第1課 我與地壇(節(jié)選)(蘇教版必修2)

1、專專題題一一珍珍愛(ài)愛(ài)生生命命晨讀新課啟航晨讀新課啟航第第1 1課課我與我與地壇地壇( (節(jié)節(jié)選選) )識(shí)記知識(shí)必備識(shí)記知識(shí)必備探究文本研讀探究文本研讀領(lǐng)悟?qū)W海覽勝領(lǐng)悟?qū)W海覽勝積累寫(xiě)作點(diǎn)滴積累寫(xiě)作點(diǎn)滴應(yīng)用體驗(yàn)之旅應(yīng)用體驗(yàn)之旅片段背誦片段背誦資料助讀資料助讀整體把握整體把握文本層析文本層析寫(xiě)法簡(jiǎn)析寫(xiě)法簡(jiǎn)析寫(xiě)法借鑒寫(xiě)法借鑒素材檔案素材檔案佳作欣賞佳作欣賞母愛(ài)母愛(ài)母愛(ài)春之篇母愛(ài)春之篇 以前看過(guò)美國(guó)作家雪莉以前看過(guò)美國(guó)作家雪莉凱撒對(duì)兒子說(shuō)過(guò)的一番經(jīng)典之凱撒對(duì)兒子說(shuō)過(guò)的一番經(jīng)典之詞：詞：“懷你九個(gè)月，免費(fèi)；為你熬夜，請(qǐng)醫(yī)生為你看病，免懷你九個(gè)月，免費(fèi)；為你熬夜，請(qǐng)醫(yī)生為你看病，免費(fèi)；多年來(lái)花在你身上的時(shí)光

2、，為你流過(guò)的淚，撫養(yǎng)你成長(zhǎng)費(fèi)；多年來(lái)花在你身上的時(shí)光，為你流過(guò)的淚，撫養(yǎng)你成長(zhǎng)所付出的一切，免費(fèi)；日夜為你擔(dān)憂，將來(lái)還要為你操心，所付出的一切，免費(fèi)；日夜為你擔(dān)憂，將來(lái)還要為你操心，免費(fèi)；給你忠告，教你知識(shí)，供你上學(xué)，免費(fèi)；給你買(mǎi)玩具，免費(fèi)；給你忠告，教你知識(shí)，供你上學(xué)，免費(fèi)；給你買(mǎi)玩具，食品，衣服，為你擦鼻涕都是免費(fèi)。食品，衣服，為你擦鼻涕都是免費(fèi)。”作為子女，我也不得作為子女，我也不得不承認(rèn)媽媽所付出的所有的愛(ài)都是免費(fèi)的，并且是不圖不承認(rèn)媽媽所付出的所有的愛(ài)都是免費(fèi)的，并且是不圖回報(bào)的。在歲月輪回中，母愛(ài)是春天里的風(fēng)，回報(bào)的。在歲月輪回中，母愛(ài)是春天里的風(fēng)，是天上的云，是天上的云，是地下的

3、路，是海里的浪花，是河面的橋梁，是森林里的是地下的路，是海里的浪花，是河面的橋梁，是森林里的樹(shù)木樹(shù)木因?yàn)槟艹惺艿?，因?yàn)槟艹惺艿模?母親都承受了，該付出的，母親也都付出了。而作為母親都承受了，該付出的，母親也都付出了。而作為一種歲月，母親既是民族的象征，也是愛(ài)的象征，更是春一種歲月，母親既是民族的象征，也是愛(ài)的象征，更是春的象征。一句話：的象征。一句話：“母愛(ài)無(wú)言。母愛(ài)無(wú)言?！?” 母愛(ài)夏之篇母愛(ài)夏之篇 少年的時(shí)候，對(duì)母親是一種依賴；青年的時(shí)候，對(duì)母親少年的時(shí)候，對(duì)母親是一種依賴；青年的時(shí)候，對(duì)母親也許只是一種盲目的愛(ài)。只有當(dāng)生命的太陽(yáng)走向正午，人生也許只是一種盲目的愛(ài)。只有當(dāng)生命的太陽(yáng)走向正午

4、，人生開(kāi)始了夏夜的時(shí)候，對(duì)母親才有了深刻的理解，深刻的愛(ài)。開(kāi)始了夏夜的時(shí)候，對(duì)母親才有了深刻的理解，深刻的愛(ài)。她沒(méi)有她沒(méi)有“昨別今已春，鬢絲生幾縷昨別今已春，鬢絲生幾縷”的感傷，而是有的感傷，而是有“泉壑泉壑帶茅茨，云霞生薛帷帶茅茨，云霞生薛帷”的懷悵；她沒(méi)有的懷悵；她沒(méi)有“流水如有意，暮禽流水如有意，暮禽相與還相與還”的等待，而是有的等待，而是有“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月月”的豪情。這就是母親。在炎熱的夏日里為我們送來(lái)一絲的豪情。這就是母親。在炎熱的夏日里為我們送來(lái)一絲清流，一句問(wèn)候，它激勵(lì)我們發(fā)揮出無(wú)窮的智慧和活力。無(wú)清流，一句問(wèn)候，它激勵(lì)我們發(fā)揮出無(wú)窮的

5、智慧和活力。無(wú)論面臨怎樣的困境，總能催生我們樂(lè)觀的斗志和頑強(qiáng)的毅力。論面臨怎樣的困境，總能催生我們樂(lè)觀的斗志和頑強(qiáng)的毅力。沒(méi)有母愛(ài)，生命的天空就沒(méi)有色彩，期待的夏日就不存在激沒(méi)有母愛(ài)，生命的天空就沒(méi)有色彩，期待的夏日就不存在激情。情。 母愛(ài)秋之篇母愛(ài)秋之篇 有了母愛(ài)，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天；有有了母愛(ài)，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天；有了母愛(ài)，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了母愛(ài)，歡樂(lè)可以綻了母愛(ài)，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了母愛(ài)，歡樂(lè)可以綻放成滿園的鮮花。放成滿園的鮮花。 母愛(ài)是盛開(kāi)的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多姿；母愛(ài)是盛開(kāi)的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多姿；母愛(ài)是精美的小詩(shī)

