Unit-We-are-going-to-travel小學六年級英語下冊

1、Unit3Wearegoingtotravel.Lesson13一.教學目標及要求：知識與技能目標：1 .知識目標：(1)學生要聽懂并能認讀Justreadandspeak(2)學生通過閱讀對話，能初步認識掌握一般將來時的表達方法。2 .技能目標：(1)能夠讀懂Justreadandspeak中文本主要信息并能在教師的指導和幫助下學會一些簡單的閱讀技巧和方法；通過教師引導，理解文本細節(jié)信息；(2)通過對話，使學生理解、認讀、恰當運用目標語言進行關于旅行計劃這一話題的交流。過程與方法：1.能夠通過問與答，合作交流等多種方式與他人談論本課的重點內容。2 .能夠積極主動地參與課堂教學活動，提高與他人

2、合作交流的意識和能力。情感態(tài)度目標：通過學習培養(yǎng)學生對我國名勝古跡的認識。二.教學重、難點：結合本課的教學目標，我把本課的重、難點設定為：1 .重點：能夠讀懂并嘗試表達Justreadandspeak所介紹的文本信息。2 .難點：學生理解和體驗一將來時的用法。正確介紹自己的一些計劃。三.教法：1.情景教學法2.多媒體教學法3.互動合作學習法。四.教具：課件。五、課時：一課時六、教學過程：(一)熱身復習(Warmuprevision)1.師生問好。2.游戲：快速說地名出示與本課相關的地名圖片(Beijing,Harbin,Xian.),認識的學生快速起立并說出來?！驹O計意圖】利用游戲，讓學生對本

3、課中出現(xiàn)的地名有個初步的認識，為學習課文做鋪墊。(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)1.旅游是貼近學生生活的話題，教師以聊天的方式，展開主題為Travelplanforyoursummerholiday的英語對話，激活學生相關背景知識，輕松愉悅的進入本課學習。T:Summerholidayiscoming.Ihaveatravelplan.Whatdoyouthinkofmyplan?(教師圖文結合，呈現(xiàn)假期計劃。)S:.T:Thanks.Iwanttoknowmoreaboutyourtravelplan.S:.【設計意圖】此環(huán)節(jié)為學生創(chuàng)造了一種真實的語境，從而復習與本課話題相關的知識

4、，將學生自然帶人新知的學習環(huán)節(jié)。2.整體感知：教師播放課文錄音，讓學生試聽并舉，整體感知語篇。聽音前布置任務，請學生回答：Whatsthepassageabout?【設計意圖】了解學生對語篇大意的理解情況，訓練學生概括語篇大意的閱讀技能。3.小組閱讀課文(一讀)：閱讀課文，回答問題。根據(jù)學生的回答板書。a.WhatsLilytalkingabout?b.Whatplacesaretheygoingtovisit?板書：Lilystravelplanforsummerholiday.Harbin,Beijing,Hangzhou,Sanya,Xian.TheGreatWallisinBeijin

5、g.TheWestLakeisinHangzhou.【設計意圖】激活學生已有的關于幾個熱點旅游城市的旅游經驗，同時為本課學習做鋪墊。4.獨立閱讀課文(二讀)，學生劃出不理解的單詞，教師對一下單詞進行歸納講解。在課文語境中理解travelvisitknowworldplaceprovinceterracottaarmy等詞匯和短語。(PPT出示)TheyareKateandGaoWei.【設計意圖】教師引導學生把小句放在上下文情景語境中去理解，逐步形成根據(jù)上下文理解詞句的閱讀技能，而不是孤立地理解單詞和小句。5 .齊讀課文，男女生比賽讀。男生讀藍色部分，女生讀紅色部分。(三)趣味操練(Pract

6、ise):鼓勵學生嘗試以第三人稱描述 Lily 的家庭旅行計劃，使學生深入理解文本信息，鞏固主要目標語言。LilyisanAmericangirl.Heresherfamilytravelplan.Theyaregoingtotravelduringthesummerholidays.Theyaregoingtostayinfor.Theyaregoingtovisit.IknowistheofChina.ItsinProvince.Itsfamousfor.【設計意圖】教師把主要目標語言的載體從陳述的文本轉化為對話的文本,讓學生陳述文本，提升語用能力。七、作業(yè)布置（Homework）Reci

