2019年度全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作_第1頁(yè)
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1、年度全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作學(xué)??偨Y(jié)報(bào)告報(bào)送要求為切實(shí)做好年度全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作,現(xiàn)將有關(guān)學(xué)校總結(jié)報(bào)告內(nèi)容及格式要求通知如下:一、內(nèi)容要求學(xué)??偨Y(jié)報(bào)告含封面、推薦材料、總結(jié)報(bào)告正文、特色材料附件、附表(兩個(gè))及學(xué)生信息庫(kù)(所有高校通用)。. 材料封面按照統(tǒng)一格式填寫,需加蓋學(xué)校公章(見(jiàn)表一). 推薦材料按照統(tǒng)一格式填寫。各省級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門在報(bào)送推薦學(xué)??偨Y(jié)報(bào)告時(shí),需在每??偨Y(jié)報(bào)告前附上推薦材料并簽字蓋章(見(jiàn)表二)。. 學(xué)??偨Y(jié)報(bào)告正文:學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作基本情況報(bào)告,字?jǐn)?shù)限字以內(nèi),請(qǐng)依照學(xué)??偨Y(jié)報(bào)告內(nèi)容提要中的項(xiàng)目順序及具體內(nèi)容,結(jié)合本校實(shí)際工作情況撰寫成文,報(bào)告以文稿形

2、式呈現(xiàn)(見(jiàn)表三)。. 特色材料附件:學(xué)校促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的典型做法和特色經(jīng)驗(yàn)(見(jiàn)表三最后一項(xiàng),可附材料),重點(diǎn)介紹學(xué)校著力促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的二至四個(gè)典型做法和經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)要寫明具體舉措及工作成效,字?jǐn)?shù)限字以內(nèi)。. 附表:一是學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作基本情況統(tǒng)計(jì)表(見(jiàn)表四)二是學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地基本情況統(tǒng)計(jì)表(見(jiàn)表五),按照統(tǒng)一格式填寫,需加蓋學(xué)校公章。要求數(shù)據(jù)填報(bào)準(zhǔn)確,不得虛報(bào)瞞報(bào)。附表后可另附相關(guān)支撐材料。.學(xué)生信息庫(kù)(見(jiàn)表六):按照相應(yīng)格式報(bào)送屆全日制畢業(yè) 生學(xué)生信息。二、格式要求學(xué)??偨Y(jié)報(bào)告總標(biāo)題使用華文中宋、小二字體。正文內(nèi)容 使用仿宋、四號(hào)字體,單倍行距。正文內(nèi)小標(biāo)題使用黑體、四 號(hào)字體。正文中

3、配圖數(shù)量不超過(guò)張,圖片不得過(guò)大。電子文檔 大小不超過(guò)。三、報(bào)送方式請(qǐng)各省級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門于年月日前將推薦學(xué)校 總結(jié)報(bào)告上傳至全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作網(wǎng)()。其中,表一(封面)、表二(推薦材料)和表五(學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地 基本情況表)需蓋章后上傳掃描件,其余上傳或格式原件。聯(lián)系人:趙靖宏聯(lián)系電話:附表一:封面年度全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作學(xué)校總結(jié)報(bào)告標(biāo)題:申請(qǐng)單位:(加蓋公章)主管領(lǐng)導(dǎo):(簽名)經(jīng)辦處室及負(fù)責(zé)人:聯(lián)系人:聯(lián)系方式(座機(jī)及手機(jī)):報(bào)送日期: 年 月 日表二:推薦材料(由省級(jí)推薦部門填寫)申請(qǐng)高校推薦材料?。▍^(qū)、市)推薦部門意見(jiàn)(字以內(nèi))4 / 8主管領(lǐng)導(dǎo)簽字:(加蓋公

