另一片阡陌上收割夢(mèng)想

1、另一片阡陌上收割夢(mèng)想閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一朝一夕可以解決，但對(duì)我說(shuō)，卻在只爭(zhēng)朝夕地努力。書(shū)，人們不看，就難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用；農(nóng)民，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)絕不是一蹴而就；引導(dǎo)農(nóng)民愛(ài)書(shū)讀書(shū)，成了書(shū)屋最先發(fā)揮的作用；然后才會(huì)出現(xiàn)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的文化自覺(jué)。農(nóng)家書(shū)屋不僅僅是個(gè)單純的縮微圖書(shū)館，還應(yīng)是一片陣地，書(shū)只是其中一個(gè)工具，需要有更多掌握工具的人，領(lǐng)著農(nóng)民一起使用。社區(qū)每年從有限的工作經(jīng)費(fèi)中拿出2000元作為書(shū)屋購(gòu)書(shū)等經(jīng)費(fèi)。在書(shū)屋整理上分門別類，設(shè)實(shí)用科技、政策法律、文化藝術(shù)、醫(yī)療衛(wèi)生等六大類，按種類上架，并逐類逐本進(jìn)行了編號(hào)；在書(shū)屋管理措施上標(biāo)準(zhǔn)借閱流程，制定圖書(shū)登記、借閱、借出、閱

2、覽室管理等制度，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理?，F(xiàn)在一般都開(kāi)設(shè)了圖書(shū)館、文化信息資源共享、黨員遠(yuǎn)程教育、新型農(nóng)民科技培訓(xùn)項(xiàng)目，這些項(xiàng)目的資源優(yōu)勢(shì)顯著，可否把農(nóng)家書(shū)屋放在新農(nóng)村建設(shè)的整體工作中推動(dòng)，讓項(xiàng)目間產(chǎn)生互動(dòng)，發(fā)揮多元效應(yīng)。在書(shū)屋功能上，不斷創(chuàng)新，挖掘書(shū)屋的“四大功能”：一是科學(xué)配置圖書(shū)，發(fā)揮學(xué)習(xí)場(chǎng)所的功能;二是傳遞市場(chǎng)信息，發(fā)揮信息窗口功能;三是開(kāi)展宣講活動(dòng)，發(fā)揮基層陣地功能;四是開(kāi)展培訓(xùn)教育，發(fā)揮培訓(xùn)基地功能。為了解決外出務(wù)工村民家中子女無(wú)人看管的后顧之憂，社區(qū)居委會(huì)結(jié)合“宜都市志.能激發(fā)關(guān)愛(ài)”活動(dòng)，利用農(nóng)家書(shū)屋作為暑期學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)園地，接納學(xué)生在書(shū)屋看書(shū)、學(xué)習(xí)自從七月暑假開(kāi)始，農(nóng)家書(shū)屋就成了該

3、村留守兒童的另一個(gè)家，農(nóng)家書(shū)屋管理員也成了這群孩子們的“暑期代理家長(zhǎng)”，并且還要管理1500冊(cè)圖書(shū)、10多種報(bào)刊和100張科普光碟，每天早上要給書(shū)屋做清潔，下午下班前要檢查門窗是否鎖好。自2009年以來(lái)，每年寒暑假開(kāi)展“假日讀書(shū)活動(dòng)”，不但豐富了學(xué)生的假日生活，還為這些留守兒童的家長(zhǎng)解決了后顧之憂。農(nóng)家書(shū)屋管理員利用農(nóng)閑時(shí)節(jié)組織當(dāng)?shù)厝罕婇_(kāi)展學(xué)科技、用科技讀書(shū)活動(dòng)，指導(dǎo)他們做好蔬菜種植、家禽養(yǎng)殖，在豐富廣闊群眾文化生活的同時(shí)，也提高了他們的收入。像這樣的活動(dòng)在我市開(kāi)展的可謂是有聲有色。農(nóng)家書(shū)屋成為中小學(xué)生的樂(lè)園。周六、周日、暑假、寒假他們最愛(ài)去的地方就是村里的農(nóng)家書(shū)屋，書(shū)屋的書(shū)有很多和學(xué)校圖書(shū)室

4、的書(shū)不一樣。吃過(guò)早飯，他們結(jié)伴而行三五成群的邊唱邊跑從各村向中心村的農(nóng)家書(shū)屋而去。他們?cè)陂営[室里自由閱讀，看的有些累了到村部前的健身廣場(chǎng)上跑、跳、踢毽子、蕩秋千，活動(dòng)的開(kāi)了，再回到書(shū)屋看書(shū)。回家時(shí)在挑選一兩本回家看，下個(gè)周末來(lái)的時(shí)候在帶來(lái)?！安豢磿?shū)就會(huì)落后”，年青的爸爸媽媽到農(nóng)家書(shū)屋借書(shū)，怎樣教育孩子解答了他們?cè)诮逃⒆臃矫娴暮芏嗬Щ?，農(nóng)業(yè)科技書(shū)同樣受他們的青睞，養(yǎng)雞、種稻、果樹(shù)栽培要找什么有什么，農(nóng)民們興奮的說(shuō)：“圖書(shū)館開(kāi)到我們農(nóng)戶家門口?！?小小的農(nóng)家書(shū)屋正悄然改變著農(nóng)民的生活，引導(dǎo)廣闊天地的農(nóng)家孩子，農(nóng)民朋友愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，學(xué)文化、用知識(shí)。農(nóng)家書(shū)屋越來(lái)越受到農(nóng)民孩子、農(nóng)民朋友的歡送。農(nóng)家

5、書(shū)屋搭建了一個(gè)好平臺(tái)，越來(lái)越多的農(nóng)民群眾，在農(nóng)家書(shū)屋找到了自己的致富之路，農(nóng)民足不出村就能讀到適用的圖書(shū)，成為學(xué)科技、闖市場(chǎng)、快致富的“加油站”，成了名副其實(shí)的“黃金屋”。保證農(nóng)家書(shū)屋的開(kāi)放時(shí)間，而且是根據(jù)農(nóng)民的生產(chǎn)生活作息確立固定的開(kāi)放時(shí)間。方便農(nóng)民借閱出版物是書(shū)屋管理的第一步，要從服務(wù)農(nóng)民的角度出發(fā)，有時(shí)還要主動(dòng)送書(shū)上門，把知識(shí)送到他們手中。書(shū)屋努力的落腳點(diǎn)始終離不開(kāi)培養(yǎng)農(nóng)民閱讀興趣，讀書(shū)征文、科普講座、醫(yī)藥衛(wèi)生、種養(yǎng)殖技術(shù)輔導(dǎo)，致富信息溝通書(shū)屋采取多種靈活方式激發(fā)著農(nóng)民讀書(shū)用書(shū)的熱情和積極性，努力培育農(nóng)村良好的文化氛圍，讓農(nóng)民群眾自發(fā)維護(hù)書(shū)屋的發(fā)展，讓農(nóng)民真正成為書(shū)屋的主人，用真情守住我們的精神家園！在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和全面建設(shè)小康社會(huì)的過(guò)程中，農(nóng)家書(shū)屋有著獨(dú)特的地位與功能，我們一定要把農(nóng)家書(shū)屋這一工程建設(shè)好、管理好、使用好，幫助農(nóng)民用知識(shí)改變自己的命運(yùn)。我們?cè)概c每個(gè)農(nóng)家書(shū)屋管理員一道，通過(guò)農(nóng)家書(shū)屋為父老鄉(xiāng)親服務(wù)，使之成為村民的理論學(xué)習(xí)站、文明傳播站、信息交流站、文化娛樂(lè)站、知識(shí)加