2019~2020學年部編版四年級語文上冊習作《小小“動物園”》表格式教案教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、課題習作 小小“動物園”共2課時兩課連上教學目標1 .學會在觀察中發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應關系。2 .感受故事詼諧幽默的語言風格和內容的溫馨感。3 .結合生活,展開聯(lián)想,抓住特點介紹自己或家庭成員。4 .擴寫繪本,學會抓住人物特點寫一件事。教學重點、 難點1 .觀察發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應關系。2 .結合生活,展開聯(lián)想,抓住特點介紹自己或家庭成員。3 .結合事件來介紹家人特征,拓展延伸自己生活在家里的感覺。教學準備課件教學過程教師活動學生活動備注一、謎語導入同學們,我們都有自己喜歡的動物, 老師也有喜歡的動物,大家來猜個謎語就 知道了。1 .八字須,往上翹,說話好像娃娃叫, 只洗臉,不梳頭,夜

2、行/、用燈光照。(貓)2 .凸眼睛,闊嘴巴,尾巴要比身體大, 碧綠水草襯著它,好像一朵大紅花。(金 魚)同學們都對動物的特點有f的了 解。如果你把自己的家想象成一個“動物 園”,是不是很有趣。今天,我們的習作就是圍繞“動物園”來 寫的?,F(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人 吧。(板書:小小“動物園”)二、創(chuàng)設情境(動物照片)理解人物和動物的關系過渡:看完照片,我們認識了許多動 物。提問:你最喜歡誰?你最喜歡他身上 的哪個特點?(貼“特點”牌)這是從哪 方面來描寫呢?(板書:特點)說說自己喜歡的動 物??蠢蠋煶鍪镜闹i 語,猜猜看老師喜 歡什么小動物?跟著老師一起板書 課題??蠢蠋煶鍪镜膭游?圖片,想一想

3、,說 一說:你最喜歡 誰?你最喜歡他身 上的哪個特點?1 .爸爸與貓(樣子性格):我的爸 爸胖胖的,很憨厚,像一只貓。(板書: 樣子性格)2 .姐姐與魚(本領):我的姐姐游泳 特別好,在水里像一條自由自在的魚。(板 書:本領)3 .爺爺與大老虎(性格):我的爺爺 很威嚴,就像一只大老虎。全班跟著老師作總 結??偨Y:把每一個人都比作一種動物, 這是人物和動物的關系。通過每個人不同 方面的特點,來描寫人物。這在我們作文 中也是常見的,這叫做“抓住特點”。這 把金鑰匙,你掌握了嗎?說一說:剛才我們 是一段段來欣賞, 現(xiàn)在我們整合全 文,再來仔細品味 一番,你發(fā)現(xiàn)每一 段有相似的地方 嗎?剛才我們是一

4、段段來欣賞,現(xiàn)在我們 整合全文,再來仔細品味一番,你發(fā)現(xiàn)每 一段有相似的地方嗎?4 1)指名學生回答。5 2)教師引導并評價。師:前面是介紹人,后面是說明人的 特點。三、習作構思根據(jù)要求,仿照例 子,趣說人物:說 自己,說家人(一)仿照例子,趣說人物要求:選擇自己或是班上的一個同學 來介紹,說特點,聯(lián)想動物。介紹自己我叫,是個小 孩。其實呢 我是, 介紹家人這是我的, 。其實呢他/她是, 6 1)自由思考師:請你們根據(jù)游戲要求,大膽聯(lián)想。(2)交流分享師:誰來試試看?(充分說)(3)評析總結你們都能夠抓住人物和動物的特點, 展開聯(lián)想。(二)再讀例子,理清特點1 .引導閱讀,擴編內容(1)引導看

5、圖。(抓住動作、語言、 喜好等來寫)2 2) 口頭擴編繪本。3 .小結師:恭喜你們又掌握了一把金鑰匙, 在寫作中要圍繞中心句展開描寫,這樣的 內容才會精彩。師:同時,通過動作、語言描寫等表 現(xiàn)人物的特點,在我們的寫作中是很常用 的喲??偨Y:我們知道寫人物要抓住特點, 通過這些方面的描寫,展開敘述。同時, 寫作要圍繞中心句來寫,這樣寫出來的習 作更加具體生動。(板書:抓住特點 要 圍繞中心旬)過渡:剛才你已經(jīng)說到了自己或是同 學的一個特點,接著,我們再來玩?zhèn)€游戲, 叫做“誰是金筆小作家"。看看誰文筆最 棒。(三)游戲激趣,細寫人物“誰是金筆小作家”要求:剛才你已經(jīng)說到了自己或是家 人的

6、一個特點,哪件事情最能體現(xiàn)這個特在老師適時的引導 下,感悟:住人物 和動物的特點,展 開聯(lián)想??磮D,口頭擴編繪 本??偨Y感悟出:寫人 物要抓住特點,通 過這些方面的描 寫,展開敘述。同 時,寫作要圍繞中 心句來寫,這樣寫 出來的習作更加具 體生動。根據(jù)要求,細寫人 物。點,請你把這件事情寫卜來,并寫一寫你 對人物的感情,生活在家里的感覺。字數(shù) 不限。1 .學生寫。2 .師巡視。3 .交流習作。(可叫一生先來改,教 帥再來評講。)四、小結這節(jié)習作課,我們學習了寫“人物” 這樣的義早,我們在介紹人物的時候,要 抓住特點(性格、樣子、飲食等),圍繞 中心句,詳略得當,做到中心突出,感情 真摯。全班交

7、流一兩篇習 作,提出各自的修 改建議,從中學到 方法,再次修改自 己的習作。板書設計小小“動物園”特點:性格、樣子、本領抓住特點 要圍繞中心旬教學反思1.我根據(jù)自己的設計環(huán)節(jié)步步展開教學。 整堂課的學 習氛圍很融洽,孩子們都樂此不彼地分享自己的想法,我也 因此受到感染和鼓舞,讓孩子充滿,原喜和快樂,它能讓孩子 產(chǎn)生幽默和共鳴,了解每個人和動物做對比,包括性格、脾 氣和愛好等個性品質,積極引導學生嘗試運用對比方法,仔 細觀察,學會通過細節(jié)和事例把人物特點寫具體。細細品讀 繪本,會發(fā)現(xiàn)一個有趣的固定格式:“我叫其實呢 我是”和“這是我其實呢他 /她是”這兩 個短句可以讓孩子去模仿學習,并用來介紹自己

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