(幼兒園教學(xué)反思)《看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)》活動(dòng)反思

1、看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)活動(dòng)反思幼兒園教學(xué)反思在生活中，當(dāng)飛機(jī)從天空中飛過(guò)時(shí)，孩子歡呼雀躍、興奮不已，對(duì)飛機(jī)有著濃厚的興趣。但是由于孩子自身能力的局限，他們借助把一些東西拋向天空，以滿足自己的愿望。我發(fā)現(xiàn)孩子總喜歡用紙折折疊疊， 他們的觀察能力和好奇心強(qiáng)，喜歡探索，于是我把紙和飛機(jī)飛行加以整合，設(shè)計(jì)了看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)這節(jié)課，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，旨在讓他們通過(guò)創(chuàng)造性的制作和肢體表現(xiàn)活動(dòng)，使幼兒飛天的想法變?yōu)橹苯有袆?dòng)?；顒?dòng)看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上較為新穎與開放，給了幼兒很大的自主探索與想象空間，真正將幼兒放在了學(xué)習(xí)的主體地位，教師在活動(dòng)中是引導(dǎo)者和啟發(fā)者的角色定位?；顒?dòng)中，開始是讓幼兒自己折各種折法的紙飛機(jī)，然后試飛。但在

2、實(shí)際問(wèn)題中，第一學(xué)期的中班幼兒動(dòng)手能力還不高，對(duì)于 “紙飛機(jī)的多種折法 ” 這一要求還不能達(dá)到，所以在真正實(shí)施過(guò)程中，我將第一個(gè)環(huán)節(jié)改成了 “出示折好的紙飛機(jī)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)紙飛機(jī)的玩法。 ”這樣的開場(chǎng)，既建立于幼兒的經(jīng)驗(yàn)，能很快調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，又難點(diǎn)不高，使全體幼兒都能思考起來(lái)；同時(shí)又能很快的切入主題。在試飛環(huán)節(jié)中，幼兒自然而然的都搶著要飛一飛。這時(shí)，我提出 “誰(shuí)能有好的試飛方法， 讓飛機(jī)飛的又高又遠(yuǎn)。 ”在積極的心態(tài)下， 幼兒都積極思考起來(lái)，這時(shí)我給幼兒提供自由探索的時(shí)間，每人選擇一架紙飛機(jī)，分組結(jié)伴探索試一試怎樣才能飛的高，飛的遠(yuǎn)？根據(jù)幼兒的討論我及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)，并創(chuàng)編了兒歌幫助幼兒記住動(dòng)

3、作要領(lǐng)。然后啟發(fā)幼兒用 “飛機(jī)從 xx 飛到了 xx”的句式說(shuō)一說(shuō)，既發(fā)展了幼兒的思維，又豐富了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后的 “小小飛行員 ”的飛行比賽中，孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試，有著極大的參與熱情，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，體驗(yàn)了紙飛機(jī)通過(guò)拋擲在天空飛翔的感覺(jué)，笑聲歡呼聲不絕于耳。反思整節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為有以下值得肯定的地方：一、活動(dòng)設(shè)計(jì)注重幼兒的自主學(xué)習(xí)本次活動(dòng)我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變，使活動(dòng)的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對(duì)性，幼兒能在教師的引導(dǎo)下自主、合作的進(jìn)行投擲紙飛機(jī)練習(xí)和比賽，培養(yǎng)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力以及欣賞他人的良好品質(zhì)。二、活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合

4、。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓幼兒自由交流、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），教師通過(guò)言語(yǔ)啟發(fā)、鼓勵(lì)，讓幼兒在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極創(chuàng)想、合作探究，幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行了各種自創(chuàng)投擲紙飛機(jī)的練習(xí)，幼兒的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。他們?cè)诹己玫淖灾鲗W(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng)。三、教師時(shí)刻關(guān)注幼兒的自主學(xué)習(xí)在運(yùn)用手中紙飛機(jī)的自主學(xué)習(xí)中，為了使幼兒體驗(yàn)快樂(lè)和成功，我時(shí)刻關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在進(jìn)行比賽時(shí)，他們分組合作，顯示出幼兒不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起進(jìn)行研究學(xué)習(xí)?？偟膩?lái)說(shuō)這節(jié)課的教育效果還是不錯(cuò)的。不過(guò)在活動(dòng)中還是存在一些不足：1、由于在幼兒幼兒園教學(xué)反思2、在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注幼兒在活動(dòng)中思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使幼兒得到知識(shí)的積累，能力的提高和情感的升華？還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐?；顒?dòng)雖然結(jié)束了， 但孩子們對(duì)于紙飛機(jī)依然興趣不減， 百玩不厭。有時(shí) ,哪