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1、微笑管理在幼兒園管理中的運用研究摘 要:指出微笑管理的意義,從運用微笑管理促進交流與溝通、運用微笑管理建立良好的人際關(guān)系、運用微笑管理踐行以人為本理念、運用微笑管理關(guān)心教師的身心開展四方面研究微笑管理在幼兒園管理中的運用。關(guān)鍵詞:微笑;微笑管理;幼兒園管理;運用中圖分類號:G617 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561202110-0074-01微笑是一種沒有國界的語言,微笑傳達著友好、鼓勵、認可及包容等多種寓意,一個微笑能拉近彼此之間的間隔 ,能使人身心愉悅。微笑管理是以微笑來面對被管理的人和事,是將微笑所表達的正面樂觀的含義在管理過程中傳遞,帶來積極的正能量。微笑管理在幼兒園管理中
2、能到達以理服人,讓人感受到溫暖的效果,從而進步幼兒園管理質(zhì)量,構(gòu)建微笑溫暖的幼兒園,更加有利于幼兒的成長和幼兒園的開展建立。一、微笑管理的重要意義第一,微笑管理能表達管理者具有良好的道德修養(yǎng)和穩(wěn)定的情緒,給人以一種心平氣和、心情舒暢的感覺。管理者在幼兒園的管理過程中施行微笑管理,能創(chuàng)造一種輕松活潑的環(huán)境。第二,微笑管理能樹立管理者以人為本的理念。在管理過程中實在從學生和教職工出發(fā),全心全意為其效勞,從而得到學生與教職工的大力支持,增強學生與教職工之間的情感。第三,微笑是自信的表現(xiàn)。幼兒園管理者運用微笑將自信、堅持不懈的信念傳遞給幼兒園學生以及教職工。第四,微笑具有很強的鼓舞作用和感染力。用微笑
3、管理來鼓舞引導教職工與幼兒,營造愉悅、安康向上的幼兒園環(huán)境??傊\用微笑管理能使被管理的人感受到真誠和被尊重的關(guān)心,從而使彼此的間隔 就此拉近,使被管理人員可以全身心投入工作,在工作中得到快樂。在幼兒園管理過程中,管理者應(yīng)積極將微笑管理運用其中,營造愉悅和諧的教育氣氛,進步幼兒園的管理程度和教學質(zhì)量。二、微笑管理在幼兒園管理中的運用1運用微笑管理促進交流與溝通。人與人之間和諧交流的首要前提是和藹的溝通方式,在信息的交流過程中,管理者可以理解到教師的需求,更可以促進管理者與教師間關(guān)系的開展,推動教師積極主開工作。因此,幼兒園管理者應(yīng)當學會理解教師的訴求,面帶微笑交流,主動汲取教師的想法和建議,
4、給教師提供發(fā)表想法和意見的平臺。同時,在微笑交流中,幼兒園管理者應(yīng)當將自身的感受、想法傳遞給教師,形成雙向交流、互相尊重,促進信息的高效快速傳達。2運用微笑管理建立良好的人際關(guān)系。幼兒園是一個大家庭,教師要在其中開展繁忙的工作,幼兒要在其中安康成長。因此,幼兒園管理者應(yīng)當為教職工和學生營造和諧歡快的環(huán)境氣氛,用微笑來處理管理者與各科各年級教師之間的關(guān)系,使教師在工作中互相交流、互相學習、真誠合作。幼兒園管理者應(yīng)當用微笑與教師之間建立起溝通橋梁,與教師聯(lián)絡(luò)情感,緩和緊張情緒。同時,可以通過舉辦豐富多樣的活動,增進雙方之間的理解、消除隔膜,利用真誠友好的交往方式增強教師的工作。如,當教師在工作中出
5、現(xiàn)一些小的失誤時,教師認識到自己的錯誤,此時管理者應(yīng)對其施以微笑寬容處理,緩解教師內(nèi)心的為難,從而與其建立良好的關(guān)系。相反假設(shè)管理者對教師嚴厲斥責和批評,使得教職工感覺自己不被重視,內(nèi)心感到不平,反而將管理者與教師之間的關(guān)系惡化,這樣將不利于日常的工作和幼兒園的開展。3運用微笑管理踐行以人為本理念。以人為本,是一種人性化的管理理念。在幼兒園管理中,以人為本強調(diào)管理者對教師的充分尊重和充分信任,滿足教師提出的合理要求,為教師創(chuàng)立良好的工作環(huán)境,進步幼兒園人性化管理程度。微笑著對待被管理的人和事,重視關(guān)心教師,增強幼兒園大家庭的親和力和凝聚力。將教師的開展與幼兒園整體開展協(xié)調(diào)統(tǒng)一融為一體,促使教師
6、為幼兒園的開展奉獻自己的才華與智慧。比方,幼兒園管理者利用節(jié)假日時間,將教師組織到一起開展各種活動,免費參加一些有意義的游戲活動,促進教師之間的情感交流,增進互相之間的友誼,進步日后的工作效率。4運用微笑管理關(guān)心教師的身心開展。教師的身心開展是否安康,關(guān)系到教育任務(wù)的完成。一個幼兒園教師的身心安康,說明其應(yīng)當是一個行為舉止優(yōu)雅、態(tài)度真誠、和藹可親、對人對事熱情主動的教師。教師每天面對幼兒園繁雜瑣碎的工作,會身心疲憊。此時,需要幼兒園管理者對幼兒教師的關(guān)心和理解,用一個微笑緩解教師內(nèi)心的疲憊,為其排解壓力。比方,幼兒園管理者可以在每周抽出一天時間走近教師,面帶微笑與其交談。同時,管理者應(yīng)細心觀察教師情緒變化,主動與其溝通排解教師的后顧之憂。管理者還可以邀請心理學家到園內(nèi)對教師進展專場講座,增強教師的自我調(diào)節(jié)才能,更新教師的教學理念,進步教師的教學藝術(shù)性。三、完畢語微笑是可以跨越國界的,是人類最好的內(nèi)心語言,一個愜意的微笑是最好的表達。溫暖、包容、真誠是幼兒園微笑管理中最重要的內(nèi)容,簡單的微笑可以化解矛盾、傳遞溫暖以及緩解為難。幼兒園管理者應(yīng)當在管理過程中充分貫徹微笑管理的理念,用微笑打造幼兒園的標志品牌。用微笑溫暖教師,包容教師,從而推動幼兒園安康持續(xù)開展,為幼兒的安康成長保駕護航。參考文獻:1劉學.微笑管理在幼兒園管理中運用J.課程教育研究,202104.2吳志青.微笑管
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