(整理)大班探索性活動(dòng)區(qū)游戲：好玩的陀螺.

1、精品文檔大班探索性活動(dòng)區(qū)游戲：好玩的陀螺精品文檔近期發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)陀螺很感興趣，什么東西都拿來試著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，于是，我在益智 區(qū)里投放了小棍、瓶蓋、撲克牌、紙杯、各種形狀的紙板等。讓孩子們自由探索陀螺 的秘密，可是我發(fā)現(xiàn)沒幾天就沒人光顧了，卻發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子在用磁力棒做陀螺。我 開始思考：孩子們用磁力棒做陀螺的興趣能持續(xù)多久？孩子們能夠得到什么樣的發(fā) 展？由此，設(shè)置了探索性活動(dòng)區(qū)游戲“好玩的陀螺”。游戲推進(jìn)一：觀察：孩子們對(duì)磁鐵本身就非常興趣想進(jìn)這一區(qū)域活動(dòng)的孩子特別多，為了保證活 動(dòng)有效開展，我要求一次進(jìn)區(qū)的人數(shù)不能超過四個(gè)。不一會(huì)兒，做好陀螺的孩子就 在桌上轉(zhuǎn)起了陀螺，這時(shí)瑞瑞告狀了： “老師，銘

2、銘把我的陀螺弄壞了。銘銘馬上解 釋說：“不是我弄壞的，是他的陀螺轉(zhuǎn)到我這兒來，碰到我的手就壞了。觀察分析（圖片）分析：之前孩子們玩磁力棒，只是感知磁鐵的特性，不需要太寬的位置，現(xiàn)在陀螺 要轉(zhuǎn)起來就需要相對(duì)較大的場(chǎng)所，另外，我發(fā)現(xiàn)孩子們制做的陀螺都比較接近平面, 碰轉(zhuǎn)時(shí)就容易壞。第一次自由游戲后，我和孩子們進(jìn)行了討論，對(duì)進(jìn)區(qū)人數(shù)和活動(dòng)區(qū)的設(shè)置進(jìn)行 了調(diào)整：1.兩個(gè)人一組分開玩；2.嘗試拼出立體型的陀螺，注意磁力棒之間的銜接調(diào)整 推進(jìn) （圖片）人數(shù)調(diào)整游戲推進(jìn)二：觀察：在第二次活動(dòng)中，銘銘先做了個(gè)四面等腰三角形的陀螺，孩子們開始模仿， 并進(jìn)行了創(chuàng)新：銘銘運(yùn)用深藍(lán)色和淡藍(lán)色做了一個(gè)菱形的陀螺，很會(huì)轉(zhuǎn)

3、；小旭做了 個(gè)大的三角形陀螺，但轉(zhuǎn)不起來；錯(cuò)錯(cuò)做了個(gè)大大的金字塔陀螺，也沒轉(zhuǎn)起來;調(diào)整隹、什第二次游戲后我再次與孩子們一起分析為什么有的陀螺轉(zhuǎn)的起來，有的卻轉(zhuǎn)不推進(jìn)起來的原因，讓孩子明白陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)應(yīng)具備的幾個(gè)條件：轉(zhuǎn)動(dòng)的軸要在正中心，四周要一樣寬一樣重，用的磁力棒要一樣多根。目標(biāo)調(diào)整：探索什么樣的陀螺轉(zhuǎn)的快而久，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。游戲推進(jìn)三：觀察：第三次活動(dòng)時(shí)銘銘巧妙的把三個(gè)菱形的陀螺疊在一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來，獲得了孩子 們的陣陣喝彩，大家也紛紛效仿起來；小海做了一個(gè)小菱形與一個(gè)大菱形的陀螺接 在一起也會(huì)轉(zhuǎn)；瑞瑞做出多個(gè)不一樣的陀螺后便急著想和同伴分享自己的成果，但 小海比較內(nèi)向，不會(huì)與他互動(dòng)，瑞

4、瑞就一趟趟拿著自己做成的每一個(gè)陀螺到鄰桌去 展示給他看。這時(shí)，其它區(qū)的孩子們有意見了，說瑞瑞很吵，走來走去，還大聲說 話。觀察分析（圖片）分析：從瑞瑞的表現(xiàn)中，我們可以發(fā)現(xiàn)大班孩子表現(xiàn)欲比較強(qiáng)烈，有希望與同伴分享成功喜悅的愿望。他們通過與同伴分享展示自己的成果，得到同伴的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)了進(jìn)一步探索的欲望，這過程中孩子們相互學(xué)習(xí)、分享，獲取的更多的經(jīng)驗(yàn)。為了避免孩子們?cè)诜窒斫?jīng)驗(yàn)中影響到其他同伴的活動(dòng)，我決定對(duì)該區(qū)域再次進(jìn)行調(diào) 整。1 .目標(biāo)調(diào)整：欣賞同伴的作品，對(duì)同伴的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和支持，并能相互學(xué)習(xí)。2 .活動(dòng)區(qū)設(shè)置的調(diào)整：鼓勵(lì)孩子走出活動(dòng)室，到走廊的兩邊的書包柜上背對(duì)背兩人 一組進(jìn)行游戲，并展示自己拼裝的陀螺，欣賞、學(xué)習(xí)同伴制作陀螺的方法，并想出 各種辦法讓陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來。推進(jìn)（圖片）兩人一組背對(duì)背游戲調(diào)整游戲推進(jìn)四:觀察：兩人一組背對(duì)背進(jìn)行活動(dòng)的方式，減少了相互之間的干擾，孩子們更專注地 進(jìn)行探索，鑫鑫高興的發(fā)現(xiàn)陀螺懸空也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，他很快的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了小伙 伴，瑞瑞馬上模仿著也讓自己房子型的陀螺懸空轉(zhuǎn)了起來，看著不斷轉(zhuǎn)動(dòng)的各種陀 螺，孩子們興奮極了。觀察分析分析：隨著游戲空間、場(chǎng)地及活動(dòng)形式的不斷調(diào)整，幼兒自由探索空間大了，他們 的想像力、表現(xiàn)