發(fā)展生產(chǎn)滿足消費的說課稿

1、?開展生產(chǎn) 滿足消費?說課稿一、說教材1、本框的地位和作用?開展生產(chǎn) 滿足消費?是高一經(jīng)濟生活必修1第二單元第四課第一框的內(nèi)容，在?經(jīng)濟生活?全書中承接第一單元的“消費，并引出為何要大力開展生產(chǎn)力及如何開展的問題，與后面幾單元內(nèi)容一脈相乘，起著承上啟下的作用，地位非常重要。學習本框還有助于學生認識社會主義的根本任務和工作中心，增強學生投身現(xiàn)代化建設的工作熱情。2、教學目標知識目標：通過教學，使學生識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系、社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會主義初級階段的主要矛盾；理解我國大力開展生產(chǎn)力的原因、意義及如何開展生產(chǎn)力；能運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。能

2、力目標：通過對生產(chǎn)與消費之間辯證關(guān)系的學習，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能力。情感態(tài)度價值觀目標：通過教學，使學生擁護黨的根本路線；認識到社會主義的根本任務是開展生產(chǎn)力，各項工作都要服從和效勞于經(jīng)濟建設這個中心。3、教學重點、難點 重點1：生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系 確立理由：學生只有正確把握這對關(guān)系，才能深刻理解我國社會主義的根本任務為什么是開展生產(chǎn)力、我們?yōu)槭裁匆越?jīng)濟建設為中心等根本問題。重點2：為什么要大力開展生產(chǎn)力和怎樣開展生產(chǎn)力確立理由：讓學生了解這一知識，有利于他們了解國情，擁護黨的根本路線，增強愛國情感及民族責任感。難點：生產(chǎn)與消費的關(guān)系確立理由：生產(chǎn)與消費的概念比

3、擬抽象，對其關(guān)系不易理解。關(guān)于重點的突出、難點的突破，將在教學過程中加以具體說明。二、說學情學生學習了第一單元有關(guān)消費的知識，對消費的作用有初步了解，為什么要大力開展生產(chǎn)力這個問題他們在初三也初步接觸過，但對生產(chǎn)和消費的辨證關(guān)系的幾個層面、如何開展生產(chǎn)力等問題他們并未深入了解，所以，在教學中應該“有所為，有所不為。三、說教法與學法四、說教學過程首先是新課的導入1. 導入新課： 2分鐘播放歌曲?越來越好?，并展示一些反映生活越來越好的圖片，讓學生也帶著美好的心情進入課堂。這時簡單的復習一下第一單元“生活與消費的知識點并提問：在日常生活中我們要消費各種各樣的商品來滿足日常所需，那商品是怎么來的呢？

4、學生答：生產(chǎn)出來的。這時我就順著學生的答復總結(jié)：商品是用來交換的勞動產(chǎn)品，是通過勞動生產(chǎn)得來的。那么，第二單元我們學習的主題就是生產(chǎn)。大家看到，通過商品我們把生產(chǎn)與消費聯(lián)系在一起，生產(chǎn)和消費還具有怎樣更為密切的關(guān)系呢？今天我們就來學習第四課第一框?開展生產(chǎn)滿足消費?。2.講授新課31分鐘在講授新課時我會多與學生進行交流，突破重難點，在教學重難點突破中，我的設計問題引導小組探究討論交流得出結(jié)論環(huán)節(jié)1：一、生產(chǎn)與消費 一生產(chǎn)決定消費屏幕播放圖片：改革開放30年交通工具的變遷。讓學生思考：為什么交通工具會發(fā)生如此的大變化？是經(jīng)濟的開展，生產(chǎn)力水平的提高使交通工具發(fā)生巨大變化，讓學生初步整體感知生產(chǎn)決