6、，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；母愛(ài)是優(yōu)美的樂(lè)母愛(ài)是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；母愛(ài)是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；母愛(ài)是流淌的江河，奔流不息，曲，音律和諧，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；母愛(ài)是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。滾滾向前。 我想：作為母親，僅僅是養(yǎng)育了我們嗎？倘若沒(méi)有我想：作為母親，僅僅是養(yǎng)育了我們嗎？倘若沒(méi)有母親的付出，母親的犧牲，母親博大無(wú)私的愛(ài)，這世界母親的付出，母親的犧牲，母親博大無(wú)私的愛(ài)，這世界上還會(huì)有溫暖，有陽(yáng)光嗎？是??！我們永遠(yuǎn)都是母親懷上還會(huì)有溫暖，有陽(yáng)光嗎？是?。∥覀冇肋h(yuǎn)都是母親懷里那個(gè)不懂事的孩子。里那個(gè)不懂事的孩子。 母愛(ài)冬之篇母愛(ài)冬之篇 假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里瀟灑，我一

7、定認(rèn)清假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)我的方向，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)這地面上有我的母親，有這地面上有我的母親，有我的理想。我的理想。 沒(méi)有母親，生命將是一團(tuán)漆黑；沒(méi)有母親，社會(huì)將失去沒(méi)有母親，生命將是一團(tuán)漆黑；沒(méi)有母親，社會(huì)將失去溫暖。驀然回首中，溫暖。驀然回首中，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”便有感而便有感而生，我們能回報(bào)給她的也許只有默默的祝福。生，我們能回報(bào)給她的也許只有默默的祝福。 在寒冷的冬天，我最終明白：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的在寒冷的冬天，我最終明白：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清心

8、靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上風(fēng)塵仍然清澈澄凈。泉，讓你的情感即使蒙上風(fēng)塵仍然清澈澄凈。 輪椅上的斗士輪椅上的斗士史鐵生史鐵生 史鐵生史鐵生(19512010)(19512010)，出生于北京，出生于北京，19691969年赴延安插隊(duì)，年赴延安插隊(duì)，3 3年后，年后，2121歲的他因病雙腿癱瘓轉(zhuǎn)回北京，后到街道工廠當(dāng)工歲的他因病雙腿癱瘓轉(zhuǎn)回北京，后到街道工廠當(dāng)工人，人，19811981年因病情加重停薪留職回家。年因病情加重停薪留職回家。19791979年發(fā)表第一篇小說(shuō)年發(fā)表第一篇小說(shuō)法學(xué)教授及其夫人法學(xué)教授及其夫人，19831983年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。

9、代表作有年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。代表作有小說(shuō)小說(shuō)我的遙遠(yuǎn)的清平灣我的遙遠(yuǎn)的清平灣合歡樹(shù)合歡樹(shù)等。短篇小說(shuō)等。短篇小說(shuō)我的遙我的遙遠(yuǎn)的清平灣遠(yuǎn)的清平灣奶奶的星星奶奶的星星曾獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。20102010年年1212月月3131日凌晨日凌晨3 3點(diǎn)點(diǎn)4646分，史鐵生因突發(fā)腦溢血去世。根據(jù)其分，史鐵生因突發(fā)腦溢血去世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)作研究，他的肝臟將捐生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)作研究，他的肝臟將捐給有需要的患者。給有需要的患者。 本文寫(xiě)于本文寫(xiě)于19911991年，作者面對(duì)過(guò)去十年的寫(xiě)作，在內(nèi)容、年，作者面對(duì)過(guò)去十年的寫(xiě)作，在內(nèi)容、思想

10、、形式和寫(xiě)作行為本身等方面決心來(lái)一次自我解剖，為思想、形式和寫(xiě)作行為本身等方面決心來(lái)一次自我解剖，為寫(xiě)下去寫(xiě)下去( (活下去活下去) )尋找理由。史鐵生在尋找理由。史鐵生在2121歲時(shí)不幸下肢癱瘓，歲時(shí)不幸下肢癱瘓，青春韶華，其苦自不待言，他在一段時(shí)間里精神幾乎崩潰。青春韶華，其苦自不待言，他在一段時(shí)間里精神幾乎崩潰。正是在這不尋常的心境中，史鐵生來(lái)到地壇。殘?jiān)珨啾谒@正是在這不尋常的心境中，史鐵生來(lái)到地壇。殘?jiān)珨啾谒@現(xiàn)出的歷史滄桑，讓作家充分感受到時(shí)間永恒的偉力。這種現(xiàn)出的歷史滄桑，讓作家充分感受到時(shí)間永恒的偉力。這種凝重襯托出個(gè)人的微不足道，讓不幸的人獲得了解脫。地壇凝重襯托出個(gè)人的微不

11、足道，讓不幸的人獲得了解脫。地壇對(duì)史鐵生來(lái)說(shuō)，已不是一般的人文景觀，它對(duì)史鐵生來(lái)說(shuō)，已不是一般的人文景觀，它已進(jìn)入到作家生已進(jìn)入到作家生活之中，或者也可以反過(guò)來(lái)說(shuō)，作家進(jìn)入了地壇，地壇成為活之中，或者也可以反過(guò)來(lái)說(shuō)，作家進(jìn)入了地壇，地壇成為作家棲居的精神家園，他在其中感悟到賴以支撐自己生命的作家棲居的精神家園，他在其中感悟到賴以支撐自己生命的人生哲理和情思。人生哲理和情思。tutunnppzhzhtn ptn pzhuzhuccx sx stntnbbboboyyynynqinqinqinqinjinjintitititititijnjnjunjunjjjijissxixixixi詳詳祥祥嘈嘈

12、糟糟遐遐瑕瑕暇暇恪恪烙烙賂賂挺挺肆肆肄肄撅撅蹶蹶獗獗镢镢帖帖貼貼砧砧鋌鋌三、用準(zhǔn)詞語(yǔ)三、用準(zhǔn)詞語(yǔ)( (一一) )詞語(yǔ)辨析詞語(yǔ)辨析1 1以致以至以致以至填填一一填填神農(nóng)嘗遍百草就是一個(gè)完美的故事的開(kāi)始，神農(nóng)嘗遍百草就是一個(gè)完美的故事的開(kāi)始， 后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)的每一種新草藥，都有一個(gè)美后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)的每一種新草藥，都有一個(gè)美妙的傳說(shuō)相伴。妙的傳說(shuō)相伴。 一些小作坊式一些小作坊式“廠家廠家”通過(guò)偷工減料、以次通過(guò)偷工減料、以次充好等方式生產(chǎn)劣質(zhì)的櫥柜產(chǎn)品，充好等方式生產(chǎn)劣質(zhì)的櫥柜產(chǎn)品， 大量有毒大量有毒有害的材料混跡其中，嚴(yán)重地?fù)p害了消費(fèi)者權(quán)益。有害的材料混跡其中，嚴(yán)重地?fù)p害了消費(fèi)者權(quán)益。以至以至以致以致