4、章)經(jīng)辦人聯(lián)系方式(座機(jī)及手機(jī))表二年度全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作學(xué)??偨Y(jié)報(bào)告內(nèi)容提要項(xiàng)目二級(jí)指標(biāo)具體內(nèi)容工作保障組織領(lǐng)導(dǎo).學(xué)校是否成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,且每學(xué)期均開展研究部署創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)工作。.學(xué)校是否將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作列入學(xué)校重點(diǎn)工作,并米取有效舉措,切實(shí)將黨中央、國(guó)務(wù)院 和教育部文件精神以及地方政府和主管部門的相關(guān)要求和部署落實(shí)處 ,制定了目標(biāo)明 確、措施得力的實(shí)施方案。其中,部屬高校是否能夠立足國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和“大眾 創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略部署,以培養(yǎng)高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為重點(diǎn)大力推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作; 省屬本科高校是否能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作放在服務(wù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度統(tǒng)

5、籌推進(jìn),切實(shí)融入學(xué)校辦學(xué)特色,建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型學(xué)校; 高職高專院校是否能夠?qū)⒆龊脛?chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作作 為學(xué)校辦學(xué)重要目標(biāo)。工作機(jī)制.學(xué)校是否建立了就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、教學(xué)、學(xué)生、團(tuán)委、科研等1FB門齊抓共管的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作 聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)機(jī)制,明確專人負(fù)責(zé),從學(xué)校層面對(duì)全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,有效推進(jìn) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展。.學(xué)校是否設(shè)有校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作機(jī)構(gòu);是否配有專職人員負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工 作,且不與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專職工作人員重合;是否有獨(dú)立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公場(chǎng)所,且能夠很 好的滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作需要;是否設(shè)立創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),并納入年 度預(yù)算,經(jīng)費(fèi)數(shù)額能夠很好地滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)服務(wù)工

6、作需要。部屬高校按規(guī)定使用中央高?;究蒲薪?jīng)費(fèi),支持在校學(xué)生開展創(chuàng)新科研工作。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育人才 培喬方案.學(xué)校是否把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),根據(jù)學(xué)校人才 培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合,形成與社會(huì)互動(dòng)、特色鮮明的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案,將思想價(jià)值引領(lǐng)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,將創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教育融人人才培養(yǎng)全過(guò)程。(在人才培養(yǎng)目標(biāo)上,部屬高校能夠以培養(yǎng)高水平、綜合型 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo),省屬本科高校能夠以培養(yǎng)應(yīng)用型、專業(yè)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo),高 職高專院校能夠以加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐能力培養(yǎng),不斷提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)。) .學(xué)校是否制定

7、了相對(duì)完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃。是否采取了多種切實(shí)可行及有效的 舉措,積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程.學(xué)校是否面向全體學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課程,是否列入必修課,且不低于學(xué)分。.學(xué)校是否在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)、在線課程學(xué)分認(rèn)定等方面做出規(guī)定。是否有創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教育泉課、視頻公開課等在線開放課程,且選課人數(shù)達(dá)到一定規(guī)模,教學(xué)效果良好。.學(xué)校是否編審了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校本教材。是否建立了適合本校學(xué)生層次特點(diǎn)和學(xué)科專業(yè) 特色的案例庫(kù)。教學(xué)管理.學(xué)校是否建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分轉(zhuǎn)換制度并有f的實(shí)施成效。.學(xué)校是否建有彈性學(xué)制、允許學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)管理辦法,并有詳細(xì)的

8、跨專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的具體制度細(xì)則。.學(xué)校是否設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金和相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。是否啟鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā) 表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等具體舉措。是否建立了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績(jī)記載系統(tǒng)。 .學(xué)校是否開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)研討活動(dòng),廣泛開展啟發(fā)式、參與式教學(xué),并積極推進(jìn) 考試考核辦法改革。師資隊(duì)伍.學(xué)校是否建立了穩(wěn)定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專職教師隊(duì)伍,是否積極聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè) 家和優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者等擔(dān)任兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。.學(xué)校是否積極加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),采取多種措施提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的教學(xué)和指導(dǎo)服務(wù)能力。是否面向教師和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員積極開展培訓(xùn)工作, 每年參加省級(jí)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的 情況。.學(xué)校是否