5、定消費。然后通過課件用圖片的方式展示交通工具變化的相關(guān)情況并設計探究題。通過問與答的對話方式，引導學生理解并掌握兩者的關(guān)系。具體問題如下： 1為什么70年代的人要騎自行車，而不選擇乘坐地鐵或輕軌出行呢？為得出“生產(chǎn)決定消費的對象 2從過去買一輛單車到現(xiàn)在買一輛汽車，人們是怎樣購物的，購物方式為什么會發(fā)生變化？為得出“生產(chǎn)決定消費的方式 3交通工具變化的趨勢如何，為什么有這樣的變化？(為得出“生產(chǎn)決定消費質(zhì)量和水平) 470年代時紅旗牌汽車只有干部坐得起，而現(xiàn)在尋常百姓人家都可以坐得上寶馬，豐田等品牌汽車，為什么變化如此大呢?為得出“生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力教師總結(jié)得出：人們的消費，從根本上講不是由主

6、觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，人類歷史是生產(chǎn)開展的歷史，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類社會賴以存在和開展的根底。講授完了生產(chǎn)決定消費的知識點后，我就及時把知識點總結(jié)起來，用多媒體展示，直觀簡單的概括，這樣學生就可以容易記住了?？偨Y(jié)如下： 消費的對象 決定 消費的方式 生 產(chǎn) 消費的質(zhì)量和水平 為消費創(chuàng)造動力 環(huán)節(jié)2：二消費反作用于生產(chǎn)接下來要講到本課的一個難點，我首先會結(jié)合一些事例來進行知識點的講解，然后讓學生思考生活中還有那些可以反映“消費對生產(chǎn)的影響的例子說給全班同學聽，充分調(diào)動課堂氣氛，讓學生積極參與到課堂中來，這樣通過學生自己的分析理解，能夠讓學生更好的掌握難點知識。過渡設問：是不

7、是只有生產(chǎn)對消費起作用，消費對生產(chǎn)起不起作用呢？而過度到消費反作于生產(chǎn)的學習。屏幕展示大家很明白，開發(fā)石油，是為了滿足石油消費；但是反過來說就是，如果沒有石油消費，那么生產(chǎn)石油也就沒有意義和必要了。這說明什么？學生：說明消費是生產(chǎn)的目的，只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，這個生產(chǎn)才能繼續(xù)下去。有這么一個故事：一位農(nóng)民購置洗衣機回家，用來洗地瓜，由于動力不夠不能洗，海爾集團公司馬上組織技術(shù)人員進行攻關(guān)研究，生產(chǎn)出家庭多用途洗衣機，企業(yè)獲得巨大經(jīng)濟效益。這說明什么呢？學生：說明消費所形成的新的需要，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導向作用。當然了，不斷提高的生活消費也提高了勞動力的質(zhì)量，人的素質(zhì)在不斷地提高，為生

8、產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。然后請學生找找生活中的例子，學生發(fā)言后及時作出表揚和肯定，已調(diào)到學生的積極性，增強其成就感接下來我將會用多媒體把消費對生產(chǎn)的反作用簡單的概括出來，可以一眼明了的就能把知識點熟記起來了。屏幕展示二生產(chǎn)對消費的反作用 是生產(chǎn)的目的對生產(chǎn)起導向作用是生產(chǎn)的動力為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力 反作用于生產(chǎn)消費 環(huán)節(jié)3：三社會再生產(chǎn)的四環(huán)節(jié)講完了生產(chǎn)與消費的關(guān)系后，就進行到社會再生產(chǎn)的四環(huán)節(jié)的內(nèi)容，這個內(nèi)容既不是重點也不是難點，可以簡單通過。我會這樣的設問過渡:剛剛我們已經(jīng)明白了生產(chǎn)和消費的關(guān)系就是生產(chǎn)決定消費，消費是生產(chǎn)最終目的，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。那么