13、辨辨一一辨辨都是連詞，都表示下文是上文的結(jié)果，但都是連詞，都表示下文是上文的結(jié)果，但“以致以致”是表示因果關(guān)系的，并且所引起的往往是不好的結(jié)是表示因果關(guān)系的，并且所引起的往往是不好的結(jié)果，而果，而“以至以至”是表示上文的動(dòng)作、程度上的延伸，是表示上文的動(dòng)作、程度上的延伸，中性詞。中性詞。2 2反應(yīng)反映反應(yīng)反映填填一一填填近日，有讀者向本報(bào)近日，有讀者向本報(bào) ，江都區(qū)宜陵鎮(zhèn)焦莊，江都區(qū)宜陵鎮(zhèn)焦莊村附近的通揚(yáng)運(yùn)河河水污染嚴(yán)重。若不是天熱有味道村附近的通揚(yáng)運(yùn)河河水污染嚴(yán)重。若不是天熱有味道了，附近的村民也不會(huì)有這么大的了，附近的村民也不會(huì)有這么大的 。辨辨一一辨辨反應(yīng)：反應(yīng)：有機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺

14、激而引起的有機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動(dòng)；相應(yīng)的活動(dòng)；事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行動(dòng)。事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行動(dòng)。反映：反映：反照，比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)；反照，比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)；把情況、意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門(mén)。把情況、意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門(mén)。反映反映反應(yīng)反應(yīng) ( (二二) )詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋 1 1詞義理解詞義理解 (1) (1)專心致志：一心一意；集中精神。專心致志：一心一意；集中精神。 (2) (2)亙古不變：從古到今從未變過(guò)，形容空間或時(shí)間上亙古不變：從古到今從未變過(guò)，形容空間或時(shí)間上的連續(xù)不斷。的連續(xù)不斷。 (3) (3)失魂落魄：形容心神不定非常

15、驚慌的樣子。失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。 (4) (4)歷盡滄桑：比喻經(jīng)歷了很多的變故。歷盡滄桑：比喻經(jīng)歷了很多的變故。 (5) (5)聲名狼藉：形容名聲極壞。聲名狼藉：形容名聲極壞。 (6) (6)躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。 (7) (7)心神不定：心里煩躁，精神不安。心神不定：心里煩躁，精神不安。 (8) (8)身臨其境：親身面臨那種境地。身臨其境：親身面臨那種境地。 辨析：辨析： ?！吧砼R其境身臨其境”錯(cuò)，應(yīng)改為錯(cuò)，應(yīng)改為“設(shè)身處地設(shè)身處地”。因?yàn)檎Z(yǔ)。因?yàn)檎Z(yǔ)境表達(dá)的是官員沒(méi)有真正為人民群眾的切身利益著想。境表達(dá)的是官員沒(méi)有真正為人民群眾

16、的切身利益著想。“聲名狼藉聲名狼藉”運(yùn)用正確運(yùn)用正確 內(nèi)容提要內(nèi)容提要 這是一篇自傳體抒情散文，作者以自己的親身經(jīng)歷為基這是一篇自傳體抒情散文，作者以自己的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，敘述了他多年來(lái)在地壇公園沉思所觀察到的人生百態(tài)和礎(chǔ)，敘述了他多年來(lái)在地壇公園沉思所觀察到的人生百態(tài)和對(duì)命運(yùn)的感悟，講述了人該怎樣來(lái)看待生命中的苦難，最終對(duì)命運(yùn)的感悟，講述了人該怎樣來(lái)看待生命中的苦難，最終由個(gè)人殘酷的命運(yùn)上升到生命永恒的不變，超越了個(gè)體有限由個(gè)人殘酷的命運(yùn)上升到生命永恒的不變，超越了個(gè)體有限的生命。文中的母親與地壇融為一體，地壇是的生命。文中的母親與地壇融為一體，地壇是“我我”虛化了虛化了的母親，母親是的母親

17、，母親是“我我”心中永遠(yuǎn)的地壇，歌頌了母愛(ài)的崇高心中永遠(yuǎn)的地壇，歌頌了母愛(ài)的崇高偉大。偉大。 結(jié)構(gòu)概覽結(jié)構(gòu)概覽 一、閱讀課文第一部分，回答下面問(wèn)題。一、閱讀課文第一部分，回答下面問(wèn)題。( (一一) )梳理行文脈絡(luò)梳理行文脈絡(luò) ( (二二) )解讀文本精要解讀文本精要 1 1第第3 3段中，作者為什么說(shuō)段中，作者為什么說(shuō)“這時(shí)候想必我是該來(lái)了這時(shí)候想必我是該來(lái)了”？ 對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：把握作者的思想對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：把握作者的思想 提示：提示：經(jīng)歷了四百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，地壇已褪去了往日的榮經(jīng)歷了四百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，地壇已褪去了往日的榮耀而變得荒蕪冷落，這時(shí)耀而變得荒蕪冷落，這時(shí)“我我”也忽地殘廢了，整個(gè)人失魂落也忽

18、地殘廢了，整個(gè)人失魂落魄，需要一個(gè)精神棲息地，所以作者說(shuō)魄，需要一個(gè)精神棲息地，所以作者說(shuō)“我我”該來(lái)了。該來(lái)了。2 2第第4 4段文字在文中有什么作用？段文字在文中有什么作用？ 對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析段落作用對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析段落作用 提示：提示：這段文字承上啟下，并且設(shè)置了懸念：這段文字承上啟下，并且設(shè)置了懸念：“它的意它的意圖圖”到底是什么？引發(fā)讀者思考。由下文可知，作者正是在到底是什么？引發(fā)讀者思考。由下文可知，作者正是在這里不斷地思考著該怎樣活的問(wèn)題，對(duì)生死作出了理智的選這里不斷地思考著該怎樣活的問(wèn)題，對(duì)生死作出了理智的選擇，最終走向了成功。擇，最終走向了成功。 3 3本部分共有三處景物描寫(xiě)，其