7、tethepassage.八、板書設計Unit3Wearegoingtotravel.Lesson13Lilystravelplanforsummerholiday.Harbin,Beijing,Hangzhou,Sanya,Xian.TheGreatWallisinBeijing.TheWestLakeisinHangzhou.九、課后反思：Unit3Wearegoingtotravel.Lesson14一.教學目標及要求：知識與技能目標：1 .學習和掌握以下短語、地名、句型且能夠較熟練的運用：byplane,bytrain,byship.Shanghai,Xian,WuhanWearego

8、ingtoHangzhoubyplane.WeregoingtovisittheWestLakethere.通過學習，學生能綜合運用目標語言進行旅行計劃的分享交流。2.能夠聽、說、讀、寫四會單詞和短語：travelknowhearlake過程與方法：1.能夠通過問與答，合作交流等多種方式與他人談論本課的重點內容。2 .能夠積極主動地參與課堂教學活動，提高與他人合作交流的意識和能力。情感態(tài)度目標：通過學習培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的積極向上的態(tài)度。二.教學重難點：1 .教學重點：學習和掌握以下短語、句型且能夠較熟練的運用：byplane,bytrain,byship.Shanghai,X

9、ian,WuhanWearegoingtoHangzhoubyplane.WeregoingtovisittheWestLakethere.能夠聽、說、讀、寫單詞：travelknowhearlake2.教學難點：在語境中用句子，綜合運用目標語言進行旅行計劃的分享交流。三.教法：1.多媒體教學法2.互動合作學習法。游戲教學法。四 .教具：課件。五.課時：一課時六.教學步驟（一）熱身復習（Warmuprevision）1.師生問好。2.Bombgame:復習交通工具及地名?！驹O計意圖】老師通過通過游戲將本課的單詞融入其中，為下一環(huán)節(jié)的教學做鋪墊學生在玩中學，學中玩，激發(fā)學生的學習興趣。（二）新課

10、呈現(xiàn)（Presentation）1.聽音連線（PPTXianWuhanShanghaiByplanebytrainbyshipHello,ImEmma.Thisismyfamilystravelplan.ThefirstplacewearegoingtovisitisShanghai.Wearegoingtotherebyplane.WearegoingtostayinXianforaweek,andwearegoingtherebytrain.ThelastplaceisWuhan.Wearegoingtotherebyship.【設計意圖】通過聽音連線練習，增強學生的競爭意識，同時為下一環(huán)

11、節(jié)做鋪墊。2. Chaingame:根據(jù)上一PPT快速說句子。S1:Weregoingtoby.Whataboutyou?S2:Weregoingtoby.Whataboutyou?S3:.【設計意圖】通過游戲練習本課四會句型，訓練到每個學生。3. Letschant:（小組比賽）HowareyougoingtoHangzhou?HowareyougoingtoHangzhou?Byplane,byplane.WeregoingtoHangzhoubyplane.4. Makeanewchantingroups.（三）趣味操練（Practice）1.Groupwork.Lookatthemap

12、ofChinaandfindaninterestingplacetovisit.Thentellyourclassmateswhyyouwanttogothere?【設計意圖】此環(huán)節(jié)為學生營造一種輕松愉悅的語言氛圍，將本課的目標語言技能有效輸出運用八、作業(yè)布置（HomeworkMakeanewdialogue.九、板書設計Unit3Wearegoingtotravel.Lesson14WeregoingtoHangzhoubyplaneXianWuhanShanghaiByplanebytrainbyship課后反思：Unit3Wearegoingtotravel.Lesson15一.教學目標

13、及要求：知識與技能目標：1 .知識目標：(1)學生要聽懂并能認讀Justreadandspeak(2)學生通過閱讀對話，能初步認識掌握一般將來時的表達方法。Weregoingto.2 .技能目標：(1)能夠讀懂Justreadandspeak中文本主要信息并能在教師的指導和幫助下學會一些簡單的閱讀技巧和方法；通過教師引導，理解文本細節(jié)信息。LilyandherparentsaregoingtostayinBeijingforthreedays.(2)通過對話，使學生理解、認讀、恰當運用目標語言進行關于旅行計劃這一話題的交流。Wherearewegoing?Weregoingto.過程與方法：1

