2019年中考物理試題專題訓(xùn)練——簡單機械實驗專題(word版含答案)

1、2019年中考物理試題專題訓(xùn)練簡單機械實驗專題1 . （2019荊州，31）小華在做“探究杠桿平衡條件”實驗的裝置如圖所示，杠桿上相鄰刻線 間的距離相等（1）杠桿在如圖甲所示的位置靜止時 （選填“是”或“不是”）處于杠桿平衡狀態(tài)的.（2）為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié).（3）如圖乙所示，杠桿在水平位置平衡后，在 A點掛兩個鉤碼，每個鉤碼重 0.5N,在B 點豎直向下拉彈簧測力計， 仍使杠桿水平位置平衡，此時彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)為 N .當(dāng) 彈簧測力計改為斜拉時，再次使杠桿水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將 .（選 填“變大”、“變小”或“不變”）（4）小華改

2、變鉤碼的個數(shù)和位置進行了多次實驗，其目的是 .2 .（2019邵陽，31）某物理興趣小組在測量滑輪組的機械效率，實驗過程如下：用彈簧測力計測量沙和袋所受總重力G并填入表格。按圖安裝滑輪組，分別記下沙袋和繩端的位置。勻速拉動彈簧測力計，使沙袋升高，讀出拉力F的值，用刻度尺測出沙袋上升的高度h和繩端移動的距離 s,將這三個量填入表格。算出有用功 W有，總功W總，機械效率Y。改變沙袋中沙子的重量，重復(fù)上面的實驗。次激沙和裳所欠的 總重力G/N提升商度 h/m有用功W省 n拉力F/N繩用移動的距離s/m總功We/J機械效率%10-6020.12030.1S66.7%20-902。二804050_243

3、120204。,50,60.3080%請根據(jù)實驗過程和實驗記錄，思考并回答:（1）在第一次實驗中， 粗心的小冬同學(xué)忘記在表格中填寫繩端移動的距離s,你認為s應(yīng)該為m。（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可計算得出第二次實驗的機械效率為 。（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，分析得出所用動滑輪的重為 N .（繩重和摩擦忽略不計）（4）分析三次實驗中的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)用同一個滑輪組提升重物，物重越大，滑輪組的機械效率 。（選填“越大”、“越小”或“不變”）3. （2019湖州，9）小華在建筑工地上看到，工程車的車斗慢慢傾斜到一定程度時，車斗中的石料就沿車斗斜面滑落下來（如下左圖所示）。小華想，車斗中的石料如果減少些，要滑落下來，車

4、斗的傾斜程度是否可以減小些？于是小華到實驗室進行探究，先把長木板放在水乎桌面上，將質(zhì)量為100克帶有鉤碼槽的木塊放在長木板的 A處，如圖所示。然后進行如下操作：在木塊的鉤碼槽中放入三個50克的鉤碼，將木板的右端慢慢抬高到一定高度時，木塊開始下滑，記錄右端被抬升的高度h=20厘米。第二次在木塊的鉤碼槽中放入兩個50克的鉤碼，第三次在木塊的鉤碼槽中放人一個50克的鉤碼，分別重復(fù)上述實驗。（1）請你幫小華同學(xué)設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格。 （2）小華發(fā)現(xiàn)三次實驗中，木塊開始下滑時木板的傾斜程度是一樣的。那么車斗中的石料能剛好滑落下來，車斗的傾斜程度與什么因素有關(guān)呢？!、明認為可能與石料和車斗間接觸面的粗糙程度

5、有關(guān)，于是他進行如下探究：將一塊棉布、一塊毛巾分別鋪在長木板上， 把放有一個50克鉤碼的木塊放在長木板的 A處，慢慢抬高木板的右端直到木塊開始下滑；測量并記錄右端被抬升的高度分別為24厘米和30厘米。 根據(jù)小華和小明的實驗，可以得出的結(jié)論是 。（3）根據(jù)以上探究，可以幫助我們解答其他類似的疑惑，比如“為什么道路橋梁的引橋要做到一定長度？”“為什么 ?”等4. （2019隨州，17）物理實驗興趣小組間開展競賽活動，甲組出題乙組用實驗的方法解答。甲組用布簾將一個滑輪組遮蔽（如圖），乙組同學(xué)通過測量：滑輪組下方所掛重物重力為 G, 重物被勻速提升的高度為 H ,乙組同學(xué)施加在滑輪組繞繩的自由端的拉力