19、景物特點(diǎn)分別是什么？本部分共有三處景物描寫(xiě)，其景物特點(diǎn)分別是什么？作者的感悟各是什么？作者的感悟各是什么？ 對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：概括景物特點(diǎn)對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：概括景物特點(diǎn) 提示：提示：段落段落景物景物特點(diǎn)特點(diǎn)“我我”的感悟的感悟3段段“剝蝕的琉璃剝蝕的琉璃”“”“淡褪淡褪的朱紅的朱紅”“”“坍圮的高坍圮的高墻墻”“”“散落的雕散落的雕欄欄”“”“蒼幽的老柏蒼幽的老柏樹(shù)樹(shù)”“”“茂盛的野草荒茂盛的野草荒藤藤”“”“夕陽(yáng)散發(fā)著沉靜夕陽(yáng)散發(fā)著沉靜的光芒的光芒” 古老、古老、荒蕪、荒蕪、冷落、冷落、沉寂沉寂 從地壇的滄桑從地壇的滄桑變化中，看到了人變化中，看到了人生的真相；在滿園生的真相；在滿園沉靜中，看到自己，沉靜中

20、，看到自己，認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)自己段段落落景物景物特點(diǎn)特點(diǎn)“我我”的感悟的感悟5段段蜂兒如一蜂兒如一朵朵片片刻不息刻不息 7段段十五年中，十五年中，這古園的這古園的形體形體微苦的味微苦的味道道 荒蕪但并荒蕪但并不衰敗不衰敗(充滿充滿生機(jī)生機(jī))園子雖荒蕪，但并不衰敗，園子雖荒蕪，但并不衰敗，那么，我雖殘疾，卻不應(yīng)該那么，我雖殘疾，卻不應(yīng)該頹廢頹廢充滿生命充滿生命的激情的激情園子雖任人肆意雕琢卻未園子雖任人肆意雕琢卻未改變本色，所以我也不應(yīng)因改變本色，所以我也不應(yīng)因?yàn)闅埣捕淖兩谋旧?，為殘疾而改變生命的本色，?yīng)該同樣活得有意義應(yīng)該同樣活得有意義二、閱讀課文第二部分，回答下列問(wèn)題。二、閱讀課文第二部分

21、，回答下列問(wèn)題。( (一一) )梳理行文脈絡(luò)梳理行文脈絡(luò) ( (二二) )解讀文本精要解讀文本精要 4 4第第2 2段刻畫(huà)了母親什么樣的形象？請(qǐng)加以分析。段刻畫(huà)了母親什么樣的形象？請(qǐng)加以分析。 對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析人物形象對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析人物形象 提示：提示：母親知道該讓母親知道該讓“我我”出去走走，卻又擔(dān)心出去走走，卻又擔(dān)心“我我”在荒僻的園子里亂想；知道該給在荒僻的園子里亂想；知道該給“我我”一點(diǎn)獨(dú)處的時(shí)間，卻一點(diǎn)獨(dú)處的時(shí)間，卻不知道不知道“我我”多久才能恢復(fù)。這些難以解決的矛盾，表現(xiàn)了多久才能恢復(fù)。這些難以解決的矛盾，表現(xiàn)了母親的善解人意，以及對(duì)兒子的疼愛(ài)、理解、體諒和寬容。母親的善解人意，以及

22、對(duì)兒子的疼愛(ài)、理解、體諒和寬容。五個(gè)五個(gè)“知道知道”與后面的與后面的“只是不知道只是不知道”形成對(duì)比，表現(xiàn)了母形成對(duì)比，表現(xiàn)了母親在苦難面前的無(wú)助和默默支撐的忍耐。親在苦難面前的無(wú)助和默默支撐的忍耐。 5 5第第3 3段中段中“那時(shí)她的兒子還太年輕那時(shí)她的兒子還太年輕要加倍的要加倍的”這這句話蘊(yùn)涵著作者怎樣的感情？從句話蘊(yùn)涵著作者怎樣的感情？從“我我”到到“她的兒子她的兒子”，人，人稱上的變化說(shuō)明了什么？稱上的變化說(shuō)明了什么？ 對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：把握作者感情對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：把握作者感情 提示：提示：這句話包含著作者對(duì)母親的歉疚與懺悔，因?yàn)閮哼@句話包含著作者對(duì)母親的歉疚與懺悔，因?yàn)閮鹤映两谧约旱耐纯嘀?，?lái)不

23、及為母親著想，甚至來(lái)不及體子沉浸在自己的痛苦中，來(lái)不及為母親著想，甚至來(lái)不及體會(huì)母親的痛苦。由會(huì)母親的痛苦。由“我我”到到“她的兒子她的兒子”，說(shuō)明作者是以旁，說(shuō)明作者是以旁觀者的角度對(duì)自己當(dāng)時(shí)的做法進(jìn)行否定。觀者的角度對(duì)自己當(dāng)時(shí)的做法進(jìn)行否定。 6 6文中第文中第7 7段記錄了母親離去后，我搖著輪椅在園中度段記錄了母親離去后，我搖著輪椅在園中度過(guò)的一天，作者寫(xiě)這些內(nèi)容表現(xiàn)了什么？過(guò)的一天，作者寫(xiě)這些內(nèi)容表現(xiàn)了什么？ 對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：把握作者感情對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：把握作者感情 提示：提示：物是人非，一切都不曾改變，但母親卻永遠(yuǎn)不會(huì)物是人非，一切都不曾改變，但母親卻永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)找再來(lái)找“我我”了。一是表現(xiàn)了內(nèi)

24、心的失落和惆悵之情，二是了。一是表現(xiàn)了內(nèi)心的失落和惆悵之情，二是流露出作者對(duì)母親深深的懷念。流露出作者對(duì)母親深深的懷念。 8 8課文第課文第1010段中段中“多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印親的腳印”這句話有什么含意？在全文中起什么作用？這句話有什么含意？在全文中起什么作用？ 對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析句子作用對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析句子作用 提示：提示：這句話形象地表現(xiàn)了母親在這句話形象地表現(xiàn)了母親在“我我”生命中的重要生命中的重要性性在在“我我”的每一點(diǎn)進(jìn)步中都凝聚著母親的