14、 .能夠通過問與答，合作交流等多種方式與他人談論本課的重點內容。2 .能夠積極主動地參與課堂教學活動，提高與他人合作交流的意識和能力。情感態(tài)度目標：通過學習我的國名勝古跡，培養(yǎng)學生的愛國意識二.教學重、難點：結合本課的教學目標，我把本課的重、難點設定為：1 .重點：能夠讀懂并嘗試表達Justreadandspeak所介紹的文本信息。WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.2 .難點：學生理解和體驗將來時的用法。正確介紹自己的一些計劃。Imgoing

15、to.三.教法：1.情景教學法2.多媒體教學法3.互動合作學習法。四.教具：課件，教學圖片五、課時：一課時六、教學步驟(一)熱身復習(Warmuprevision)1.師生問好。2 .Freetalk:出示中國地圖，引導學生介紹自己的旅行計劃，想去哪里以及怎樣去。e.g.WeregoingtoHangzhoubyplane.【設計意圖】此內容復習了前兩課的知識，為本課新知的學習奠定基礎。(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)1.教師舉起有Beijing的導游小旗，轉換角色，擔當一名導游，將學生帶入到情景中，自然進入新課學習環(huán)節(jié)。T：Imthetourguide.Lilysfamilyare

16、goingtovisitsomeinterestingplacesinBeijing.Wouldyouliketogowithus?S：.隨后播放北京主要景點的PPT,配以英文單詞，將學生自然帶入到TravelplaninBeijing的情境中?！驹O計意圖】此活動建立課本、學生經驗、已有知識的基礎上，激活學生背景知識，幫助學生理解本課內容。3.聽音模仿：學生對本課話題有了整體了解后，教師播放Justreadandspeak部分的課文錄音，學生翻開課本，一邊聽音跟讀，一邊整體感知對話。【設計意圖】了解學生對語篇大意的理解情況，訓練學生概括語篇大意的閱讀技能。4 .詞匯學習：theGreatWal

17、l,theMingTombs,theSummerPalace,theForbiddenCity,theTempleofHeaven。本課要求學生能理解、聽說、認讀這些專有名詞，引領學生了解這些英文名稱對應的景點照片、歷史背景，并引導學生介紹自己比較熟悉或瀏覽過的景點。引導學生使用學過的句子WeregoingtoTheGreatWallbyplane.來表達。5 .聽音回答：教師播放錄音，學生認真聽并回答以下問題：Q1:WhoaregoingtostayinBeijing?Q2:Wherearetheygoingthismorning?Q3:WhenaretheygoingtotheSummer

18、Palace?【設計意圖】讓學生通過錄音獲取具體的信息，檢測學生對本文的理解。三.趣味操練(Practise):1 .操練對話(1)播放本課錄音，學生看書跟讀對話(2)學生四人一組分角色讀對話(3)學生分角色表演對話，可以脫離或半脫離書本2.信息拓展讓學生查閱關于這些旅游景點介紹的更多信息，然后介紹給Lily一家，以此問題，激活學生對景點歷史文化的了解，鼓勵學生用自己的語言介紹景點，豐富課本學習內容，實現(xiàn)信息共享，為語言的運用做準備。3 .語言運用(1)創(chuàng)編對話Letthestudentstomakeanewdialogue.(2)表演所創(chuàng)編的對話Actoutthedialogue.【設計意圖

19、】學以致用，將學到的語言點運用到生活中，表達自己即將有的旅游計劃。七、作業(yè)布置(Homework)Recitethedialogue.八、板書設計Unit3Wearegoingtotravel.Lesson15Time時間Touristattraction景點Location方位ThismorningTheGreatWallInthenorthofBeijing.ThisafternoonTheMingTombsInthenorthofBeijing.TomorrowmorningSummerPalaceInthewestofBeijing.ThentheForbiddenCityInthec

20、enterofBeijing.theTempleofHeavenInthesouthofBeijing.課后反思：Unit3Wearegoingtotravel.Lesson16一.教學目標及要求：知識與技能目標：3 .學習和掌握以下短語、地名、句型且能夠較熟練的運用：theGreatWalltheMingTombstheTempleofHeaventheSummerPalacetheForbiddenCityBeihaiParkWhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.通過學習，學生能綜合運用目標語言進行旅行計劃的分享交流。4

