畢業(yè)班學(xué)生語(yǔ)文升學(xué)考試模擬試卷

1、畢業(yè)班學(xué)生語(yǔ)文升學(xué)考試模擬試卷命題人 榮炳中心小學(xué) 沈建華 時(shí)間 2009年5月6日學(xué)校_ 班級(jí) _ 姓名_一、 看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）q qng kng ki nèi hán jiào huì juàn liàn pio yì （ ) ( )( ) ( )( ) ( ) Jin lòu mài lng fi yí su s w ci bn lán （ )( )( )（ )二、按要求完成練習(xí)（21分）1、 選擇填空。猛烈 激烈 于是 所以 雖然但是熱烈 強(qiáng)烈 不但而且 只要就 （1

2、）辯論雙方（ ）精彩的辯論，一次又一次博得在場(chǎng)觀眾（ ）的掌聲。 （2）福樓拜對(duì)莫泊桑說(shuō)，對(duì)所要寫的東西，（ ）要仔細(xì)觀察，（ ）要善于發(fā)現(xiàn)。 （3）黃果樹瀑布（ ）不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，（ ）遠(yuǎn)比它寬得多，（ ）顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。 2、六年了，你一定結(jié)識(shí)了很多知心朋友，請(qǐng)用幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)表達(dá)你與這些朋友的情誼： 3、古詩(shī)句“危樓高百尺，手可摘星辰”運(yùn)用了夸張的修辭手法，表示樓很高。請(qǐng)你再寫出兩句這樣的詩(shī)句：(1)_(2)_4、發(fā)揮想象，仿寫句子。例：時(shí)間好比清風(fēng)，它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云；時(shí)間如同細(xì)雨，它能幫助我們洗去心靈的雜質(zhì)。書籍好比_,_；書籍如同_,_。5、草房子是現(xiàn)代作家( )的

3、作品，它屬于（ ）系列小說(shuō)之一。小說(shuō)中的主人公是（ ），里面還有（ ）、（ ）、（ ）等人物。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（13分）1、青箬笠，綠蓑衣，（ ）。（ ），可以為師矣。2、孔子游春中，孔子說(shuō)水“好像有德行”，是因?yàn)樗?）；說(shuō)水“好像有情義”，是因?yàn)樗?）；說(shuō)水“好像有志向”，是因?yàn)樗?）；說(shuō)水“好像善施教化”，是因?yàn)樗?）由此看來(lái)，水是（ ）！3、本學(xué)期我們從課本中認(rèn)識(shí)了好多不平凡的人物，如蘇格拉底、莫泊桑、孔子、聶榮臻、斯帕拉捷等。我想對(duì)（ ）說(shuō)：“_”4、請(qǐng)默寫一首你最喜歡的借物抒情詩(shī)。題目_,_。_,_。四 判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”（5分）1

4、、“蘇軾與他的兄弟蘇轍情同手足，讓后人敬仰?！边@句中的“兄弟”應(yīng)讀“xing dì（ ）2、“桃紅柳綠、萬(wàn)紫千紅、驕陽(yáng)似火、金風(fēng)送爽”四個(gè)詞語(yǔ)中,除“金風(fēng)送爽”是用來(lái)描寫秋天的，其他三個(gè)都可以用來(lái)描寫春天。 （ ）3、“無(wú)錫的春天是個(gè)美麗的城市?！边@句話沒(méi)有語(yǔ)病。 （ ）4、“養(yǎng)育之恩，我怎能忘？”與“養(yǎng)育之恩，我不能不牢記?！币馑枷嗤?。 （ ）5、諸葛亮、劉備、曹操和武松都是三國(guó)演義里的主要人物。 （ ）五、閱讀短文，答題。（8分+13分） （一）礎(chǔ)潤(rùn)而雨 1、有時(shí)候，水泥地、石柱、鹽缽、水缸的表面，會(huì)掛上些水珠，好像“出汗”似的。其實(shí)這并不是“出汗”。有經(jīng)驗(yàn)的人，看到這種現(xiàn)象，就