25、心血，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步中都凝聚著母親的心血，孩子不管走到哪里，都走不出母親的心。不管走到哪里，都走不出母親的心?！拔椅摇痹诖藭r(shí)的頓悟與在此時(shí)的頓悟與課文第課文第1 1段中段中“現(xiàn)在我才想到，當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，現(xiàn)在我才想到，當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題”遙相呼應(yīng)，完成了作者對(duì)遙相呼應(yīng)，完成了作者對(duì)母愛(ài)的詮釋。母愛(ài)的詮釋。 1 1明線與暗線交織，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密明線與暗線交織，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密 本文有兩條線索，一明一暗，明線寫(xiě)地壇博大、寬廣本文有兩條線索，一明一暗，明線寫(xiě)地壇博大、寬廣以及作者的成長(zhǎng)、成熟，暗線寫(xiě)母親無(wú)私、偉大的愛(ài)。通以及作者的成長(zhǎng)、成

26、熟，暗線寫(xiě)母親無(wú)私、偉大的愛(ài)。通過(guò)明暗兩條線索的結(jié)合行文，突出了文章的主題。過(guò)明暗兩條線索的結(jié)合行文，突出了文章的主題。 2 2妙用對(duì)比手法妙用對(duì)比手法 文中多處采用對(duì)比手法，從而有效地傳達(dá)了作者的種文中多處采用對(duì)比手法，從而有效地傳達(dá)了作者的種種感悟與思考。如寫(xiě)地壇的荒蕪但并不衰敗、充滿生機(jī)，種感悟與思考。如寫(xiě)地壇的荒蕪但并不衰敗、充滿生機(jī)，與與“我我”的殘疾自傷對(duì)比，的殘疾自傷對(duì)比，“我我”從中找到了生存的信心從中找到了生存的信心和勇氣；和勇氣；“我我”不顧母親的感受常來(lái)地壇，與母親承受痛不顧母親的感受常來(lái)地壇，與母親承受痛苦而事事順著苦而事事順著“我我”對(duì)比；對(duì)比；“我我”重來(lái)地壇想看到

27、母親的身重來(lái)地壇想看到母親的身影而母親已不在，與過(guò)去母親常來(lái)地壇看影而母親已不在，與過(guò)去母親常來(lái)地壇看“我我”而而“我我”卻卻不理對(duì)比，表達(dá)了不理對(duì)比，表達(dá)了“我我”的自責(zé)、悔恨和對(duì)母親的懷念。的自責(zé)、悔恨和對(duì)母親的懷念。 3 3情、景、事、理相互契合，文本蘊(yùn)意豐富情、景、事、理相互契合，文本蘊(yùn)意豐富 本文構(gòu)思的關(guān)鍵是在本文構(gòu)思的關(guān)鍵是在“我我”與地壇的關(guān)系上，重點(diǎn)在與地壇的關(guān)系上，重點(diǎn)在“我我”從地壇那兒所獲得的生存感悟上，作者寫(xiě)地壇突出的從地壇那兒所獲得的生存感悟上，作者寫(xiě)地壇突出的便是物我交融的精神默契。全文感情真摯感人，通篇都洋溢便是物我交融的精神默契。全文感情真摯感人，通篇都洋溢著對(duì)

28、母親深切的愛(ài)。在抒情中夾雜一些議論，突出了主題。著對(duì)母親深切的愛(ài)。在抒情中夾雜一些議論，突出了主題。同時(shí)，自然景物的描寫(xiě)渲染了氣氛，達(dá)到了情、景、事、理同時(shí)，自然景物的描寫(xiě)渲染了氣氛，達(dá)到了情、景、事、理的有機(jī)統(tǒng)一。的有機(jī)統(tǒng)一。 技法指導(dǎo)技法指導(dǎo) 如何使景物描寫(xiě)達(dá)到情、景、事、理的有機(jī)統(tǒng)一如何使景物描寫(xiě)達(dá)到情、景、事、理的有機(jī)統(tǒng)一 大自然最能啟迪人的靈性。景物的意象不僅和人的心境息大自然最能啟迪人的靈性。景物的意象不僅和人的心境息息相關(guān)，而且景物的特征、景物所構(gòu)成的意境往往和人的品性、息相關(guān)，而且景物的特征、景物所構(gòu)成的意境往往和人的品性、形象、精神、氣質(zhì)、胸懷、氣度之間有著相似的關(guān)聯(lián)，甚至和

29、形象、精神、氣質(zhì)、胸懷、氣度之間有著相似的關(guān)聯(lián)，甚至和人的思想之間產(chǎn)生相似性，常常構(gòu)成某種哲理趣味。人的思想之間產(chǎn)生相似性，常常構(gòu)成某種哲理趣味。 寫(xiě)作時(shí)，要注意體悟、捕捉那些和人情感、性靈、思想息寫(xiě)作時(shí)，要注意體悟、捕捉那些和人情感、性靈、思想息息相關(guān)的元素，去做合理的聯(lián)想和想象，在息相關(guān)的元素，去做合理的聯(lián)想和想象，在“實(shí)實(shí)”和和“深深”上上下足功夫，還景以生命，給景以哲理和藝術(shù)的升華。下足功夫，還景以生命，給景以哲理和藝術(shù)的升華。 “ “實(shí)實(shí)”就是體悟要實(shí)在、自然，不生硬、突兀，水到渠就是體悟要實(shí)在、自然，不生硬、突兀，水到渠成地閃現(xiàn)思想火花。比如成地閃現(xiàn)思想火花。比如紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑

30、布，作者由眼前紫藤，作者由眼前紫藤蘿的繁盛景象，憶及許多年前紫藤蘿的蕭條以至滅絕，于是蘿的繁盛景象，憶及許多年前紫藤蘿的蕭條以至滅絕，于是很實(shí)在地發(fā)出感嘆：很實(shí)在地發(fā)出感嘆：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。”這是作者驚異眼前盛景，對(duì)比這是作者驚異眼前盛景，對(duì)比以前人、花的不幸遭遇，水到渠成地悟出生命的哲理，由于以前人、花的不幸遭遇，水到渠成地悟出生命的哲理，由于實(shí)在自然，頗能引起讀者的共鳴。實(shí)在自然，頗能引起讀者的共鳴。 “ “深深”就是要講究深刻、深入。只有在就是要講究深刻、深入。只有在“實(shí)實(shí)”的基礎(chǔ)上，的基礎(chǔ)