6、為F,該自由端移動的距離為h;通過3組實驗（數(shù)據(jù)見下表）乙組同學(xué)探究出“布簾背后的秘密”。實設(shè)次數(shù)123G/N5.08.011.0F/N2.D3.04.1H/cm10.015 020.0h/cm30.1451602假設(shè)你是乙組成員請判斷：動滑輪實際被使用的個數(shù)是 （選填“一個”或“兩個”）; 滑輪組中所有動滑輪（及動滑輪間的連接物） 總重力約為 （選填“1N”、“2N”或“3N”）; 當(dāng)提升重物重力為 G = 4.0N時，該滑輪組的機械效率最接近 （選填“ 80%”、“33%” 或“25%”）；乙組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)不像“理想模型”那樣完美，請你提出一條產(chǎn)生誤差的 原因：。布簾立后備潛輪的計動滑

7、輪重、繩重及摩擦，則彈簧測力計的讀數(shù)為()A. 1牛頓 B. 1.5牛頓C. 2牛頓 D. 0.5牛頓 6.(2019綏化，29)如圖是智慧小組“測滑輪組的機械效率”的實驗裝置。測得的實驗數(shù)據(jù)如 表。實驗次數(shù)物重G/N物體上升高度h/m拉力F/N繩端移動距離s/m機械效率Y110.10.60.355.6%220.11.00.366.7%340.11.80.3(1)實驗過程中，應(yīng)豎直向上 拉動彈簧測力計。(2)第三次實驗中滑輪組的機械效率是 。(3)分析表中實驗數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組，物重 ,滑輪組的機械效率越高。(4)若在第三次實驗中，物體上升的速度為0.1m/s,則拉力F的功率為 W(5)創(chuàng)新

8、小組也利用重為 1N、2N、4N的物體進行了三次實驗，每次測得的機械效率均大于智慧小組的測量值，則創(chuàng)新小組測量值偏大的原因可能是 。(填字母)A.測拉力時，彈簧測力計未調(diào)零，指針指在零刻度線下方B.彈簧測力計每次拉動物體時均加速上升C.所使用的動滑輪的重力小于智慧小組7. (2019黃石，19)探究小組為探究影響滑輪組的機械效率的因素，實驗裝置如圖所示，數(shù) 據(jù)如表所示。次數(shù)物碼重力 (N)提升高度 (cm)有用功。)拉力(N)總功(J)機械效率1U040041.10.8845%2U40Of1.41J1254%32.0301.742.5401.0Z01.6063%(1)請把表格中三個未完成的空補

9、充完整。(2)甲同學(xué)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以得出鉤碼重力逐漸增大，滑輪組機械效率 (選填“增大”、“減小”或“不變”)。請你解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因 。(3)乙同學(xué)進一步研究，測出動滑輪的質(zhì)量為100g,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)得出：總功總是大于有用功與克服動滑輪重力的功之和，即：W總W有+W輪，他猜測還有 因素影響機械效率。(答一種因素即可)(4)丙同學(xué)計算出每一組總功與有用功和克服動滑輪重力的功的差值W= W總-W有-W輪，通過比較第1、2和 組的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)重物的重力越大，差值W (選“越大”、“越小”或“不變”)，請你利用所學(xué)知識對此作出解釋 。8. (2019玉林，)小明在“測量滑輪組的機械效率”的實驗

10、中，利用如圖9所示的滑輪組進行了 4次測量，測得數(shù)據(jù)如下表所示：次赦整力G/N何玲提升 的音度t/nj拉力 rw南,An機*效率 n11D0JO.K0.43125%2q20.B383125%3OJ0.44167制42JD0.11.5(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)計算得出第4次實驗時繩端移動的距離 s=m,機械效率Y=。(2)通過比較1、3和4三次實驗數(shù)據(jù)得出：同一滑輪組，物重越大，滑輪組的機械效率(3)在忽略摩擦力和繩重的前提下， 通過第1次數(shù)據(jù)可算出動滑輪的重力為 N.(4)以下選項中不影響滑輪組機械效率的因素是()A.動滑輪的重力B.繩子與滑輪之間的摩擦C.物體上升的高度9. (2019蘇州，31)

