更新教育觀念 提高教學(xué)管理質(zhì)量 醫(yī)學(xué)論文

1、    更新教育觀念 提高教學(xué)管理質(zhì)量 醫(yī)學(xué)論文                                   作者：劉宏巖，胡金鳳，關(guān)守寧，劉京麗【摘要】   高等中醫(yī)藥 教育 要想煥發(fā)出嶄新的局面，必須更新教育觀念，在教學(xué)管理中以

2、教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持 科學(xué) 發(fā)展 觀和素質(zhì)教育觀，注重教學(xué)質(zhì)量管理的系統(tǒng)化、信息化和個(gè)性化。 本文由中國(guó)論文范文收集整理?！娟P(guān)鍵詞】   教育觀念 教學(xué)管理 教學(xué)質(zhì)量教育觀念是教育發(fā)展中極其重要的、根本性的問題，要想使教育煥發(fā)出嶄新的局面，就必須有教育觀念的更新。隨著時(shí)代的變化和高等教育事業(yè)的發(fā)展?！敖逃齼?yōu)先發(fā)展觀”逐漸深入人心，教育的地位和作用越來(lái)越引起全社會(huì)的關(guān)注1。在這種情況下,如何在辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是每一所大學(xué)都面臨的主要問題。尤其是醫(yī)學(xué)高等學(xué)校，肩負(fù)著人民健康和衛(wèi)生保健的重任。在教育教學(xué)管理工作中應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)中心、二種觀

3、念、三個(gè)重點(diǎn)”，并以此為出發(fā)點(diǎn)，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 1  堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心    2001年教育部頒發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(教高20014號(hào))，指出“建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和保證體系”。2005年又頒發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(教高20051號(hào))，指出“加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系”。教學(xué)始終是高等中醫(yī)藥院校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)的重要目標(biāo)。學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，積極探索擴(kuò)招后所面臨的形勢(shì)和任務(wù)，采取有效措施，加強(qiáng)教學(xué)管理。教學(xué)管理的目的是確保教學(xué)工作有序

4、、高效地運(yùn)行，保證和提高教學(xué)質(zhì)量。而建立和實(shí)施教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系是強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。因此，學(xué)校首先遵循教學(xué) 規(guī)律 ，建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，并在這一體系的指導(dǎo)下，為教學(xué)提供完善的保障，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。為實(shí)現(xiàn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)還注重規(guī)模和質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展，把對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生重要影響的教學(xué)管理活動(dòng)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)能夠保證和提高高等教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定的、有效的整體。 2  堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和素質(zhì)教育觀為指導(dǎo) 2.1  堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀  觀念作為指導(dǎo)人們行為的價(jià)值觀、思想體系，其先進(jìn)性的程度決定了人們行為的規(guī)范性和科

5、學(xué)性?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。因此，面對(duì)擴(kuò)招的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校必須觀念先行，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)、掌握新的理念。在教學(xué)管理中，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，首先是樹立先進(jìn)的質(zhì)量觀。主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和 現(xiàn)代 教育理念的要求和市場(chǎng)的需求，使規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益之間，社會(huì)需要和個(gè)人發(fā)展之間，知識(shí)、能力和素質(zhì)之間協(xié)調(diào)發(fā)展。高等中醫(yī)藥教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益四者之間是相輔相成的關(guān)系，結(jié)構(gòu)調(diào)整的目的在于提高辦學(xué)的質(zhì)量2，沒有質(zhì)量的規(guī)模不是有效的規(guī)模，沒有質(zhì)量的效益不是真正的效益3。辦學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校生存的生命線，規(guī)模的發(fā)展必然以基本的質(zhì)量要求為核心

6、，規(guī)模適度發(fā)展能促進(jìn)效益的提高，效益的提高，相應(yīng)地能夠根據(jù)本校的具體情況加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，以保障質(zhì)量的穩(wěn)步提高。2.2  堅(jiān)持素質(zhì)教育觀  素質(zhì)教育應(yīng)始終貫穿于高等中醫(yī)藥教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。素質(zhì)教育并不是只存在于進(jìn)入大學(xué)之前，高等教育階段的素質(zhì)教育仍然是非常重要的。大學(xué)生的素質(zhì)教育一般包括思想 政治 素質(zhì)、人文素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)四個(gè)方面。實(shí)施素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的人才。而高等中醫(yī)藥院校還應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)，使學(xué)生具有掌握中醫(yī)藥知識(shí)的業(yè)務(wù)能力，自學(xué)能力，動(dòng)手能力，社會(huì)活動(dòng)能力，以及創(chuàng)造性思維和醫(yī)學(xué)科研能力，為將來(lái)所從事的事業(yè)及其發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基

7、礎(chǔ)。 3  堅(jiān)持以系統(tǒng)化、信息化、個(gè)性化為重點(diǎn) 3.1  教學(xué)管理機(jī)構(gòu)系統(tǒng)化  學(xué)校設(shè)立專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量的管理、協(xié)調(diào)、組織、領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)制定保障監(jiān)控體系中各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)體系、評(píng)估方案、實(shí)施辦法及相關(guān)文件，負(fù)責(zé)組織實(shí)施教學(xué)檢查和各項(xiàng)教學(xué)評(píng)估工作，對(duì)全校的教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，對(duì)各學(xué)院(部、中心)的監(jiān)控評(píng)估結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)。各學(xué)院(部、中心)是學(xué)校教育、教學(xué)的基層單位，既是實(shí)施人才培養(yǎng)的教育實(shí)體，又是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估的實(shí)體，在質(zhì)量監(jiān)控體系中占有極其重要的地位。在各學(xué)院(部、中心)成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估小組，根據(jù)學(xué)校制定的監(jiān)控辦法和評(píng)估指標(biāo)開展日常工作。同時(shí)，教學(xué)督導(dǎo)組織是必不可少的。教學(xué)督導(dǎo)組可由本校退休人員組成，也包括外聘的專門從事高等教育教學(xué)研究的人員，或由本校在職的教授或副教授兼職。教學(xué)質(zhì)量管理的運(yùn)行也必須實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化，實(shí)行學(xué)校、學(xué)院(部、中心)、教研室三級(jí)管理，分別有不同的管理規(guī)定和職責(zé)。系統(tǒng)化的管理使教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與保證有序進(jìn)行，使各級(jí)各類監(jiān)控和督導(dǎo)人員按各自的工作體系和程序開展工作，及時(shí)匯總、交流有關(guān)教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)和影響質(zhì)量的各種信息，取得了良好的管理效果。 關(guān)鍵詞:質(zhì)量,提高,觀念,教育,更新,教學(xué),醫(yī)學(xué)論文,更新教育觀念 提高教學(xué)管理質(zhì)量 內(nèi)容摘要:作者：劉宏巖，胡金鳳，關(guān)守寧，劉京麗 【摘要】