5、說(shuō)天快下雨了?！霸聲灦?），礎(chǔ)潤(rùn)而雨”這句農(nóng)諺，說(shuō)的正是這個(gè)道理。礎(chǔ)，就是柱子下面的石墩。那么為什么“礎(chǔ)潤(rùn)”就會(huì)有雨呢？2、因?yàn)榍缣斓奶鞖猓话愣急容^干燥，空氣中的水份含量也少。而當(dāng)烏云密（ ），大雨欲來(lái)之際，空氣中的水汽就比較多，什么東西都有點(diǎn)潮濕。當(dāng)空氣中的含水量達(dá)到或超過(guò)一定程度時(shí)，氣象學(xué)上就叫它飽和濕空氣或超飽和濕空氣。由于水泥地、石柱等容易散熱，當(dāng)它們表面溫度比空氣溫度低時(shí)，暖濕的空氣碰到它們，溫度就會(huì)降低，空氣里的水汽就會(huì)在它們的表面凝集，結(jié)成水珠。出現(xiàn)“天云蒸，柱礎(chǔ)潤(rùn)”的現(xiàn)象，一眼去，好像柱礎(chǔ)真的出汗了。3、從氣象科學(xué)的角度看，“柱礎(chǔ)潤(rùn)”說(shuō)明空氣溫度高、濕度大，這正是下雨的征兆

6、，所以說(shuō)“礎(chǔ)潤(rùn)而雨”是很有科學(xué)道理的。1、寫出第2自然段的段意。2、把文中的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。3、用文中的詞句解釋“礎(chǔ)潤(rùn)而雨”。4、讀完這篇科普小短文，請(qǐng)你寫出“礎(chǔ)潤(rùn)”的原因是什么？5、用“”在文中畫出兩句諺語(yǔ)，請(qǐng)你再寫出一句關(guān)于自然現(xiàn)象的諺語(yǔ)。（二）親情看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)有睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到九點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有？寒潮快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給寄?！眱鹤勇唤?jīng)心地說(shuō)：“不要緊的，還很暖和呢，到冷了再說(shuō)。”老王還在絮絮叨叨，兒子不耐煩了，“知道了，知道了?！闭f(shuō)完就擱下了電話。他剛準(zhǔn)備再（拔 撥）

7、過(guò)去，鈴聲突然響了起來(lái)，是他住在哈爾濱的老母打來(lái)的，聲音有點(diǎn)發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要到寒潮，你加了衣服沒(méi)有？”疾風(fēng)陣陣，穿過(guò)窗戶縫隙（趁 乘）虛而入，他還來(lái)不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)打噴嚏（tì）。老母急了 已經(jīng)感冒了不是 怎么這么不聽話啊 從小就不愛(ài)加衣服 絮絮叨叨的，從他七歲時(shí)的“劣跡”一直說(shuō)起。他趕緊（截住 停下）：“媽，你那邊天氣怎么樣呀？”母親回答道：“雪還在下呢！”他不由自主地愣住了。在寒潮初襲的清晨，他深深（擔(dān)心 牽掛）的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了北風(fēng)四起的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過(guò)七十的老母親。人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王有點(diǎn)發(fā)懵（mng）。_1、選擇括號(hào)

8、內(nèi)合適的字詞，用“”畫出來(lái)。2、給文中第四自然段補(bǔ)全標(biāo)點(diǎn)。3、選擇文中的詞語(yǔ)填空。（1）老王對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)、老王母親對(duì)老王的關(guān)愛(ài)，同樣表現(xiàn)為他們說(shuō)話時(shí)的_。（2）對(duì)于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是_。對(duì)于老母親的叮囑，老王的表現(xiàn)是_。4、接了母親的電話，老王為什么“不由自主地愣住了“？_5讀一讀用“”畫出的語(yǔ)句，回答問(wèn)題。（1）“人間最溫暖的親情”，在文中具體指什么？（2）“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？”老王對(duì)此有點(diǎn)發(fā)懵，你能告訴他嗎？6、請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勯喿x短文之后的感受，并用上一句古詩(shī)名句。六、作文。（5分+25分）（一）下面是一則通知，共有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)后在原處修改。少先隊(duì)員們： 期待以久的暑假生活即將開始，學(xué)校準(zhǔn)備組織開展走進(jìn)名著讀書活動(dòng)。請(qǐng)愛(ài)惜讀書的同學(xué)到各中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)處報(bào)名，各中隊(duì)長(zhǎng)于6月25日前將名單交至少先隊(duì)大隊(duì)