31、上，深入挖掘，入木三分，才能引起共鳴，如深入挖掘，入木三分，才能引起共鳴，如岳陽(yáng)樓記岳陽(yáng)樓記作者作者狀寫(xiě)了一般人黯景產(chǎn)悲情、亮景生樂(lè)感的情形，進(jìn)一步指出狀寫(xiě)了一般人黯景產(chǎn)悲情、亮景生樂(lè)感的情形，進(jìn)一步指出作為君子應(yīng)具備作為君子應(yīng)具備“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的胸懷，從而深刻的胸懷，從而深刻地唱出地唱出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的人生哲理。的人生哲理。 嘗試運(yùn)筆嘗試運(yùn)筆 從從“竹竹”“”“松松”“”“菊菊”“”“荷荷”“”“梅梅”等植物中任選一等植物中任選一種，寫(xiě)一段寫(xiě)景說(shuō)理的短文。種，寫(xiě)一段寫(xiě)景說(shuō)理的短文。(200(200字左右字左右) )

32、答：答： 參考示例：參考示例：在百花凋謝之時(shí)，梅花迎著漫天飛舞的雪花，在百花凋謝之時(shí)，梅花迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開(kāi)得那么鮮麗。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，放的梅花，開(kāi)得那么鮮麗。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺還有的綠如碧玉。梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，它開(kāi)得愈精神，愈秀氣。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春雪壓，它開(kāi)得愈精神，愈秀氣。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲天，也從不炫耀自己的美

33、麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。自大。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！敝挥芯哂刑糁挥芯哂刑魬?zhàn)的生活，才是美好的生活。梅花清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。梅花清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫(huà)家贊美它，梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格給人立人畫(huà)家贊美它，梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格給人立志奮發(fā)的激勵(lì)，更以它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻為民族的志奮發(fā)的激勵(lì)，更以它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻為民族的精華，為世人所重。精華，為世人所重。課內(nèi)素材課內(nèi)素材 “ “死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。

34、節(jié)日?！薄啊薄爸皇且?yàn)槲一钪也挪坏貌粚?xiě)作。只是因?yàn)槲一钪?，我才不得不?xiě)作?！边@是史鐵這是史鐵生經(jīng)歷了快樂(lè)、痛苦、彷徨之后在地壇公園里對(duì)生命的感悟。生經(jīng)歷了快樂(lè)、痛苦、彷徨之后在地壇公園里對(duì)生命的感悟。史鐵生從生命的窄縫中走來(lái)，帶著對(duì)母親的愧疚，帶著對(duì)生史鐵生從生命的窄縫中走來(lái)，帶著對(duì)母親的愧疚，帶著對(duì)生活的感激，帶著豁然開(kāi)朗的喜悅，帶著他獨(dú)特的與眾不同的活的感激，帶著豁然開(kāi)朗的喜悅，帶著他獨(dú)特的與眾不同的歌喉。史鐵生的寫(xiě)作只為了生命而存在，寫(xiě)作與生命聯(lián)系在歌喉。史鐵生的寫(xiě)作只為了生命而存在，寫(xiě)作與生命聯(lián)系在一起，相輔相成，不可分割。他的作品是真正的對(duì)心靈的搜一起，相輔相成，不可分割。他的作

35、品是真正的對(duì)心靈的搜索與詰問(wèn)，他提出的每一個(gè)問(wèn)題都讓我們對(duì)習(xí)以為常的生活索與詰問(wèn)，他提出的每一個(gè)問(wèn)題都讓我們對(duì)習(xí)以為常的生活頓生惶惑，每一個(gè)問(wèn)題都讓我們聽(tīng)到他靈魂深處的思考。頓生惶惑，每一個(gè)問(wèn)題都讓我們聽(tīng)到他靈魂深處的思考。 應(yīng)用角度：應(yīng)用角度：“身殘志堅(jiān)身殘志堅(jiān)”“”“自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息”“”“人生感悟人生感悟”“生活態(tài)度生活態(tài)度”等。等。 應(yīng)用片段應(yīng)用片段 你永遠(yuǎn)是笑著的，除了那把舊輪椅。那爽朗的微笑就是你永遠(yuǎn)是笑著的，除了那把舊輪椅。那爽朗的微笑就是你的名片。你熱愛(ài)生活更熱愛(ài)生命。輪椅上，生活幾十年，你的名片。你熱愛(ài)生活更熱愛(ài)生命。輪椅上，生活幾十年，“百年多病常作客百年多病常作客”，你卻

36、開(kāi)著玩笑說(shuō)：，你卻開(kāi)著玩笑說(shuō)：“我的職業(yè)是生病，我的職業(yè)是生病，業(yè)余是寫(xiě)作。業(yè)余是寫(xiě)作?！币恍瞧趲状蔚幕煕](méi)有抹去你臉上的微笑。一星期幾次的化療沒(méi)有抹去你臉上的微笑。彌留之際你立下遺囑：將身上幾處器官獻(xiàn)給有需要之人。對(duì)彌留之際你立下遺囑：將身上幾處器官獻(xiàn)給有需要之人。對(duì)待生命，你比我們多一份坦然，更多一份釋然。你雖然失去待生命，你比我們多一份坦然，更多一份釋然。你雖然失去了雙腿，但比我們每個(gè)人走得更遠(yuǎn)?？恐喴危粗h(yuǎn)方，了雙腿，但比我們每個(gè)人走得更遠(yuǎn)?？恐喴危粗h(yuǎn)方，你的思想在天際游蕩，你看見(jiàn)了死亡身后的那一片光你的思想在天際游蕩，你看見(jiàn)了死亡身后的那一片光明，看見(jiàn)了陰霾后的那一縷陽(yáng)光。

37、你的思想明，看見(jiàn)了陰霾后的那一縷陽(yáng)光。你的思想在天際游蕩，你在天際游蕩，你看見(jiàn)了死亡身后的那一片光明，看見(jiàn)了陰霾后的那一縷陽(yáng)光?？匆?jiàn)了死亡身后的那一片光明，看見(jiàn)了陰霾后的那一縷陽(yáng)光。你的思想已經(jīng)超越了生離死別。佛曰：四大皆空。你卻笑著你的思想已經(jīng)超越了生離死別。佛曰：四大皆空。你卻笑著說(shuō)：死亡是人最后的節(jié)日。說(shuō)：死亡是人最后的節(jié)日。 世俗的喧鬧已經(jīng)無(wú)法困擾你，死亡恐怕也無(wú)法威脅你，世俗的喧鬧已經(jīng)無(wú)法困擾你，死亡恐怕也無(wú)法威脅你，人生的痛苦更被你踩在腳下，你是真正的強(qiáng)者！一個(gè)華麗的人生的痛苦更被你踩在腳下，你是真正的強(qiáng)者！一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，一次痛苦的蛻變，成就了一位不朽的史鐵生！轉(zhuǎn)身，一次痛苦的蛻