11、利用杠桿開展相關(guān)實驗探究：甲乙瑪(1)安裝好杠桿，將其放到水平位置后松手，發(fā)現(xiàn)杠桿沿順時針方向轉(zhuǎn)動，如圖甲所示。則應(yīng)將平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡；(2)如圖乙所示，在A點掛3個重力均為0.5N的鉤碼，在B點用彈簧測力計豎直向下拉杠桿，使其在水平位置平衡，彈簧測力計的示數(shù)為 N;若在第(1)小題所描述的情形中未調(diào)節(jié)平衡螺母而直接開展上述實驗，彈簧測力計的示數(shù)會 (選填“偏大”、“偏小”或“不變”)；(3)始終豎直向下拉彈簧測力計，使杠桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)過一定角度，如圖內(nèi)所示，此過程中，彈簧測力計拉力的示數(shù)會 (選填"變大"、“變小”或“不變”

12、，下同)，拉力 的大小。10. (2019連云港，20)船只停泊在岸邊時，常常將纜繩纏繞在碼頭的立柱上，為什么纜繩要纏繞多圈呢？某校課外興趣小組展開了研討，他們猜想：繞繩的圈數(shù)越多，繩和立柱間的摩擦力越大，且摩擦力與繞繩的圈數(shù)成正比。為了驗證猜想，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下 的實驗進行探究:甲乙丙榴捻境的圈數(shù)彈黃酒力計的示教RN第擦力的大小卬N07601234.721口6占347450.17_5(1)如圖甲所示，將彈簧測力計掛在鐵架臺上，用棉線將重物掛在彈簧測力計下方，測出其重力為7.6N,將數(shù)據(jù)記錄在表格中；(2)如圖乙所示，將鐵棒固定在鐵架臺上，將棉線在鐵棒上繞1圈，讀出彈簧測力計的示數(shù)為

13、2.9N,老師告訴同學(xué)們，用重力減去彈簧測力計的示數(shù)，就可以算出棉線和鐵棒之間的摩擦力，隨后同學(xué)們算出此時的摩擦力為4.7N;(3)逐漸增加棉線繞在鐵棒上的圈數(shù)重復(fù)實驗，直至彈簧測力計的示數(shù)接近于0,并將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中；(4)棉線繞3圈時，彈簧測力計示數(shù)如圖丙所示，此時示數(shù)為 N,棉線與鐵棒之間的 摩擦是 (選填“靜摩擦”或“滑動摩擦”)，該摩擦力的大小為 N ;(5)分析實驗數(shù)據(jù)，在彈簧測力計的示數(shù)接近0之前，關(guān)于摩擦力與繩子纏繞圈數(shù)之間關(guān)系的探究結(jié)論是： 。11. (2019阜新，27)在“探究杠桿平衡條件”的實驗中:(1)如圖甲，把質(zhì)量分布均勻的杠桿中點。作為支點，其目的是消除 對

14、實驗的影響。為了方便直接測出力臂，實驗前應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，當(dāng)在 A處掛上鉤碼后杠桿 轉(zhuǎn)動，說明力能改變物體的 。(2)圖乙中杠桿恰好處于水平位置平衡，若在 A處下方再掛一個相同的鉤碼，為使杠桿保 持水平平衡，需將掛在 B處的鉤碼向右移動 格。當(dāng)杠桿平衡、鉤碼靜止時，掛在 A處 的鉤碼所受重力和鉤碼所受拉力是一對 力。(3)如圖丙，小明取下B處鉤碼，改用彈簧測力計鉤在 C處，使杠桿再次在水平位置平衡， 彈簧測計示數(shù) (選填“大于”、“小于”或“等于" )1N,如果豎直向上拉動彈簧測力計，它是 杠桿(選填“省力”、“費力”或“等臂”)(每個鉤碼重0.5N)。(4)小明經(jīng)過多次實

15、驗，分析實驗數(shù)據(jù)后得出了杠桿平衡條件 。12. (2019德陽，19)如圖所示是探究杠桿平衡條件的幾個實驗情景：(1)掛鉤碼前，杠桿在如圖甲所示的位置靜止，此時杠桿 (選填“達到”或“沒有達到")平衡狀態(tài)，接下來調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿處于 。(2)如圖乙所示，A點掛有2個質(zhì)量均為50g的鉤碼、為了讓杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在B點掛 個質(zhì)量均為50g的鉤碼。(3)如圖丙所示，現(xiàn)給你一個量程為02N的彈簧測力計，若干個 50g的鉤碼，鉤碼掛在C點處所掛鉤碼的最多個C點處，現(xiàn)使用彈簧測力計和鉤碼使杠桿在水平位置平衡，則在數(shù)為 個。13. (2019自貢，27)小明和小強在測“滑輪組機械效

