影響我校健美操專選學(xué)生表現(xiàn)力因素的調(diào)查分析

1、影響我校健美操專選學(xué)生表現(xiàn)力因素的調(diào)查分析中圖分類號：G831.3 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328202103-000-01摘 要 采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法對影響我校健美操專選班學(xué)生表現(xiàn)力的因素進(jìn)展調(diào)查研究。研究結(jié)果說明：河海大學(xué)健美操專選學(xué)生表現(xiàn)力的影響因素包括五個(gè)因子，即“身體素質(zhì)因子、“技術(shù)動作的純熟程度因子、“對本專業(yè)的興趣因子、“自信心因子、“外部環(huán)境因子。關(guān)鍵詞 健美操專選學(xué)生 表現(xiàn)力 影響因素 措施表現(xiàn)力是指通過身體動作，在音樂的節(jié)奏下綜合反映內(nèi)在的情感，是運(yùn)發(fā)動自信心、自我陶醉、超越觀眾、激情感染觀眾的才能的綜合表達(dá)；對于目前我校健

2、美操學(xué)生而言，他們在節(jié)奏的把握、動作和姿態(tài)的表現(xiàn)等方面都能有意識的進(jìn)展訓(xùn)練，但在精神氣質(zhì)特別是面部表情的培養(yǎng)方面，或沒有引起高度重視過不知如何訓(xùn)練。以致一些同學(xué)盡管動作完成情況很好，但卻表現(xiàn)不自然。大部分學(xué)生缺乏充分的表現(xiàn)力，使健美操失去了欣賞力。在此現(xiàn)狀之下，增強(qiáng)專選學(xué)生健美操表現(xiàn)力對進(jìn)步他們的專業(yè)課程度具有極其重要的意義。本文通過對我校健美操專選學(xué)生表現(xiàn)力現(xiàn)狀的的調(diào)查分析，討論和研究進(jìn)步學(xué)生表現(xiàn)力的方法，以到達(dá)進(jìn)步我校健美操專選學(xué)生專業(yè)課程度的目的。一、研究對象與方法一研究對象研究對象為河海大學(xué)健美操專選學(xué)生，從中抽取120名作為調(diào)查對象。二研究方法1.文獻(xiàn)資料法在研究過程中，通過百度搜索

3、中國學(xué)術(shù)網(wǎng)的中國數(shù)據(jù)庫和中國碩士博士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，對國內(nèi)外相關(guān)資料進(jìn)展查閱總結(jié)。2.問卷調(diào)查法根據(jù)研究需要，本研究設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷。向?qū)W生發(fā)放120份調(diào)查問卷，回收110份，其回收率為91.6%。其中有效問卷為100份，有效回收率為83.3%。3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法利用MICrosoftOfficeExeel2003統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，部分?jǐn)?shù)據(jù)經(jīng)SPSS12.O統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)展處理。二、研究結(jié)果與分析為了更準(zhǔn)確地反映出影響河海大學(xué)健美操專選學(xué)生表現(xiàn)力的因素，本文從社會、學(xué)校、學(xué)生等多方面入手確定了五個(gè)因素：身體素質(zhì)因素、技術(shù)動作的純熟程度因素、對本專業(yè)的興趣因素、 自信心因素、 外部環(huán)境因素。一對各

4、影響因素的分析1.身體素質(zhì)因素調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，力量素質(zhì)較好的占10%；靈敏素質(zhì)較好的占24%；柔韌素質(zhì)較好的占21%；平衡素質(zhì)較好的占25%。2.技術(shù)動作的純熟程度根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，能純熟完成群眾一級、二級套路的同學(xué)分別占17%和15%，不能完成的比例分別為27%和20%。在研究中發(fā)現(xiàn)，我班學(xué)生表現(xiàn)力缺乏的首要原因是技術(shù)動作不純熟，導(dǎo)致面部表情僵硬，緊張而不自然。3.對本專業(yè)的興趣據(jù)調(diào)查，在專業(yè)選擇時(shí)喜歡本專業(yè)的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的20%，跟隨主流的同學(xué)占50%，為了以后就業(yè)考慮的占30%?？梢姡鄶?shù)同學(xué)對本專業(yè)不感興趣。從興趣角度看，只有運(yùn)發(fā)動熱愛健美操這項(xiàng)運(yùn)動，才能全身心地投入，寓情于動。4.自信心因

5、素?fù)?jù)調(diào)查顯示，自信心充足的同學(xué)占16%，比較有自信的占24%，自信心一般的同學(xué)占30%，沒有自信心的同學(xué)占30%。在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)對自己充滿自信的同學(xué)占極少數(shù)。因此，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的自信心培養(yǎng)。5.外部環(huán)境因素?fù)?jù)調(diào)查，外部環(huán)境中教師評價(jià)的影響因素占35%；同學(xué)關(guān)系因素占12%；課堂氣氛因素占33%；音樂節(jié)奏因素占20%。因此，教師評價(jià)是外部環(huán)境中最重要的影響因素，教師在平時(shí)的教課過程中應(yīng)增加對學(xué)生的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言對學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)。二開發(fā)和培養(yǎng)健美操專選學(xué)生表現(xiàn)力的措施1.加強(qiáng)技術(shù)動作訓(xùn)練技術(shù)動作訓(xùn)練是健美操訓(xùn)練中最為核心的內(nèi)容。通過技術(shù)動作的訓(xùn)練，可以掌握不同類型操化動作、難度動作，培養(yǎng)節(jié)奏

6、、韻律等根本素質(zhì)，進(jìn)一步進(jìn)步動作的質(zhì)量，增強(qiáng)技術(shù)動作的感染力，從而進(jìn)步運(yùn)發(fā)動的表現(xiàn)力。2.培養(yǎng)提快樂趣、建立學(xué)生自信心興趣是個(gè)性傾向性的重要組成部分，對從事健美操工程有穩(wěn)定和專一的興趣，可喚起練習(xí)者訓(xùn)練、表演、比賽的積極性。另外，學(xué)生應(yīng)積極地進(jìn)展自我暗示 不斷挑戰(zhàn)自我。3.改善外部環(huán)境外部環(huán)境是影響表現(xiàn)力的客觀因素，只有改善外部環(huán)境，才能更加有效地增強(qiáng)表現(xiàn)力。任課教師應(yīng)用適宜的語言與方法與學(xué)生進(jìn)展交流，防止傷及學(xué)生的自尊心?；顫娬n堂氣氛，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)健美操。三、結(jié)論一要進(jìn)步健美操專選學(xué)生的自信心，從而增強(qiáng)健美操的魅力；二必須著重增強(qiáng)健美操專選學(xué)生的身體素質(zhì)，以進(jìn)步表現(xiàn)力；三熟悉動作套路，盡量防止動作不純熟的情況；四教師應(yīng)對學(xué)生多加鼓勵(lì)，對學(xué)生進(jìn)展正面鼓勵(lì)與評價(jià)。參考文獻(xiàn)：1 王洪.健美操教程M.北京體育大學(xué)出版社.2003.2 高銀華.淺談競技健美操運(yùn)發(fā)動的表現(xiàn)力J.科技資訊.202114.3 朱玲珍.論健美操教學(xué)對學(xué)生審美才能的培養(yǎng)J.山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào).2003，4.4 王曼.試析健美操運(yùn)發(fā)動變現(xiàn)力及其培養(yǎng)J.湖北體育科技.20