9、建立了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融人相關(guān)專業(yè)課程機(jī)制, 對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育表現(xiàn)突出的師 生和單位給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。是否建立健全考核制度,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作業(yè)績(jī)作為專業(yè)技術(shù)職務(wù) 評(píng)聘依據(jù)和績(jī)效考核內(nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 實(shí)踐實(shí)踐平臺(tái)建設(shè).學(xué)校各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是否面向?qū)W生開放,支持學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。是否有具 體的開放時(shí)間、使用須知等管理辦法,并肩明確的使用情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。.學(xué)校是否建有成效明顯的校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。是否能協(xié)調(diào)落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠政策,取得 明顯成效,學(xué)生滿意度較高。.學(xué)校是否在校內(nèi)外建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、孵化基地、大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),且能夠充分予以使用,并有具體的管理規(guī)章制度和實(shí)施細(xì)則。創(chuàng)新

10、創(chuàng)業(yè) 實(shí)踐活動(dòng).學(xué)校是否建立了較為完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。.學(xué)校是否建立了高校與政府、社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)協(xié)同合作開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的合作 機(jī)制,能夠多渠道、多形式培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造能力。.學(xué)校是否積極開展各類模擬創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 活動(dòng),并將之制度化、常態(tài)化。.學(xué)校是否支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)社團(tuán),且每學(xué)期不定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇。.學(xué)校參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生覆蓋面是否超過(guò),且每次(項(xiàng))創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的 計(jì)劃、措施都有詳細(xì)記錄,創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成效明顯。.學(xué)校是否積極組織學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)”、“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”等國(guó)家級(jí)和省級(jí)大學(xué) 生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

11、大賽。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 指導(dǎo)服務(wù)指導(dǎo)服務(wù).學(xué)校是否建立了較為完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。.學(xué)校是否對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生能夠提供系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn),實(shí)行全程指導(dǎo) 和服務(wù)。是否對(duì)已經(jīng)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐及正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生分別提供了有針對(duì)性的指導(dǎo)和一站式 服務(wù)。.學(xué)校是否建有信息內(nèi)容豐富實(shí)用的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng),是否能及時(shí)更新,且學(xué)生滿意 度較局。.學(xué)校是否能夠利用網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等多種媒介大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 典型。.學(xué)校是否在培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化方面采取了多種舉措,并取得顯著成效。工作成效就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量.學(xué)校近三年初次就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量是否在同層次同類型高校中居較高水平。.學(xué)校近三年創(chuàng)業(yè)人數(shù),創(chuàng)業(yè)拉

12、動(dòng)就業(yè)的成效,創(chuàng)新型、科技型創(chuàng)業(yè)所占的比例。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 獲獎(jiǎng)情況.近三年學(xué)校是否后學(xué)生獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)以上各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。.近三年學(xué)校是否在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作獲得過(guò)省級(jí)以上表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 實(shí)效.近三年學(xué)校是否擁有一批大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)典型,是否開展多種形式的活動(dòng),發(fā)揮本校學(xué) 生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型在學(xué)生群體中的榜樣示范作用。.近三年學(xué)校是否承擔(dān)f數(shù)量的省級(jí)及其以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研課題,并公開發(fā)表相關(guān)論文;是否選拔和培養(yǎng)了具有響力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科(專業(yè))帶頭人。.近三年學(xué)校是否引導(dǎo)學(xué)生開展基于所學(xué)專業(yè)和基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè),高科技、高水平創(chuàng)業(yè)學(xué) 生比例是否不斷提高。部屬高校創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化率應(yīng)在同層次同類型高校中居于前列。 .創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色工作的社會(huì)反響,包括媒體宣傳報(bào)道、各方積極評(píng)價(jià)、校際交流學(xué)習(xí)、簡(jiǎn) 報(bào)推介、政府部門表彰等。學(xué)校特色 工作總結(jié)特色創(chuàng)新 與實(shí)施學(xué)校提出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色工作理念;建立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色工作模式,包括在推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作過(guò)程中提出的新思路、采取的新舉措及新方法等;形成的工作體系、運(yùn)行機(jī)制及保障 措施。(部屬高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作新埋念、新模式、新做法

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