16、率”的實驗中，一同學(xué)組裝好如圖所示實驗裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計的位置。(1)實驗時，小明 豎直向上拉動彈簧測力計，使鉤升高，彈簧測力計讀數(shù)為0.5N;同時小強也用刻度尺測出鉤碼被提升的高度為10cm,以上測量結(jié)果準(zhǔn)確無誤，其他被測物理量和計算數(shù)據(jù)記錄如表：物科童G/N彈簧瀏為計提升的窗度x/m有用功w*?？倓觲機械效率111020.10.1100%(2)小明和小強通過計算得出該滑輪組機械效率為100%,他們意識到出現(xiàn)了錯誤，請你幫他倆找出錯誤的原因：。(3)該滑輪組的機械效率實際為 。(4)在實驗中，若將鉤碼的重增加到 6N,則該滑輪組的機械效率將 (選填“變大”、“變小”或“不變

17、”)。14. (2019遂寧，22)在“測量滑輪組機械效率”的實驗中，某組同學(xué)選擇了如圖所示的兩種滑輪組進行多次實驗，記錄的實驗效據(jù)如下表：實疆次數(shù)的碼重G/N鉤碼上弁窗度 Hjcm拉力F/N純墻移動免離Sf an機械效率10,5103021.5100.S3062,5%305100_54025.0%415100.740S3上%(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷出第一次實驗所選擇的是 (選填“甲”或“乙“)滑輪組。(2)在第一次實驗中，當(dāng) 拉動滑輪組時，彈簧測力計示數(shù)如圖丙所示，拉力 F為N；該次實驗滑輪組的機械效率是 (計算結(jié)果精確到 0.1%)。(3)機械效率是機械性能好壞的重要標(biāo)志結(jié)合生產(chǎn)生活實際

18、，分析實驗數(shù)據(jù)可知，下列提高機械效率的措施不可行的是 (選填符號)A.增加所提物重 B.減輕機械自重 C.機械加潤滑油 D.增加重物上升高度15. (2019包頭，10)下圖是“利用杠桿測量石塊密度”的實驗。(P水二LQxl03®m3)(1)在實驗前，杠桿靜止在圖甲所示的位置，此時杠桿處于 (選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài)；要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)節(jié)，這樣做的目的 是,并消除杠桿自重對實驗的影響。(2)在溢水杯中裝滿水，如圖乙所示，將石塊緩慢浸沒在水中，讓溢出的水流入小桶A中,此時小桶A中水的體積 石塊的體積。(3)將石塊從溢水杯中取出，擦干后放入另一相同小桶 B中

19、，將裝有水和石塊的 A、B兩個 小桶分別掛在調(diào)好的杠桿兩端，移動小桶在杠桿上的位置，直到杠桿在水平位置回復(fù)平衡，如圖丙所示。此時小桶 A、B的懸掛點距支點 O分別為13cm和5cm,若不考慮小桶重力，則石塊密度的測量值為 上若考慮小桶重力，石塊的實際密度將比上述測量值。16. （2019齊齊哈爾，19）小紅和小君探究“杠桿的平衡條件”時，使用的每個鉤碼質(zhì)量均為50g,杠桿上相鄰刻度線間的距離相等。如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向 端調(diào)節(jié)（選填" A”或"B "）。如圖乙所示，杠桿水平平衡后，在杠卞f的C點掛4個鉤碼，在D點用彈簧測力計豎

20、直向上拉杠桿，使杠桿仍保持水平平衡,則彈簧測力計的示數(shù)為 N。甲乙17. （2019攀枝花，30）某同學(xué)在河邊玩耍時撿到一塊石頭，估測石頭質(zhì)量大約800g。回家后，他用彈簧測力計、玻璃杯、細繩和足量的水等器材測量石頭的密度。觀察彈簧測力計量程后，發(fā)現(xiàn)該測力計不能直接測得石頭的質(zhì)量。通過思考，該同學(xué)利用一根質(zhì)量分布均勻的細木桿和上述實驗器材設(shè)計如圖所示實驗：（1）將木桿的中點 。懸掛于線的下端，使桿在水平位置平衡，這樣做的好處是可以消除_對桿平衡的影響；（2）將左端A與彈簧測力計相連，用細線把石頭掛于 OA的中點C,彈簧測力計豎直向上 提起A端，使桿保持水平，測力計示數(shù)如圖所示， 則拉力大小為

