2019~2020學年部編版四年級語文上冊習作《小小“動物園”》表格式教案教學設計

1、課題習作 小小“動物園”共2課時兩課連上教學目標1 .學會在觀察中發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應關系。2 .感受故事詼諧幽默的語言風格和內容的溫馨感。3 .結合生活，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或家庭成員。4 .擴寫繪本，學會抓住人物特點寫一件事。教學重點、 難點1 .觀察發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應關系。2 .結合生活，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或家庭成員。3 .結合事件來介紹家人特征，拓展延伸自己生活在家里的感覺。教學準備課件教學過程教師活動學生活動備注一、謎語導入同學們，我們都有自己喜歡的動物， 老師也有喜歡的動物，大家來猜個謎語就 知道了。1 .八字須，往上翹，說話好像娃娃叫， 只洗臉，不梳頭，夜

2、行/、用燈光照。（貓）2 .凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大， 碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。（金 魚）同學們都對動物的特點有f的了 解。如果你把自己的家想象成一個“動物 園”，是不是很有趣。今天，我們的習作就是圍繞“動物園”來 寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人 吧。（板書：小小“動物園”）二、創(chuàng)設情境（動物照片）理解人物和動物的關系過渡：看完照片，我們認識了許多動 物。提問：你最喜歡誰？你最喜歡他身上 的哪個特點？（貼“特點”牌）這是從哪 方面來描寫呢？（板書：特點）說說自己喜歡的動 物?？蠢蠋煶鍪镜闹i 語，猜猜看老師喜 歡什么小動物？跟著老師一起板書 課題?？蠢蠋煶鍪镜膭游?圖片，想一想

3、，說 一說：你最喜歡 誰？你最喜歡他身 上的哪個特點？1 .爸爸與貓（樣子性格）：我的爸 爸胖胖的，很憨厚，像一只貓。（板書： 樣子性格）2 .姐姐與魚（本領）：我的姐姐游泳 特別好，在水里像一條自由自在的魚。（板 書：本領）3 .爺爺與大老虎（性格）：我的爺爺 很威嚴，就像一只大老虎。全班跟著老師作總 結?？偨Y：把每一個人都比作一種動物， 這是人物和動物的關系。通過每個人不同 方面的特點，來描寫人物。這在我們作文 中也是常見的，這叫做“抓住特點”。這 把金鑰匙，你掌握了嗎？說一說：剛才我們 是一段段來欣賞， 現(xiàn)在我們整合全 文，再來仔細品味 一番，你發(fā)現(xiàn)每一 段有相似的地方 嗎？剛才我們是一

4、段段來欣賞，現(xiàn)在我們 整合全文，再來仔細品味一番，你發(fā)現(xiàn)每 一段有相似的地方嗎？4 1）指名學生回答。5 2）教師引導并評價。師：前面是介紹人，后面是說明人的 特點。三、習作構思根據(jù)要求，仿照例 子，趣說人物：說 自己，說家人（一）仿照例子，趣說人物要求：選擇自己或是班上的一個同學 來介紹，說特點，聯(lián)想動物。介紹自己我叫,是個小 孩。其實呢 我是, 介紹家人這是我的, 。其實呢他/她是, 6 1）自由思考師：請你們根據(jù)游戲要求，大膽聯(lián)想。（2）交流分享師：誰來試試看？（充分說）（3）評析總結你們都能夠抓住人物和動物的特點， 展開聯(lián)想。（二）再讀例子，理清特點1 .引導閱讀，擴編內容（1）引導看

5、圖。（抓住動作、語言、 喜好等來寫）2 2） 口頭擴編繪本。3 .小結師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙， 在寫作中要圍繞中心句展開描寫，這樣的 內容才會精彩。師：同時，通過動作、語言描寫等表 現(xiàn)人物的特點，在我們的寫作中是很常用 的喲?？偨Y：我們知道寫人物要抓住特點， 通過這些方面的描寫，展開敘述。同時， 寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習 作更加具體生動。（板書：抓住特點 要 圍繞中心旬）過渡：剛才你已經(jīng)說到了自己或是同 學的一個特點，接著，我們再來玩?zhèn)€游戲， 叫做“誰是金筆小作家"。看看誰文筆最 棒。（三）游戲激趣，細寫人物“誰是金筆小作家”要求：剛才你已經(jīng)說到了自己或是家 人的

6、一個特點，哪件事情最能體現(xiàn)這個特在老師適時的引導 下，感悟：住人物 和動物的特點，展 開聯(lián)想?？磮D，口頭擴編繪 本?？偨Y感悟出：寫人 物要抓住特點，通 過這些方面的描 寫，展開敘述。同 時，寫作要圍繞中 心句來寫，這樣寫 出來的習作更加具 體生動。根據(jù)要求，細寫人 物。點，請你把這件事情寫卜來，并寫一寫你 對人物的感情，生活在家里的感覺。字數(shù) 不限。1 .學生寫。2 .師巡視。3 .交流習作。（可叫一生先來改，教 帥再來評講。）四、小結這節(jié)習作課，我們學習了寫“人物” 這樣的義早，我們在介紹人物的時候，要 抓住特點（性格、樣子、飲食等），圍繞 中心句，詳略得當，做到中心突出，感情 真摯。全班交

7、流一兩篇習 作，提出各自的修 改建議，從中學到 方法，再次修改自 己的習作。板書設計小小“動物園”特點：性格、樣子、本領抓住特點 要圍繞中心旬教學反思1.我根據(jù)自己的設計環(huán)節(jié)步步展開教學。 整堂課的學 習氛圍很融洽，孩子們都樂此不彼地分享自己的想法，我也 因此受到感染和鼓舞，讓孩子充滿，原喜和快樂，它能讓孩子 產(chǎn)生幽默和共鳴，了解每個人和動物做對比，包括性格、脾 氣和愛好等個性品質，積極引導學生嘗試運用對比方法，仔 細觀察，學會通過細節(jié)和事例把人物特點寫具體。細細品讀 繪本，會發(fā)現(xiàn)一個有趣的固定格式：“我叫其實呢 我是”和“這是我其實呢他 /她是”這兩 個短句可以讓孩子去模仿學習，并用來介紹自己