38、變，成就了一位不朽的史鐵生！(2011(2011年高考山東優(yōu)秀作文年高考山東優(yōu)秀作文這世界需要你這世界需要你) )鮮活素材鮮活素材大山深處大山深處“史鐵生史鐵生” 新華網(wǎng)銀川新華網(wǎng)銀川1010月月2323日電坐在夕陽(yáng)斜照的農(nóng)家小院里，日電坐在夕陽(yáng)斜照的農(nóng)家小院里，王雪怡拿著一厚疊自己作品的打印稿，向記者講述著自己的王雪怡拿著一厚疊自己作品的打印稿，向記者講述著自己的作品，并不時(shí)讓記者作品，并不時(shí)讓記者“指導(dǎo)指導(dǎo)指導(dǎo)指導(dǎo)”。輪椅上的他，神情安詳，。輪椅上的他，神情安詳，娓娓道來(lái)，絲毫看不到這位農(nóng)民作家所經(jīng)歷過(guò)的娓娓道來(lái)，絲毫看不到這位農(nóng)民作家所經(jīng)歷過(guò)的“史鐵生史鐵生”般的痛苦。般的痛苦。 “ “

39、如果沒(méi)有文學(xué)，我肯定堅(jiān)持不到現(xiàn)在。如果沒(méi)有文學(xué)，我肯定堅(jiān)持不到現(xiàn)在?！蓖跹┾贿呁跹┾贿叿撬撞孔髌返钠诳贿呎f(shuō)。翻著刊登他首部作品的期刊一邊說(shuō)。 1984 1984年，王雪怡的作品第一次變成了鉛字。年，王雪怡的作品第一次變成了鉛字?！爱?dāng)時(shí)為了當(dāng)時(shí)為了宣傳生產(chǎn)責(zé)任制，寫(xiě)了一篇通訊，叫宣傳生產(chǎn)責(zé)任制，寫(xiě)了一篇通訊，叫農(nóng)村有這樣的年輕農(nóng)村有這樣的年輕人人，看到報(bào)紙登出來(lái)，當(dāng)時(shí)真的很興奮，很受鼓舞。，看到報(bào)紙登出來(lái)，當(dāng)時(shí)真的很興奮，很受鼓舞?！蓖跬跹┾貞浀谝淮伟l(fā)表作品，仍然抑制不住興奮。從此，王雪雪怡回憶第一次發(fā)表作品，仍然抑制不住興奮。從此，王雪怡找到了自己存在的價(jià)值，他開(kāi)始不停地創(chuàng)作，

40、并和當(dāng)時(shí)西怡找到了自己存在的價(jià)值，他開(kāi)始不停地創(chuàng)作，并和當(dāng)時(shí)西吉縣一些志同道合的年輕人創(chuàng)辦文學(xué)雜志吉縣一些志同道合的年輕人創(chuàng)辦文學(xué)雜志葫蘆河葫蘆河，現(xiàn)在，現(xiàn)在這本期刊已經(jīng)成為在當(dāng)?shù)睾苡杏绊懙奈膶W(xué)刊物。這本期刊已經(jīng)成為在當(dāng)?shù)睾苡杏绊懙奈膶W(xué)刊物。 其實(shí)，其實(shí)，2020多年來(lái)，王雪怡寫(xiě)了很多，但是發(fā)表的卻僅僅多年來(lái)，王雪怡寫(xiě)了很多，但是發(fā)表的卻僅僅只有十幾萬(wàn)字，很多作品投出去都是石沉大海。只有十幾萬(wàn)字，很多作品投出去都是石沉大海?！拔也煌５匚也煌５貙?xiě)，就是把寫(xiě)作當(dāng)做精神寄托，沒(méi)想著能發(fā)表，也沒(méi)想著用寫(xiě)，就是把寫(xiě)作當(dāng)做精神寄托，沒(méi)想著能發(fā)表，也沒(méi)想著用它來(lái)賺錢(qián)，我們西吉人對(duì)文學(xué)都是很純粹的熱愛(ài)。它來(lái)賺

41、錢(qián)，我們西吉人對(duì)文學(xué)都是很純粹的熱愛(ài)。”王雪怡王雪怡在采訪中多次表達(dá)對(duì)文學(xué)的最簡(jiǎn)單的愛(ài)。在采訪中多次表達(dá)對(duì)文學(xué)的最簡(jiǎn)單的愛(ài)。 熱評(píng)熱評(píng) 史鐵生是一位用靈魂寫(xiě)作的作家，作為殘疾史鐵生是一位用靈魂寫(xiě)作的作家，作為殘疾人，他憑借自己的才華與學(xué)識(shí)，讓生命擁有更大的尊嚴(yán)。史人，他憑借自己的才華與學(xué)識(shí)，讓生命擁有更大的尊嚴(yán)。史鐵生數(shù)十年與疾病作斗爭(zhēng)的生命姿態(tài)，就是殘疾人以公民身鐵生數(shù)十年與疾病作斗爭(zhēng)的生命姿態(tài)，就是殘疾人以公民身份貢獻(xiàn)社會(huì)的存在，也是殘疾人值得社會(huì)尊重的存在。王雪份貢獻(xiàn)社會(huì)的存在，也是殘疾人值得社會(huì)尊重的存在。王雪怡追隨著史鐵生的足跡，同樣把生命與文學(xué)凝結(jié)在一起，讓怡追隨著史鐵生的足跡，同

42、樣把生命與文學(xué)凝結(jié)在一起，讓自己的生命同樣綻放出個(gè)性光彩。自己的生命同樣綻放出個(gè)性光彩。想念地壇想念地壇( (節(jié)選節(jié)選) )史鐵生史鐵生 想念地壇，主要是想念它的安靜。想念地壇，主要是想念它的安靜。 坐在那園子里，坐在不管它的哪一個(gè)角落，任何地方，坐在那園子里，坐在不管它的哪一個(gè)角落，任何地方，喧囂都在遠(yuǎn)處。近旁只有荒藤老樹(shù)，只有棲居了鳥(niǎo)兒的廢殿喧囂都在遠(yuǎn)處。近旁只有荒藤老樹(shù)，只有棲居了鳥(niǎo)兒的廢殿頹檐、長(zhǎng)滿了野草的殘墻斷壁，暮鴉吵鬧著歸來(lái)，雨燕盤(pán)桓頹檐、長(zhǎng)滿了野草的殘墻斷壁，暮鴉吵鬧著歸來(lái)，雨燕盤(pán)桓吟唱，風(fēng)過(guò)檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞草動(dòng)蟲(chóng)鳴吟唱，風(fēng)過(guò)檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞草動(dòng)蟲(chóng)鳴四季的四季的