21、.能夠聽、說、讀、寫四會單詞和短語：tomorrowvisittheGreatWallthemWearegoingtovisittheGreatWallthismorning.過程與方法：1.能夠通過問與答，合作交流等多種方式與他人談論本課的重點內容。2 .能夠積極主動地參與課堂教學活動，提高與他人合作交流的意識和能力。情感態(tài)度目標：通過學習培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的積極向上的態(tài)度。二.教學重難點：1 .教學重點：學習和掌握以下短語、句型且能夠較熟練的運用：theGreatWalltheMingTombstheTempleofHeaventheSummerPalacetheForbi

22、ddenCityBeihaiParkWhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.能夠聽、說、讀、寫單詞和句子：tomorrowvisittheGreatWallthemWearegoingtovisittheGreatWallthismorning.2.教學難點：在語境中用句子，綜合運用目標語言進行旅行計劃的分享交流。三.教法：1.多媒體教學法2.互動合作學習法3.游戲教學法。四.教具：課件，教學圖片五.課時：一課時六.教學步驟(一)熱身復習(Warmuprevision)1.師生問好。2.游戲：快速說單詞出示與本課相關的地名圖片和

23、星期單詞(theGreatWall,theMingTombsSundayTuesdayFriday),認識的學生快速起立并說出來。【設計意圖】利用游戲，讓學生對本課中出現(xiàn)的地名和星期有個初步的認識，為學習本課做鋪墊。(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)1.詞匯再現(xiàn)(PPTtheGreatWalltheMingTombstheTempleofHeavenSundaySaturdayWhereareyougoingthisweekend?Whenareyougoingtovisit.?PPT出示圖片和星期讓學生造句：WearegoingtovisittheGreatWallthismorni

24、ng.(斜體部分可以替換，引導學生將以往所學過的相關內容增加到對話中。)2 .ChaingametheGreatWallvisittheGreatWallWearegoingtovisittheGreatWall.WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.其他的短語和句型以此類型訓練?！驹O計意圖】通過游戲練習本課四會句型，訓練到每個學生。3 .Letschant:(sh)Shewashedhershortshirt.Shewashedhershortskirt.Shewashedhersportsshoes.Shewashedhertoyships.4

25、.Makeanewchant.(學生可根據(jù)chant編新節(jié)奏或用歌曲唱出)(三)趣味操練(Practice)1.Letsinterview(1)Groupwork情境設計：本周末你即將和你的同學們想要參加北京的幾個景點，同學們間討論目的地的選擇，出行時間等信息。4-6人一組展開訪談，通過訪談，完成第31頁的表格，鞏固所學。(2)小組匯報，引導學生開展生生互評，充分發(fā)揮學生在評價中的主體作用?！驹O計意圖】此環(huán)節(jié)為學生營造一種輕松愉悅的語言氛圍，將本課的目標語言技能有效輸出運用。八、作業(yè)布置(HomeworkMakeanewdialogue.九、板書設計Unit3Wearegoingtotrave

26、l.Lesson16WeregoingtovisittheGreatWallthismorning.theMingTombstheTempleofHeaventheSummerPalaceMondaySundaySaturdayFriday課后反思：Unit3Wearegoingtotravel.Lesson17一.教學目標及要求：知識與技能目標：1 .知識目標：(1)學生要聽懂并能認讀Justreadandspeak(2)學生通過閱讀對話，能初步認識掌握Wouldyouliketo.?句型的表達方法。2 .技能目標：(1)能夠讀懂Justreadandspeak中文本主要信息并能在教師的指導

27、和幫助下學會一些簡單的閱讀技巧和方法；通過教師引導，理解文本細節(jié)信息；(2)通過對話，使學生理解、認讀、恰當運用目標語言進行關于旅行計劃這一話題的交流。過程與方法：1.能夠通過問與答，合作交流等多種方式與他人談論本課的重點內容。2 .能夠積極主動地參與課堂教學活動，提高與他人合作交流的意識和能力。情感態(tài)度目標：通過學習培養(yǎng)學生對名勝古跡的認識。二.教學重、難點：結合本課的教學目標，我把本課的重、難點設定為：1 .重點：能夠讀懂并嘗試表達Justreadandspeak所介紹的文本信息。2 .難點：學生理解Wouldyouliketo.?能夠正確向他人發(fā)出邀請。三.教法：1.情景教學法2.多媒體