21、N;將石頭浸沒于裝有 水的玻璃杯中且不與杯子接觸，保持桿水平，記下彈簧測力計此時示數(shù)為2.7N;（3）通過計算，浸沒后石頭受到的浮力大小為 N,石頭的密度為 kg/m3 （已知 穌=1.0 x 103kg/m 3）；（4）若上述（2）步驟中，只是桿未保持水平，則測量結(jié)果 （填“偏大”、“偏小”或“不變”）。2019年中考物理試題專題訓(xùn)練一一簡單機械實驗專題答案1. （2019荊州，31）小華在做“探究杠桿平衡條件”實驗的裝置如圖所示，杠桿上相鄰刻線間的距離相等甲乙（1）杠桿在如圖甲所示的位置靜止時 （選填“是”或“不是”）處于杠桿平衡狀態(tài)的.（2）為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向 （選填

22、“左”或“右”）端調(diào)節(jié).（3）如圖乙所示，杠桿在水平位置平衡后，在 A點掛兩個鉤碼，每個鉤碼重0.5N,在B點豎直向下拉彈簧測力計， 仍使杠桿水平位置平衡，此時彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)為 N .當(dāng) 彈簧測力計改為斜拉時，再次使杠桿水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將 .（選 填“變大”、“變小”或“不變”）（4）小華改變鉤碼的個數(shù)和位置進行了多次實驗，其目的是 .【答案】（1）是；（2）右；（3） 1.5;變大；（4）使實驗結(jié)論更具有普遍性 /避免實驗結(jié)論的偶然性；2.（2019邵陽，31）某物理興趣小組在測量滑輪組的機械效率，實驗過程如下：用彈簧測力計測量沙和袋所受總重力G并填入表格。按圖安裝滑輪組

23、，分別記下沙袋和繩端的位置。勻速拉動彈簧測力計，使沙袋升高，讀出拉力F的值，用刻度尺測出沙袋上升的高度h和繩端移動的距離 s,將這三個量填入表格。算出有用功 W有，總功W總，機械效率Y。改變沙袋中沙子的重量，重復(fù)上面的實驗。次激沙和裳所欠的 總重力G/N提升商度 h/m有用功W省 n拉力F/N繩用移動的距離s/m總功We/J機械效率%10-6020.12030.1S66.7%20-90204804050_24312020_24。,50,60.3080%請根據(jù)實驗過程和實驗記錄，思考并回答：（1）在第一次實驗中， 粗心的小冬同學(xué)忘記在表格中填寫繩端移動的距離s,你認為s應(yīng)該為m。（2）根據(jù)表中數(shù)

24、據(jù)，可計算得出第二次實驗的機械效率為 。（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，分析得出所用動滑輪的重為 N .（繩重和摩擦忽略不計）（4）分析三次實驗中的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)用同一個滑輪組提升重物，物重越大，滑輪組的機械效率。（選填“越大”、“越小”或“不變”）【答案】(1) 0.6; (2) 75%; (3) 0.3; (4)越大。3. （2019湖州，9）小華在建筑工地上看到，工程車的車斗慢慢傾斜到一定程度時，車斗中的石料就沿車斗斜面滑落下來（如下左圖所示）。小華想，車斗中的石料如果減少些，要滑落下來，車斗的傾斜程度是否可以減小些？于是小華到實驗室進行探究，先把長木板放在水乎桌面上，將質(zhì)量為100克帶有鉤碼槽的木

25、塊放在長木板的 A處，如圖所示。然后進行如下操作：在木塊的鉤碼槽中放入三個50克的鉤碼，將木板的右端慢慢抬高到一定高度時，木塊開始下滑，記錄右端被抬升的高度h=20厘米。50第二次在木塊的鉤碼槽中放入兩個50克的鉤碼，第三次在木塊的鉤碼槽中放人一個克的鉤碼，分別重復(fù)上述實驗。（1）請你幫小華同學(xué)設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格。 （2）小華發(fā)現(xiàn)三次實驗中，木塊開始下滑時木板的傾斜程度是一樣的。那么車斗中的石料能剛好滑落下來，車斗的傾斜程度與什么因素有關(guān)呢？!、明認為可能與石料和車斗間接觸面的粗糙程度有關(guān)，于是他進行如下探究：將一塊棉布、一塊毛巾分別鋪在長木板上，把放有一個50克鉤碼的木塊放在長木板的A處，慢

