(工作計(jì)劃)讀書活動(dòng)計(jì)劃方案

1、讀書活動(dòng)計(jì)劃方案一、指導(dǎo)思想語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。 ”強(qiáng)調(diào) “要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！睘楦玫刎瀼匦抡n程理念，全面提高我校小學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，為學(xué)生終身發(fā)展奠定深厚的人文知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，根據(jù)市、區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定，和我校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，本學(xué)期在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，在全校師生中間開展“讓書香伴隨我們成長 ”的讀書活動(dòng)，具體內(nèi)容如

2、下：二、主題口號：熱愛書籍，享受閱讀，享受經(jīng)典。三、活動(dòng)目標(biāo)（一）、總目標(biāo)：1、組織學(xué)生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。2、通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文教學(xué)的改革，以讀促寫，讀寫結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）、學(xué)段目標(biāo)：1、小學(xué)低段（一、二年級）（ 1）閱讀淺顯的童話、寓言、故事。（ 2）誦讀兒歌、童謠、繞口令和淺顯的古詩詞。（ 3）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（ 4）積累一定的成語、警句，每學(xué)期課外閱讀不少于10 萬字（一年級每學(xué)期不少于 5 萬字）。本學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文20 篇，全冊課文；2、小學(xué)中段（三、四年級）（ 1）閱讀著名童話、寓言、故事。

3、（ 2）閱讀淺顯的科技文章，兒童報(bào)刊、人物傳記、中國歷史、文學(xué)作品。（ 3）誦讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文 40 篇以上。（ 4）會(huì)做摘錄筆記，每學(xué)期閱讀量不少于 40 萬字。本學(xué)期熟讀背誦經(jīng)典詩詞 30 首，精講課文；3、小學(xué)高段（五、六年級）（ 1）閱讀科技文章、文學(xué)名著、世界歷史、人物傳記。（ 2）開始會(huì)寫閱讀欣賞筆記。（ 3）背誦優(yōu)秀詩文 60 篇。（ 4）兩年內(nèi)閱讀量為 200 萬字以上。本學(xué)期熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞 40 首，精講課文。四、基本策略：內(nèi)容經(jīng)典，形式互動(dòng)，崇尚個(gè)性。五、研究措施（一）營造閱讀氛圍是前提學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的

4、潛在的教育意義。1、各班可以根據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，充分利用好黑板報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、 方法等，渲染讀書的氣氛。在板報(bào)上設(shè)置些 “新書介紹 ”、“教你一招 ”、“閱讀快遞 ”、“優(yōu)秀讀后感 ”、“讀書之星 ”、 “班級讀書大王 ”等板塊。2、擺放班級圖書櫥：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)小小的圖書室。（二）抓好學(xué)生讀書是重點(diǎn)1、倡導(dǎo)藏書倡導(dǎo)藏書，引學(xué)生走進(jìn)書籍天地，讓書籍真正占領(lǐng)學(xué)生的休閑時(shí)間，提高休閑生活質(zhì)量。學(xué)校要評選“小小藏書家 ”，以此激發(fā)學(xué)生藏書的積極性。2、引導(dǎo)購書（ 1）、引導(dǎo)購書：（ 2）、加強(qiáng)班級圖書角的建設(shè) .豐富

5、班級圖書，讓學(xué)生有書可讀。要求各個(gè)班班主任做好班級圖書借閱記錄。提倡班級與班級之間建立 “好書交換站 ”， “好書換著看 ”活動(dòng)，為學(xué)生讀書創(chuàng)造便利的條件。（ 3）、開展書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王 ” 閱“讀小博士 ”、 “書香家庭 ”“讀書演講 ”等活動(dòng)。生認(rèn)真閱讀推薦的書目，經(jīng)常督促檢查。要求每學(xué)期每位學(xué)生課外閱讀必讀書籍不少于 5 本。學(xué)期末將進(jìn)行 “書香班級 ”的評比活動(dòng)。（ 1）、抓好早讀課。引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生每天養(yǎng)成讀30 分鐘書的習(xí)慣。（ 2）、上好閱讀課。學(xué)生的讀書活動(dòng)實(shí)行 “三讀（早讀、午讀、晚讀） ”制

6、，上不封頂，下要保底。在校本課程中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評注等， 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀， 提高閱讀效率。并制定讀書成長手冊 ，學(xué)生可以把讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段，好詞好句，名人名言，心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃，參加閱讀活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)記錄如實(shí)地記錄到讀書成長手冊之中。采用 “教師、家長、學(xué)生 ”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。（ 3）、做好讀書札記。日有所記。 “記”是讀的強(qiáng)化，讀的深化。（二 六年級結(jié)合實(shí)際情況也可以適當(dāng)記錄讀書筆記， 在老師的指導(dǎo)下將讀書過程中看到的精彩片段、 好詞好句、名人名言、心得體會(huì)記錄下來，或者是鼓勵(lì)學(xué)生撰寫，一年級寫幾句通