28、教學法3.互動合作學習法。四.教具：課件。五、課時：一課時六、教學步驟(一)熱身復習(Warmuprevision)1.師生問好。2.游戲：地名學習出示與本科相關的地名圖片BigBen,TowerBridge,CNTower,SydneyOperaHouse,Disneyland,NiagaraFalls認識的學生快速起立并說出來。【設計意圖】利用游戲，讓學生對本課中出現(xiàn)的地名有個初步的認識，為學習課文做鋪墊。(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)1.出示圖片，引導學生觀察圖片，預測LiYan一家的交流內容，教師以聊天的方式，給出問題：Whatsthenameoftheplace?Wher

29、eisit?Whatdoyouthinkaboutit?Doyouwanttovisitthisplace?激活學生相關背景知識，輕松愉悅的進入本課學習?！驹O計意圖】此環(huán)節(jié)為學生創(chuàng)造了一種真實的語境，從而復習與本課話題相關的知識，將學生自然帶人新知的學習環(huán)節(jié)。6.整體感知：教師播放課文錄音，讓學生試聽并舉，整體感知語篇。聽音前布置任務，請學生回答：Whatsthenameoftheplace?/Wherearetheygoingtovisit?TheyaregoingtotheWorldPark?！驹O計意圖】了解學生對語篇大意的理解情況，訓練學生概括語篇大意的閱讀技能。7 .課文閱讀訓練(一讀

30、)：閱讀課文，回答問題，根據(jù)學生的回答板書。1 .Wherearetheygoingtovisit?TheyaregoingtotheWorldPark。2 .Whatfamousplacesarethereinthispark?ThereareBigBen,TowerBridge,CNTower,SydneyOperaHouse,DisneylandandNiagaraFallsinthispark.【設計意圖】初步了解文中提到的幾處旅游地點，幾個熱點旅游城市，同時為即將進行的課文學習進一步做鋪墊。(二讀)，學生劃出不理解的單詞，教師對單詞進行歸納講解。在課文語境中進一步了解并且熟讀BigB

31、en,TowerBridge,CNTower,SydneyOperaHouse,DisneylandandNiagaraFalls這幾個表示地點的詞匯和Fantastic,amazing這些形容詞的意義。【設計意圖】教師引導學生把詞匯放在上下文情景語境中去理解，逐步形成根據(jù)上下文理解詞句的閱讀技能，而不是孤立地理解單詞和小句。(三讀)齊讀課文，男女生比賽讀。男生讀藍色部分，女生讀紅色部分。(四)趣味操練(Practice):鼓勵學生嘗試深入理解文本信息，鞏固主要目標語言。BigBenandtheTowerBridge,theyarein(),theyare().Disneylandisin()

32、,itisthe()andthemost()oneintheworld.TheCNTowerisin(),itsoneofthe()towersintheworld.Anditis().ThefamousNiagaraFallsisin(),andtheSydneyOperaHouseisin().【設計意圖】教師把主要目標語言的載體從對話的文本轉化為句子的文本，讓學生陳述文本，提升語用能力。七、作業(yè)布置(HomeworkRecitethepassage.八、板書設計Unit3Wearegoingtotravel.Lesson17theWorldParkthefamousplaceswhere

33、Whatdoyouthinkofit?1.BigBenandtheTowerBridgeLondonfantastic2 .DisneylandAmericathefirstandthemostfamous3 .CNTowerCanadaoneofthetallesttowers4 .NiagaraFallsCanadafamous5 .SydneyOperaHouseAustraliafamousWouldyouliketogoto.?Yes,ofcourse.課后反思：Unit3Wearegoingtotravel.Lesson18一.教學目標及要求：知識與技能目標：6 .學習和掌握以下短語、地名、句型且能夠較熟練的運用：BigBen,TowerBridge,CNTower,SydneyOperaHouse,Disneyland,NiagaraFallsWouldyouliketogoto.?Yes,ofcourse.Iwanttoseeallmyfavoriteplaces.通過學習，學生能綜合運用目標語言進行語言的交流。7.能夠聽、說、讀、寫四會單詞和短語：Want,see,favorite,place過程與方法：1.能夠通過問與答，合作交流