9、產(chǎn)品生產(chǎn)出來以后是否直接進入消費呢？當學生答復不是時，我又會進一步進行引導提問：為什么這么說呢？再下來我還會設置一個問題就是：在社會中，當生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費掉以后，生產(chǎn)是否就會停止了？讓學生答復，最后我就會進行總結(jié)：社會再生產(chǎn)的含義及過程。其中重點強調(diào)直接生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié)，分配和交換是連接生產(chǎn)和消費的橋梁和紐帶，對生產(chǎn)有著重要的影響。消費是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動力。環(huán)節(jié)4：2、 大力開展生產(chǎn)力 一為什么要大力開展生產(chǎn)力 接下來就是要講到大力開展生產(chǎn)力的知識點了，這局部內(nèi)容學生在初三也初步接觸過，并不會感到十分陌生，我會這樣直接過渡：生產(chǎn)決定消費，那為了提高我們的消費水平，

10、滿足人們的消費需要就應該大力開展生產(chǎn)力。根據(jù)前半節(jié)課生產(chǎn)的重要性，決定作用等知識點并結(jié)合以下事例找出原因，我就將會補充總結(jié)大力開展生產(chǎn)力的原因以及意義。我所舉的例子是我國的GDP和人均GDP在世界的排名，這樣可以讓學生了解我國的經(jīng)濟實力和缺乏，從而激發(fā)學生的愛國情懷和明白大力開展生產(chǎn)力的重要性以及怎樣去開展生產(chǎn)力。 屏幕展示2021年世界各國GDP排名及人均GDP排名  排名  國家和地區(qū)  GDP (億美元)       人均GDP美元(位次)1 美國     1

11、50648                47284  92 中國     69885                 4382    (92)3 日本     5855

12、4                 42820  164 德國     36286                 40631  195 法國     28083 

13、60;               41019   (18)6 巴西     25179                 10816   (53)7 英國     24810

14、60;                36120   (22)8 意大利   22457                 34059   (23)9 俄羅斯   18849   &

15、#160;             10437   (56)10 印度    18434                 1265    (134)為什么我國的GDP 能排在世界的第二，而人均GDP卻排在了世界的第92位？結(jié)合教材P30頁分

16、析。結(jié)合我國現(xiàn)狀分析，就可以知道我國GDP總量世界第二成為世界第二大經(jīng)濟體，成績卓越。但第二大經(jīng)濟體并不代表第二大經(jīng)濟強國，人均GDP僅位于92位，且生產(chǎn)力水平不高，開展不平衡，多層次，地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異等很多問題存在。要提高我國人民的生活水平，提高人均GDP，那么我們就要大力開展生產(chǎn)力。進而系統(tǒng)列出原因：1、理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會生存和開展的物質(zhì)根底； 生產(chǎn)的決定作用； 社會主義本質(zhì)的要求。2、現(xiàn)實原因：從社會主義初級階段的根本國情、主要矛盾。3、意義：只有大力開展生力，才能為穩(wěn)固社會主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)根底；只有大力開展生產(chǎn)力，才能縮小與興旺國家的差距，趕超興旺國家；只

17、有大力開展生產(chǎn)力，才能不斷增強綜合國力，提高我國在國際上的地位。環(huán)節(jié)5： 二怎樣大力開展生產(chǎn)力在同學們充分理解了大力開展生產(chǎn)力之后，引導同學們思考應該如何開展生產(chǎn)力。因為這個也是重點內(nèi)容，我將會設這樣提問：通過學習我們知道了要開展經(jīng)濟，要提高人民的生活水平，就要大力開展生產(chǎn)力，我們的同學將來是國家的棟梁之才，為了使我們的國家更好的開展，那我們應該怎樣大力開展生產(chǎn)力呢？接下來是讓學生根據(jù)教材來答復。根據(jù)學生的答復我進行總結(jié)，不難得出： 1堅持以經(jīng)濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀開展。 2改革落后的生產(chǎn)關(guān)系。通過改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應的局部，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟根底不相適應的局部。因為改革是社會主義的自我完善和開展。 3科技為先、以人為本?？茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要加快科學技術(shù)的開展，大力推動科技進步和創(chuàng)新。開展科技關(guān)鍵靠人才，要提高勞動者的素質(zhì)，以人為本。3.課堂小結(jié)，強化認識 2分鐘課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。先由學生小結(jié)，教師再加以補充小