26、慢抬高木板的右端直到木塊開始下滑；測量并記錄右端被抬升的高度分別為24厘米和30厘米。根據(jù)小華和小明的實驗，可以得出的結(jié)論是 。（3）根據(jù)以上探究，可以幫助我們解答其他類似的疑惑，比如“為什么道路橋梁的引橋要做到一定長度？”“為什么 ?”等【答案】（1）表格見下圖：實驗次數(shù)質(zhì)量8（克）右游高度占（厘米）123（2）木塊開始下滑時木板的傾斜程度與木塊質(zhì)量無關(guān)，跟木塊與木板間粗糙程度有關(guān)。接觸面越粗糙，木塊開始下滑時木板的傾斜程度越大。（3） “為什么兒童樂園的滑滑梯應(yīng)該有一定的傾斜程度”？“為什么滑梯要做得光滑些”？“為什么許多房子都做成傾斜的屋頂”？“為什么上山的公路做成盤山公路”？4. （2

27、019隨州，17）物理實驗興趣小組間開展競賽活動，甲組出題乙組用實驗的方法解答。甲組用布簾將一個滑輪組遮蔽（如圖），乙組同學(xué)通過測量：滑輪組下方所掛重物重力為 G, 重物被勻速提升的高度為 H ,乙組同學(xué)施加在滑輪組繞繩的自由端的拉力為 F,該自由端移 動的距離為h;通過3組實驗（數(shù)據(jù)見下表）乙組同學(xué)探究出“布簾背后的秘密”。實驗次數(shù)123G/N5.08.011.0F/NNO3,044H/cm10.01S.020.0h/cm30.145.1602假設(shè)你是乙組成員請判斷：動滑輪實際被使用的個數(shù)是 （選填“一個”或“兩個”）; 滑輪組中所有動滑輪（及動滑輪間的連接物） 總重力約為 （選填“1N”、

28、“2N”或“3N”）; 當(dāng)提升重物重力為 G = 4.0N時，該滑輪組的機械效率最接近 （選填“ 80%”、“33%” 或“25%”）；乙組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)不像“理想模型”那樣完美，請你提出一條產(chǎn)生誤差的 原因：。布南”后身及輪蛔【答案】一個；1; 80%;繩與輪之間存在摩擦。5. （ 2019湘西州，8）如圖所示，在研究動滑輪特點的實驗中，如果物體重為1牛頓，不計動滑輪重、繩重及摩擦，則彈簧測力計的讀數(shù)為（）A. 1牛頓 B. 1.5牛頓C. 2牛頓 D. 0.5牛頓【答案】D。6. （2019綏化，29）如圖是智慧小組“測滑輪組的機械效率”的實驗裝置。測得的實驗數(shù)據(jù)如 表。實驗次數(shù)物重G/

29、N物體上升高度h/m拉力F/N繩端移動距離s/m機械效率Y110.10.60.355.6%220.11.00.366.7%340.11.80.3（1）實驗過程中，應(yīng)豎直向上 拉動彈簧測力計。(2)第三次實驗中滑輪組的機械效率是 。(3)分析表中實驗數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組，物重 ,滑輪組的機械效率越高。(4)若在第三次實驗中，物體上升的速度為0.1m/s,則拉力F的功率為 W(5)創(chuàng)新小組也利用重為 1N、2N、4N的物體進行了三次實驗，每次測得的機械效率均大于智慧小組的測量值，則創(chuàng)新小組測量值偏大的原因可能是 。(填字母)A.測拉力時，彈簧測力計未調(diào)零，指針指在零刻度線下方B.彈簧測力計每次拉動

30、物體時均加速上升C.所使用的動滑輪的重力小于智慧小組7. (2019黃石，19)探究小組為探究影響滑輪組的機械效率的因素，實驗裝置如圖所示，數(shù) 據(jù)如表所示。次數(shù)物碼重力 (N)提升高度 (cm)有用功拉力(N)總功(J)機械效率11J040041.10.8845%2U40Q451.41J254%32.0301.74Z3401.02.01.6063%(1)請把表格中三個未完成的空補充完整。(2)甲同學(xué)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以得出鉤碼重力逐漸增大，滑輪組機械效率 (選填“增大”、“減小”或“不變”)。請你解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因 。(3)乙同學(xué)進一步研究，測出動滑輪的質(zhì)量為100g,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)得出：總

