學工作是高等學校經常性中心工作。為了進一步深化教學改革，提高系部教學管理水平和質量，建立科學規(guī)范的教學管理工作評價體系，調動系部教學管理的積極性與主動性，全面提高學校的教育教學水平，特制定河南商專系部教學管理考核評價辦法。一、指導思想與原則 系部教學管理的考核評價以教育部高等職業(yè)學校、高等?？茖W校和成人高等學校管理要點為依據(jù)，遵循教育規(guī)律，結合學校實際，堅持以評促建、以評促管、以評促改、重在建設的指導思想，充分調動各系部教學管理的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進教學管理工作健康、有序地進行，切實提高系部教學管理的質量與水平。 系部教學管理

2、考核評價堅持客觀、公正、公平的原則，實行過程和效果相結合;定性考核與定量考核相結合；科學性與導向性相結合的方法，合理利用必要的行政和經濟手段，引入競爭和激勵機制，逐步推進系部教學管理的規(guī)范化、制度化和科學化，以適應新世紀對高等教育的發(fā)展要求。二、組織領導1.學校成立系部教學管理考核評價領導小組，組長由主管校領導擔任，成員由有關職能部門和教學部門領導組成?？己嗽u價辦公室設在教務處，負責考核資料的收集、整理和匯總等日常工作。2.教學管理考評領導小組負責系部考評的具體實施。三、考核評價程序 系部教學管理考核評價工作每年進行一次 (其考評結果可供學校“三育人”先進單位評選參考)。首先由各系部按照考核評

3、價辦法規(guī)定的考核評價內容和要求，進行相關材料的準備，寫出自評報告并提供有關支撐材料，然后由學校考核評價領導小組按照考核評價辦法查閱有關支撐資料，給出評價結果，報學校領導審批后公布。四、考核辦法 系部教學管理工作考核分為教學任務、教學質量、教科研業(yè)績、教學管理綜合項目和創(chuàng)新與特色項目五個方面。 (一) 教學任務考評 教學任務考核成績?yōu)橄挡繎袚虒W任務的教師教學工作量之和除以應承擔教學任務教師人數(shù)。即按下面的公式計算:系部教學任務得分= 教師工作量得分 應承擔教學任務教師數(shù) 公式中“應承擔教學任務教師數(shù)”不含按照河南商專教師任職情況考核評價辦法 (修訂)規(guī)定不參加年度綜合考評的各類教師。“教師工

4、作量得分”系按照上述辦法計算出的每位教師的年度教學工作量得分。(二) 教學質量考評教學質量考核成績，按照河南商專教師任職情況考核評價辦法(修訂)中的教師綜合教學質量得分之和除以參評教師人數(shù)計算，公式如下：系部教學質量得分= 教師教學質量綜合得分 參與考評教師數(shù)(三) 教科研業(yè)績考評 教科研業(yè)績的考核，按照河南商專教師任職情況考核評價辦法(修訂)中的教科研計分辦法，并按照以下公式計算系部得分:系部教科研得分= 教師教科研得分 高級職稱教師+中級職稱教師0.8+初級職稱教師×0.5（四） 教學管理綜合項目考評（100分）教學管理綜合項目考評內容包括教學運行管理和教學基本建設兩個方面。1.

5、教學運行管理（50分）（1） 崗位職責：領導及各類專業(yè)技術人員分工明確，崗位職責清晰；（2） 工作計劃：有完整規(guī)范、切實可行的年度 (學期)教學工作計劃；（3） 教學環(huán)節(jié)：教學環(huán)節(jié)（包括課堂教學和實踐性教學）規(guī)范，教學狀態(tài)良好，調代課數(shù)量較少，無教學事故發(fā)生；（4） 監(jiān)督與檢查：重視教學工作監(jiān)督與檢查，每學期堅持期初、期中、期末教學檢查工作(包括教案、作業(yè)、教學進度等)并有檢查記錄，堅持系領導聽課制度，加強教學信息反饋并對反饋信息及時處理，開展教學調研活動；（5） 學術活動與交流：積極開展豐富多彩的學術活動及學術交流；（6） 檔案管理：檔案管理有序，人員職責明確；（7） 教學研究：大力開展教學

6、研究，準確把握高教規(guī)律。2.教學基本建設（50分）（1） 專業(yè)建設：專業(yè)設置合理、結構優(yōu)化，能根據(jù)經濟和社會發(fā)展進行專業(yè)調整和完善，建立專業(yè)指導委員會并開展工作；（2） 課程建設：重視課程建設（教學大綱、題庫、課件等建設），有計劃、有目標、分階段、分層次的進行系統(tǒng)建設，以精品課程建設為中心，深化教學內容、課程體系的改革；（3） 教材建設：有切實可行的教材建設規(guī)劃，鼓勵采用國家優(yōu)秀教材或高水平自編教材及其它輔助教材、教學參考書，要注重教材建設質量。（4） 實驗實訓基地建設：要堅持校內外相結合，做好全面規(guī)劃，基地建設一定要與專業(yè)建設、課程建設相匹配；（5） 師資隊伍建設：重視師資隊伍建設與培養(yǎng)，重

7、視教學團隊和教學梯隊的建設，能夠建立起以老帶新的有效培養(yǎng)機制，鼓勵和支持教師向“雙師型”教師發(fā)展，不斷提高學歷層次和職稱層次，改善師資隊伍結構，重點抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)和提高，注意選拔培養(yǎng)學術帶頭人和教學名師；（6） 教風、學風、考風建設：要通過思想建設、制度建設和環(huán)境建設，逐步形成良好的教風和學風。通過嚴肅的教育和嚴格的管理，堅決制止作弊等錯誤行為，加強考風建設；（7） 制度建設：要制訂并完備教學基本文件，要建立科學完善的工作制度；（8） 直屬教學部考評不包括專業(yè)建設、實驗實訓基地建設。(五) 特色與創(chuàng)新項目考評 特色與創(chuàng)新項目指系部在長期教學、教科研的實踐中凝煉和堅持下來的具有本部門特

8、色的項目；通過省級鑒定并獲獎的教學成果；省級以上（含省級）精品課程、特色專業(yè)、教學成果、教學團隊、實訓基地等；省級以上教學名師、學術技術帶頭人、中青年骨干教師；參加省級以上教學競賽并獲獎等其它取得突出成績、學校認定的項目。每項視業(yè)績不同加520分（原則上校級項目加5分，省級項目加10分，國家級項目加20分）五、考核分數(shù)的匯總 系部考核分數(shù)=教學任務得分×25%+教學質量得分×25%+教科研得分×20%+綜合項目得分×30%+特色與創(chuàng)新項目加分六、考核結果與評價系部考評結果根據(jù)綜合得分，分為優(yōu)秀、良好、合格、基本合格四個等級。考核優(yōu)秀的系部學校將頒發(fā)榮譽證書并給予一定的物質獎勵?？?/p>