三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，初步具備一定的課堂常規(guī)，對(duì)音樂(lè)有初 步的感受力。針對(duì)三年級(jí)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感， 能自然、有表情地歌唱，使學(xué)生樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造的能力。二、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)與技能、聆聽(tīng)、演唱分為三部分，其中知識(shí)與技能包括：認(rèn)識(shí)作曲家冼星海、劉天華；認(rèn)識(shí)音樂(lè)記號(hào)：延長(zhǎng)記 號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)、頓音記號(hào)、十六分音符、八分休止符、全音符；辨認(rèn) 人聲：女高音、女中音、男高音；辨認(rèn)演唱形式：合唱；認(rèn)識(shí)唱名：5、6、7 （低音

2、的）2 3 （高音）；認(rèn)識(shí)樂(lè)器：笛子、笙、口琴、手風(fēng)琴、木吉他、 噴吶。聆聽(tīng)包括：領(lǐng)唱 合唱我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光齊唱合唱盧溝謠 合唱猜調(diào)鋼琴獨(dú)奏木偶的步態(tài)舞京劇現(xiàn)代戲窮人的孩子早當(dāng)家 二胡獨(dú)奏空山鳥語(yǔ)笛子獨(dú)唱笛子民樂(lè)合奏楊柳青 小提琴協(xié)奏曲（片段）春手風(fēng)琴獨(dú)奏進(jìn)行曲 口琴獨(dú)奏男生賈里新傳木吉他獨(dú)奏船歌噴吶和樂(lè)隊(duì)小放牛歌曲孤獨(dú)的牧羊人二重唱我愛(ài)米蘭 領(lǐng)唱 合唱飛來(lái)的花瓣歌曲帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美在那桃花盛開(kāi)的地方梭羅河演唱包括：歌曲祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你只怕不抵抗頑皮的杜鵑 柳樹(shù)姑娘搖船調(diào)一只鳥仔嘀哩嘀哩 春天舉行音樂(lè)會(huì) 我是小音樂(lè)家噴亮歌聲每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前 甜甜的秘密 剪羊毛 小小羊兒要回家 山里

3、的孩 子心愛(ài)山小巴郎，童年的太陽(yáng)三、教學(xué)目標(biāo)1 .演唱：（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。（2）參與各種演唱活動(dòng)。(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(5)能夠背唱23首歌曲。2 .演奏(1)能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?2)能夠用打擊樂(lè)器表現(xiàn)一定場(chǎng)景。3 .綜合性藝術(shù)表演(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。(2)能夠配合歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。(3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等。4 .識(shí)讀樂(lè)譜(1)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。5 .創(chuàng)作

4、實(shí)踐能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)聲音或音樂(lè)四、教學(xué)重點(diǎn)1 .會(huì)背唱歌曲并表演。2 .會(huì)用三角鐵，碰鐘，雙響筒等打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。五、教學(xué)難點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)音名、唱名。2 .復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符、二分音符、全音符、四分休止符, 認(rèn)識(shí)十六分音符、八分休止符、全音符。3 .認(rèn)識(shí)樂(lè)器笛子、笙、口琴、手風(fēng)琴、木吉他、噴吶。4 .會(huì)用三角鐵，碰鐘，雙響筒等打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。5 .認(rèn)識(shí)5、6、7 (低音的)2 3 (高音)六、教學(xué)改革的初步設(shè)想1 .教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣2 .方法措施從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。 在教音符時(shí)值 的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)

5、生通過(guò)自己行走的步伐“蹦蹦跳跳”，“拖 -”感受十 六分音符的時(shí)值和全音符的時(shí)值。 然后，再進(jìn)一步復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)生的生活感 受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧 鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值，從而學(xué)習(xí)八分休止符。為 了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短 歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí)， 不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)， 增加了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí), 也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力。 從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美 的感受和聯(lián)想。七、實(shí)施計(jì)劃的具體措施1 .為能使學(xué)生上好課做好

6、充分的準(zhǔn)備工作， 備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合， 并注意備學(xué)生。2 .課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表 演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握 技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能 力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。3 .因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠 充分發(fā)展。4 .設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5 .豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生 在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。6 .積極和其他學(xué)科溝通，積極研究信息科技與學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo) 要求。八、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)

7、內(nèi)容備注第1周復(fù)習(xí)國(guó)歌，鞏固課堂常規(guī)第2周第1課：演唱祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你聆聽(tīng)管弦樂(lè)紅旗頌知識(shí)與技擊比冼星海延長(zhǎng)記號(hào)第3周第1課：演唱只怕不抵抗聆聽(tīng)盧溝謠、我們走進(jìn)十月陽(yáng)光知識(shí)與技能：合唱第4周第2課：演唱搖船調(diào)聆聽(tīng)猜調(diào)知識(shí)與技1比反復(fù)跳躍記號(hào)、合唱第5周第2課：演唱一只鳥仔聆聽(tīng)木偶步態(tài)舞知識(shí)與技能：鋼琴 四分休止符第6周聆聽(tīng)窮人的孩子早當(dāng)家機(jī)動(dòng)第7周第3課：演唱頑皮的杜鵑聆聽(tīng)空山鳥語(yǔ)知識(shí)與技擊史 頓音、5 6 7 （低青）第8周第3課：演唱柳樹(shù)姑娘樂(lè)段欣賞蔭中鳥知識(shí)與技能：笛子第9周第4課：聆聽(tīng)楊柳青知識(shí)與技1比笙4課：聆聽(tīng)小提琴協(xié)奏曲春第10周第4課：演唱嘀哩嘀哩知識(shí)與技1比十六分音符、八分休止符演唱春天舉行音樂(lè)會(huì)第11周第5:聆聽(tīng)進(jìn)行曲男生賈里新傳歌演唱我是小音樂(lè)家知識(shí)與技能：口琴、手風(fēng)琴、木吉他第12周第5課：演唱噴亮歌聲五一放假第13周第6課：聆聽(tīng)小放牛知識(shí)與技能：噴吶演唱剪羊毛第14周第6課：聆聽(tīng)孤獨(dú)的牧羊人演唱小小養(yǎng)兒要回家第7課：每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前第15周第7課：聆聽(tīng)我愛(ài)米蘭