31、功總是大于有用功與克服動滑輪重力的功之和，即：W總W有+W輪，他猜測還有 因素影響機械效率。(答一種因素即可)W= W 總一W 有一W(4)丙同學(xué)計算出每一組總功與有用功和克服動滑輪重力的功的差值4輪，通過比較第1、2和 組的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)重物的重力越大，差值W (選“越大”、“越小”或“不變”)，請你利用所學(xué)知識對此作出解釋 。I *1 J U !中'a J【答案】次數(shù)鉤箱重力 (N)提升高度 ()有用功(J)拉力3)總動(J)機械效率11.040041.10.8&必%2400.61.41.1254%32030061.710259%42.5的1.02.01.6063%(1)如上表

32、所示；(2)增大；動滑輪重力不變，隨著鉤碼重力增大，有用功在總功中所占的比例增大，機械效率變大；(3)繩重、各種摩擦；(4) 4;越大，所掛鉤碼增多，摩擦力增大，額外功增多。8. (2019玉林，)小明在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中，利用如圖9所示的滑輪組進行了 4次測量，測得數(shù)據(jù)如下表所示：次我荷玲而生的重力G/N病號曼升拉力F/N* i/m機墟藏率耳1】jDOJOB0.43125%2q2O.EQB3125*32jjOJQA41J57Z42jD0.11.5(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)計算得出第4次實驗時繩端移動的距離s=m,機械效率Y=。(2)通過比較1、3和4三次實驗數(shù)據(jù)得出：同一滑輪組，物重

33、越大，滑輪組的機械效率(3)在忽略摩擦力和繩重的前提下，通過第1次數(shù)據(jù)可算出動滑輪的重力為 N.(4)以下選項中不影響滑輪組機械效率的因素是()A.動滑輪的重力B.繩子與滑輪之間的摩擦C.物體上升的高度【答案】(1) 0.450.00%(2)越高(大)(3) 2.2(4) C9. (2019蘇州，31)利用杠桿開展相關(guān)實驗探究：(1)安裝好杠桿，將其放到水平位置后松手，發(fā)現(xiàn)杠桿沿順時針方向轉(zhuǎn)動，如圖甲所示。則應(yīng)將平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡；(2)如圖乙所示，在A點掛3個重力均為0.5N的鉤碼，在B點用彈簧測力計豎直向下拉杠桿，使其在水平位置平衡，彈簧測力計的示

34、數(shù)為 N;若在第(1)小題所描述的情形中未調(diào)節(jié)平衡螺母而直接開展上述實驗，彈簧測力計的示數(shù)會 (選填“偏大”、“偏小”或“不變”)；(3)始終豎直向下拉彈簧測力計，使杠桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)過一定角度，如圖內(nèi)所示，此過程中，彈簧測力計拉力的示數(shù)會 (選填"變大"、“變小”或“不變”，下同)，拉力 的大小?！敬鸢浮?1).左 (2). 2.0(3).偏小 (4).變小 (5).不變10. (2019連云港，20)船只停泊在岸邊時，常常將纜繩纏繞在碼頭的立柱上，為什么纜繩要纏繞多圈呢？某校課外興趣小組展開了研討，他們猜想：繞繩的圈數(shù)越多，繩和立柱間的摩擦力越大，且摩擦力與繞繩的圈數(shù)

35、成正比。為了驗證猜想，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下 的實驗進行探究:梯戰(zhàn)斃的畫教彈黃洲力計的示教HN摩擦力的大小用N07為01254.721.16占347450.17_5(1)如圖甲所示，將彈簧測力計掛在鐵架臺上，用棉線將重物掛在彈簧測力計下方，測出其重力為7.6N,將數(shù)據(jù)記錄在表格中；(2)如圖乙所示，將鐵棒固定在鐵架臺上，將棉線在鐵棒上繞1圈，讀出彈簧測力計的示數(shù)為2.9N,老師告訴同學(xué)們，用重力減去彈簧測力計的示數(shù)，就可以算出棉線和鐵棒之間的摩擦力，隨后同學(xué)們算出此時的摩擦力為4.7N;(3)逐漸增加棉線繞在鐵棒上的圈數(shù)重復(fù)實驗，直至彈簧測力計的示數(shù)接近于0,并將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中；(4