43、歌詠此起彼伏從不間斷。地壇的安靜并非無(wú)聲。歌詠此起彼伏從不間斷。地壇的安靜并非無(wú)聲。 有一天大霧迷漫，世界縮小到只剩了園中的一棵老有一天大霧迷漫，世界縮小到只剩了園中的一棵老樹(shù)。有一天春光浩蕩，草地上的野花鋪鋪展展開(kāi)得讓人樹(shù)。有一天春光浩蕩，草地上的野花鋪鋪展展開(kāi)得讓人心驚。有一天漫天飛雪，園中堆銀砌玉，有如一座晶瑩心驚。有一天漫天飛雪，園中堆銀砌玉，有如一座晶瑩的迷宮。有一天大雨滂沱，忽而云開(kāi)，太陽(yáng)轟轟烈烈，的迷宮。有一天大雨滂沱，忽而云開(kāi)，太陽(yáng)轟轟烈烈，滿天滿地都是它的威光。數(shù)不盡的那些日子里，那些年滿天滿地都是它的威光。數(shù)不盡的那些日子里，那些年月，地壇應(yīng)該記得，有一個(gè)人，搖了輪椅，一次

44、次走來(lái)，月，地壇應(yīng)該記得，有一個(gè)人，搖了輪椅，一次次走來(lái)，逃也似的投靠這一處?kù)o地。逃也似的投靠這一處?kù)o地。 一進(jìn)園門(mén)，心便安穩(wěn)。有一條界線似的，邁過(guò)它，只要一進(jìn)園門(mén)，心便安穩(wěn)。有一條界線似的，邁過(guò)它，只要一邁過(guò)它便有清純之氣撲來(lái)，悠遠(yuǎn)、渾厚。于是時(shí)間也似放一邁過(guò)它便有清純之氣撲來(lái)，悠遠(yuǎn)、渾厚。于是時(shí)間也似放慢了速度，就好比電影中的慢鏡頭，人便不那么慌張了，可慢了速度，就好比電影中的慢鏡頭，人便不那么慌張了，可以放下心來(lái)把你的每一個(gè)動(dòng)作都看看清楚，每一絲風(fēng)飛葉動(dòng)，以放下心來(lái)把你的每一個(gè)動(dòng)作都看看清楚，每一絲風(fēng)飛葉動(dòng)，每一縷憤懣和妄想，盼念與惶茫，總之把你所有的心緒都看每一縷憤懣和妄想，盼念與惶茫

45、，總之把你所有的心緒都看看明白?？疵靼?。 因而地壇的安靜，也不是與世隔離。因而地壇的安靜，也不是與世隔離。 記得我在那園中成年累月地走，在那兒呆坐，張望，記得我在那園中成年累月地走，在那兒呆坐，張望，暗自地祈求或怨嘆，在那兒睡了又醒，醒了看幾頁(yè)書(shū)暗自地祈求或怨嘆，在那兒睡了又醒，醒了看幾頁(yè)書(shū)然后在那兒想：然后在那兒想：“好吧好吧，我看你還能怎樣！好吧好吧，我看你還能怎樣！”這念頭這念頭不覺(jué)出聲，如空谷回音。不覺(jué)出聲，如空谷回音。 誰(shuí)？誰(shuí)還能怎樣？我，我自己。誰(shuí)？誰(shuí)還能怎樣？我，我自己。 我?？茨莻€(gè)輪椅上的人，和輪椅下他的影子，心說(shuō)我我?？茨莻€(gè)輪椅上的人，和輪椅下他的影子，心說(shuō)我怎么會(huì)是他呢？怎

46、么會(huì)和他一塊坐在了這兒？我仔細(xì)看他，怎么會(huì)是他呢？怎么會(huì)和他一塊坐在了這兒？我仔細(xì)看他，看他究竟有什么倒霉的特點(diǎn)，或還將有什么不幸的征兆，看他究竟有什么倒霉的特點(diǎn)，或還將有什么不幸的征兆，想看看他終于怎樣去死，赴死之途莫非還有絕路？那日何想看看他終于怎樣去死，赴死之途莫非還有絕路？那日何日？我記得忽然我有了一種放棄的心情，仿佛我已經(jīng)消失，日？我記得忽然我有了一種放棄的心情，仿佛我已經(jīng)消失，已經(jīng)不在，惟一縷輕魂在園中游蕩，剎那間清風(fēng)朗月，如已經(jīng)不在，惟一縷輕魂在園中游蕩，剎那間清風(fēng)朗月，如沐慈悲。于是乎我聽(tīng)見(jiàn)了那恒久而遼闊的安靜。沐慈悲。于是乎我聽(tīng)見(jiàn)了那恒久而遼闊的安靜。 我記得于是我鋪開(kāi)一張紙

47、，覺(jué)得確乎有些什么東西最好我記得于是我鋪開(kāi)一張紙，覺(jué)得確乎有些什么東西最好是寫(xiě)下來(lái)。不考慮詞句，不過(guò)問(wèn)技巧，也不以為能拿它去派是寫(xiě)下來(lái)。不考慮詞句，不過(guò)問(wèn)技巧，也不以為能拿它去派什么用場(chǎng)，只是寫(xiě)，只是看有些路單靠腿什么用場(chǎng)，只是寫(xiě)，只是看有些路單靠腿( (輪椅輪椅) )去走明顯是去走明顯是不夠。寫(xiě)，真是個(gè)辦法，是條條絕路之后的一條路。不夠。寫(xiě)，真是個(gè)辦法，是條條絕路之后的一條路。 只是多年以后我才在書(shū)上讀到了一種說(shuō)法：寫(xiě)作的零度。只是多年以后我才在書(shū)上讀到了一種說(shuō)法：寫(xiě)作的零度。在我想，寫(xiě)作的零度即對(duì)生命意義的叩問(wèn)。在我想，寫(xiě)作的零度即對(duì)生命意義的叩問(wèn)?！皩?xiě)作的零度寫(xiě)作的零度”，當(dāng)然不是說(shuō)清高到不必理睬紛