7、順的話，二年級從寫話過渡到寫段訓(xùn)練。中高年級的學(xué)生讀書筆記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等；每日一記，字?jǐn)?shù)不限，每周至少批閱一次） ；教師要指導(dǎo)學(xué)生用好兩本讀書筆記，一本摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識(shí)，一本是寫讀后感和 “好書推薦稿 ”，以培養(yǎng)學(xué)生 “不動(dòng)筆墨不讀書 ”的良好習(xí)慣，完成部分積累和消化。激起學(xué)生閱讀的積極性。 兩本讀書筆記班內(nèi)隨時(shí)或每周檢查一次。教務(wù)處每月檢查一次，并分別評出讀書小能手，發(fā)獎(jiǎng)品。（ 4）建好閱讀反饋表。持之以恒地自覺融入書海中，采取多種方法，督促學(xué)生閱讀，印制 “閱讀反饋表 ”。具體操作：學(xué)生到班級圖書櫥借閱一本書，發(fā)一張 “閱讀反饋表 ”，學(xué)生讀完后

8、必須填寫好反饋表， 方可再借一本書。反饋表上要學(xué)生填寫作者、 主要內(nèi)容、精彩片斷、百科小知識(shí)等，督促學(xué)生借了書就得認(rèn)真看，不要借書時(shí)興致勃勃，借完后就不再過問。根據(jù)閱讀反饋表情況來反映學(xué)生的課外閱讀量。（ 5）抓好經(jīng)典誦讀。在師生中開展 “中華經(jīng)典誦讀本星級背誦 ”活動(dòng)，印有 “星級背誦卡 ”，鼓勵(lì)師生積淀經(jīng)典文化。小博士這四級，此項(xiàng)活動(dòng)新穎獨(dú)特，將閱讀深化到寫作上來，激發(fā)起學(xué)生的寫作熱情。4、定期評選讀書能手根據(jù)學(xué)校的讀書活動(dòng)進(jìn)展情況，學(xué)校開展評 “書香教師 ”、“書香班級 ”、“書香學(xué)生 ”活動(dòng)。評選 “書香少年 ”，他們至少在以下幾個(gè)方面有突出的表現(xiàn)：第一：閱讀量大，閱讀范圍廣；第二：閱

9、讀質(zhì)量高，有一定的積累和心得；第三：閱讀興趣廣泛強(qiáng)烈，積極參加各種讀書活動(dòng)；第四：成績優(yōu)秀，作業(yè)質(zhì)量高，并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水平；第五：品行端莊，精神強(qiáng)健，談吐不凡，有 “腹有詩書氣自華 ”的書卷氣。5、開展讀書會(huì)活動(dòng)。班級讀書會(huì)是學(xué)生交流展示、思維碰撞、心靈飛揚(yáng)的最好時(shí)機(jī)，也是落實(shí)讀書推廣活動(dòng)的重要陣地。 可以是：“我最喜愛的一篇文章或一首好詩、 一個(gè)故事 ”，“向你推薦一本好書 ”，“我喜愛的一個(gè)文學(xué)形象 ”，“我崇敬和喜愛的一個(gè)作家或科學(xué)家 ”等。（三）、堅(jiān)持促進(jìn)，競賽交流。1、學(xué)校每天檢查學(xué)生讀書情況；教務(wù)處每周不定期抽查各班檢查學(xué)生讀書情況、班級讀書交流會(huì)以及成果展示；學(xué)校每月

10、一次，并及時(shí)總結(jié)，納入量化管理，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。2、活動(dòng)期間，學(xué)校將以 “我讀書，我聰慧，我美麗”為主題，圍繞一兩個(gè)專題分別進(jìn)行競賽和讀書成果展示活動(dòng)。系列專題活動(dòng)有十項(xiàng)，各班可根據(jù)實(shí)際情況自選：1、我讀我誦 啟蒙讀物、詩、詞、美文朗誦2、我讀我講 講故事3、我讀我記 讀書摘記、卡片展評4、我讀我畫 讀文配畫，可以是凸顯感受的單幅畫， 也可以是展示情節(jié) 的連環(huán)畫5、我讀我唱 據(jù)文改詩，據(jù)詩配曲6、我讀我感 讀后感7、我讀我編 編手抄報(bào)，編班級同學(xué)或自己的美文集8、我讀我演 課本劇、童話劇等9、我讀我薦 新書介紹、火暴推薦等10、讀書演講比賽（四）、細(xì)化評價(jià)，納入量化。1、學(xué)校將注重過程管理和督查，建立相應(yīng)的考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對教師組織開展活動(dòng)的全過程進(jìn)行督促考查，提高師生參與活動(dòng)的積極性。2、建立學(xué)生評價(jià)體系。在評價(jià)學(xué)生時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重課外閱讀的過程評價(jià)，淡化課外閱讀的結(jié)果評價(jià)，把是不是形成了良好的讀書習(xí)慣、掌握了讀書方法、激發(fā)了讀書熱情、形成了優(yōu)