36、)棉線繞3圈時，彈簧測力計示數(shù)如圖丙所示，此時示數(shù)為 N,棉線與鐵棒之間的 摩擦是 (選填“靜摩擦”或“滑動摩擦”)，該摩擦力的大小為 N ;(5)分析實驗數(shù)據(jù)，在彈簧測力計的示數(shù)接近0之前，關(guān)于摩擦力與繩子纏繞圈數(shù)之間關(guān)系的探究結(jié)論是： ?！敬鸢浮?1). 0.5(2).靜摩擦 (3). 7.1(4).由表中數(shù)據(jù)可知，繞繩的圈數(shù)越多，彈簧測力計的示數(shù)越小，繩和立柱間的摩擦力越大，但摩擦力與繞繩的圈數(shù)不成正比。11. (2019阜新，27)在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：（1）如圖甲，把質(zhì)量分布均勻的杠桿中點。作為支點，其目的是消除 對實驗的影響。為了方便直接測出力臂，實驗前應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平

37、位置平衡，當(dāng)在 A處掛上鉤碼后杠桿 轉(zhuǎn)動，說明力能改變物體的 。（2）圖乙中杠桿恰好處于水平位置平衡，若在A處下方再掛一個相同的鉤碼，為使杠桿保持水平平衡，需將掛在 B處的鉤碼向右移動 格。當(dāng)杠桿平衡、鉤碼靜止時，掛在 A處 的鉤碼所受重力和鉤碼所受拉力是一對 力。（3）如圖丙，小明取下B處鉤碼，改用彈簧測力計鉤在 C處，使杠桿再次在水平位置平衡， 彈簧測計示數(shù) （選填“大于”、“小于”或“等于" ）1N,如果豎直向上拉動彈簧測力 計，它是 杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”）（每個鉤碼重0.5N）。（4）小明經(jīng)過多次實驗，分析實驗數(shù)據(jù)后得出了杠桿平衡條件 ?！敬鸢浮浚?）杠桿自

38、重運動狀態(tài)（2） 1 平衡（3）大于 省力（4） Fil產(chǎn)F12（或 動力X動力臂=阻力x阻力臂）12. （2019德陽，19）如圖所示是探究杠桿平衡條件的幾個實驗情景：（1）掛鉤碼前，杠桿在如圖甲所示的位置靜止，此時杠桿 （選填“達到”或“沒有達到"）平衡狀態(tài)，接下來調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿處于 。（2）如圖乙所示，A點掛有2個質(zhì)量均為50g的鉤碼、為了讓杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在B點掛 個質(zhì)量均為50g的鉤碼。（3）如圖丙所示，現(xiàn)給你一個量程為02N的彈簧測力計，若干個 50g的鉤碼，鉤碼掛在C點處，現(xiàn)使用彈簧測力計和鉤碼使杠桿在水平位置平衡，則在C點處所掛鉤碼的最多個數(shù)為 個。

39、【答案】（1）.達到 （2）.水平位置平衡（3）. 3（4）. 613. （2019自貢，27）小明和小強在測“滑輪組機械效率”的實驗中，一同學(xué)組裝好如圖所示實驗裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計的位置。（1）實驗時，小明 豎直向上拉動彈簧測力計，使鉤升高，彈簧測力計讀數(shù)為0.5N;同時小強也用刻度尺測出鉤碼被提升的高度為10cm,以上測量結(jié)果準(zhǔn)確無誤，其他被測物理量和計算數(shù)據(jù)記錄如表：物瑪重G/N彈簧溜為計提弁的音度x/m有用油總功W/J機域效率n1020.10.1100%（2）小明和小強通過計算得出該滑輪組機械效率為100%,他們意識到出現(xiàn)了錯誤，請你幫他倆找出錯誤的原因：。（3）該滑輪組的機械效率實際為 。（4）在實驗中，若將鉤碼的重增加到 6N,則該滑輪組的機械效率將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）?！敬鸢浮浚?）勻速；（2）繩子自由端移動的距離應(yīng)該是0.3m,不等于0.2m； （3） 66.7%; （4）變大。14. （2019遂寧，22）在“測量滑輪組機械效率”的實驗中，某組同學(xué)選擇了如圖所示的兩種滑輪組進行多次實驗，記錄的實驗效據(jù)如下表：實驗次數(shù)物箱重G/N鉤碼上弁高度Hlcm拉力F/N繩端移動距寓Sjcm機械效率10_5103021_5100.