微笑管理在幼兒園管理中的運用研究

1、微笑管理在幼兒園管理中的運用研究摘 要：指出微笑管理的意義，從運用微笑管理促進交流與溝通、運用微笑管理建立良好的人際關(guān)系、運用微笑管理踐行以人為本理念、運用微笑管理關(guān)心教師的身心開展四方面研究微笑管理在幼兒園管理中的運用。關(guān)鍵詞：微笑；微笑管理；幼兒園管理；運用中圖分類號：G617 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561202110-0074-01微笑是一種沒有國界的語言，微笑傳達著友好、鼓勵、認可及包容等多種寓意，一個微笑能拉近彼此之間的間隔 ，能使人身心愉悅。微笑管理是以微笑來面對被管理的人和事，是將微笑所表達的正面樂觀的含義在管理過程中傳遞，帶來積極的正能量。微笑管理在幼兒園管理中

2、能到達以理服人，讓人感受到溫暖的效果，從而進步幼兒園管理質(zhì)量，構(gòu)建微笑溫暖的幼兒園，更加有利于幼兒的成長和幼兒園的開展建立。一、微笑管理的重要意義第一，微笑管理能表達管理者具有良好的道德修養(yǎng)和穩(wěn)定的情緒，給人以一種心平氣和、心情舒暢的感覺。管理者在幼兒園的管理過程中施行微笑管理，能創(chuàng)造一種輕松活潑的環(huán)境。第二，微笑管理能樹立管理者以人為本的理念。在管理過程中實在從學(xué)生和教職工出發(fā)，全心全意為其效勞，從而得到學(xué)生與教職工的大力支持，增強學(xué)生與教職工之間的情感。第三，微笑是自信的表現(xiàn)。幼兒園管理者運用微笑將自信、堅持不懈的信念傳遞給幼兒園學(xué)生以及教職工。第四，微笑具有很強的鼓舞作用和感染力。用微笑

3、管理來鼓舞引導(dǎo)教職工與幼兒，營造愉悅、安康向上的幼兒園環(huán)境?？傊?，運用微笑管理能使被管理的人感受到真誠和被尊重的關(guān)心，從而使彼此的間隔 就此拉近，使被管理人員可以全身心投入工作，在工作中得到快樂。在幼兒園管理過程中，管理者應(yīng)積極將微笑管理運用其中，營造愉悅和諧的教育氣氛，進步幼兒園的管理程度和教學(xué)質(zhì)量。二、微笑管理在幼兒園管理中的運用1運用微笑管理促進交流與溝通。人與人之間和諧交流的首要前提是和藹的溝通方式，在信息的交流過程中，管理者可以理解到教師的需求，更可以促進管理者與教師間關(guān)系的開展，推動教師積極主開工作。因此，幼兒園管理者應(yīng)當(dāng)學(xué)會理解教師的訴求，面帶微笑交流，主動汲取教師的想法和建議，

4、給教師提供發(fā)表想法和意見的平臺。同時，在微笑交流中，幼兒園管理者應(yīng)當(dāng)將自身的感受、想法傳遞給教師，形成雙向交流、互相尊重，促進信息的高效快速傳達。2運用微笑管理建立良好的人際關(guān)系。幼兒園是一個大家庭，教師要在其中開展繁忙的工作，幼兒要在其中安康成長。因此，幼兒園管理者應(yīng)當(dāng)為教職工和學(xué)生營造和諧歡快的環(huán)境氣氛，用微笑來處理管理者與各科各年級教師之間的關(guān)系，使教師在工作中互相交流、互相學(xué)習(xí)、真誠合作。幼兒園管理者應(yīng)當(dāng)用微笑與教師之間建立起溝通橋梁，與教師聯(lián)絡(luò)情感，緩和緊張情緒。同時，可以通過舉辦豐富多樣的活動，增進雙方之間的理解、消除隔膜，利用真誠友好的交往方式增強教師的工作。如，當(dāng)教師在工作中出

5、現(xiàn)一些小的失誤時，教師認識到自己的錯誤，此時管理者應(yīng)對其施以微笑寬容處理，緩解教師內(nèi)心的為難，從而與其建立良好的關(guān)系。相反假設(shè)管理者對教師嚴厲斥責(zé)和批評，使得教職工感覺自己不被重視，內(nèi)心感到不平，反而將管理者與教師之間的關(guān)系惡化，這樣將不利于日常的工作和幼兒園的開展。3運用微笑管理踐行以人為本理念。以人為本，是一種人性化的管理理念。在幼兒園管理中，以人為本強調(diào)管理者對教師的充分尊重和充分信任，滿足教師提出的合理要求，為教師創(chuàng)立良好的工作環(huán)境，進步幼兒園人性化管理程度。微笑著對待被管理的人和事，重視關(guān)心教師，增強幼兒園大家庭的親和力和凝聚力。將教師的開展與幼兒園整體開展協(xié)調(diào)統(tǒng)一融為一體，促使教師

6、為幼兒園的開展奉獻自己的才華與智慧。比方，幼兒園管理者利用節(jié)假日時間，將教師組織到一起開展各種活動，免費參加一些有意義的游戲活動，促進教師之間的情感交流，增進互相之間的友誼，進步日后的工作效率。4運用微笑管理關(guān)心教師的身心開展。教師的身心開展是否安康，關(guān)系到教育任務(wù)的完成。一個幼兒園教師的身心安康，說明其應(yīng)當(dāng)是一個行為舉止優(yōu)雅、態(tài)度真誠、和藹可親、對人對事熱情主動的教師。教師每天面對幼兒園繁雜瑣碎的工作，會身心疲憊。此時，需要幼兒園管理者對幼兒教師的關(guān)心和理解，用一個微笑緩解教師內(nèi)心的疲憊，為其排解壓力。比方，幼兒園管理者可以在每周抽出一天時間走近教師，面帶微笑與其交談。同時，管理者應(yīng)細心觀察教師情緒變化，主動與其溝通排解教師的后顧之憂。管理者還可以邀請心理學(xué)家到園內(nèi)對教師進展專場講座，增強教師的自我調(diào)節(jié)才能，更新教師的教學(xué)理念，進步教師的教學(xué)藝術(shù)性。三、完畢語微笑是可以跨越國界的，是人類最好的內(nèi)心語言，一個愜意的微笑是最好的表達。溫暖、包容、真誠是幼兒園微笑管理中最重要的內(nèi)容，簡單的微笑可以化解矛盾、傳遞溫暖以及緩解為難。幼兒園管理者應(yīng)當(dāng)在管理過程中充分貫徹微笑管理的理念，用微笑打造幼兒園的標(biāo)志品牌。用微笑溫暖教師，包容教師，從而推動幼兒園安康持續(xù)開展，為幼兒的安康成長保駕護航。參考文獻：1劉學(xué).微笑管理在幼兒園管理中運用J.課程教育研究，202104.2吳志青.微笑管