浙江省中考科學(xué)試題匯編(說理題)

1、浙江省中考科學(xué)試題匯編(說理題)1.(2015杭州37分)盛夏季節(jié)，沙漠地區(qū)的人們有時(shí)會(huì)將食物存放在“雙層陶罐”中，通過降溫來延長食 物保鮮期。雙層陶罐是將一個(gè)較小的陶罐放在一個(gè)大的陶罐中間，并在兩個(gè)陶罐之間裝入沙子，然后在沙 里加水， 通過濕沙層水蒸發(fā)吸熱使食物降溫，其結(jié)構(gòu)如圖所示。(1)瓜果蔬菜在陶罐中低溫* 4 -：.1 一 H卜儲(chǔ)存，保鮮效果I較好。下列有關(guān)說法正確的有。(可多選)A.降低溫度，瓜果蔬菜中水分的蒸發(fā)減少B.降低溫度，瓜果蔬菜的呼吸作用增強(qiáng)C.降低環(huán)境對微生物繁殖起抑制作用D.降低溫度，瓜果蔬菜細(xì)胞內(nèi)酶的活性不變(2)如果內(nèi)陶罐改用鐵罐，從物質(zhì)性質(zhì)的角度分析，鐵罐的不利因

2、素是 。(答出一點(diǎn)即可)(3)為了探究雙層陶罐降溫效果的影響因素，研究人員用相同的雙層陶罐，分別在不同的風(fēng)速、空氣相對濕度(RHH條件下做了一系列的實(shí)驗(yàn)。在控制其他條件都相同的情況下，測得在不同因素影響下雙層陶罐的降溫效果指數(shù)(降溫效果指數(shù)越大，表明降溫效果越好)，結(jié)果如圖所示：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出不、同因素對降溫效果的影響。(i ) (ii)(4)有人用水代替雙層陶罐的濕沙層，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是用濕沙層降溫速度更快。請解釋其原因2個(gè)做杯 3個(gè)煙杯 4個(gè)紙杯個(gè)城杯 處加 在加 疊加ABCD2. (2015溫州28)小明發(fā)現(xiàn)，高空墜物下落越來越快， 而跳傘運(yùn)動(dòng)員利用降落傘卻能安全著落。空中下落的物 體

3、，其最大速度與什么因素有關(guān)呢？為了研究這個(gè)問題， 小明在老師的幫助下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： 取相同型號(hào)、質(zhì)量為 m的紙杯10各，按如圖所示分成A、B、C D四組。 將A組紙杯在一定高度、底部向下靜止釋放，讓其自由下落，并用儀器記錄下落過程中的速度。分別用B、C D組紙杯重復(fù)步驟記錄并整理相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。 不 kHF EK 蟲 WH I' 磊時(shí)啊 紙杯正瓦70. LCL 20. 30. 40.50.60. 70t 86 91. 0tri0. 5o.gCo1. 11.2工.2'L 2L21, 3L2 ,2m601.51t61,71.7L7E7l.73 m0. 8L 3E6L92.02. 1

4、W?2. 21 2. 22. 24m0. 91, 5L 82. 02. 22+42, S2.62.62.6(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將疊加的紙杯盡量壓緊，目的是為了控制什么變量盡可能相同 。(2)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。(3)某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，認(rèn)為“紙杯下落的最大速度越大，其所受的最大空氣阻力也越大”，請說明其依據(jù)3. （2015臺(tái)州36）在實(shí)驗(yàn)條件受限制的情況，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芙鉀Q一些實(shí)際問題。（1）小柯測量食鹽水密度，能找到的器材有：兩個(gè)相同的透明杯子、清水（p水=1克/厘米3）、食鹽水、記號(hào)筆和托盤天平。因?yàn)闆]有量筒，液體體積無法直接測量，小柯想到借助于V食鹽水小水的方法，用天平測得m=52.0克、

5、m2=132.0克、m=141.6克，利用三個(gè)數(shù)據(jù)完成 了食鹽水密度的測量。他的測量過程與方法如下圖。結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖解，P食鹽7K=克/厘米。（2） 一株幼苗上下倒置，它的根會(huì)重新定向而向下生長，莖會(huì)彎曲向上生長。根、莖的重新定向可能與重力有關(guān)。如何找到證據(jù)來支持這一假說呢？19世紀(jì)的科學(xué)家難以找到無重力的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。英國植物學(xué)家奈特把幾株蠶豆幼苗沿不同方向綁在木板上，木板以每分鐘150轉(zhuǎn)的速度旋轉(zhuǎn),制造了一個(gè)方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力對植物生長的影響。創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為后人的請你描述奈特實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，并根據(jù)所學(xué)的科學(xué)知識(shí)作出合理解釋。進(jìn)一步研究提供了證據(jù)。奈特實(shí)驗(yàn)從開始到結(jié)束，旋轉(zhuǎn)木

6、板上的幼苗狀況變化如下圖。4. （2015紹義35）將一密度比水小的木塊，系好繩子后放入甲圖容器中，并把繩子的另一端固定在容器底部的中央，然后沿器壁緩慢勻速倒入水（忽略其他因素影響）。容器中水與木塊位置變化如乙圖。請你在丙圖中畫出木塊從加水開始到被完全浸沒后的過程中浮力隨時(shí)間的變化情況圖，并說出各段變化的理由。（溫馨提示：t1時(shí)間時(shí)木塊恰好離開杯底，t2時(shí)繩子剛好拉直，t3時(shí)木塊剛好完全浸沒。）5. （2015麗水33）上課時(shí)，老師演示了 “過氧化氫制取氧氣”的實(shí)驗(yàn)，可學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)又是采用高鎰酸 鉀制取氧氣，小科對此產(chǎn)生了疑問。老師解釋說：“從某個(gè)角度分析，每一種制取氧氣的方法都有其各自的特點(diǎn)

7、和長處”。請你對這兩種制取氧氣的方法進(jìn)行分析比較，從三個(gè)不同角度說出它們的差異和優(yōu)勢。6. （2015金華28”在學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)后，某科學(xué)小組同學(xué)對于“含氧化合物制氧氣”問題， 提出了如下觀點(diǎn)：【觀點(diǎn)】I .只有含氧化合物才能作為反應(yīng)物制取氧氣；n.任意一種含氧化合物都可作為制取氧氣的反應(yīng)物?！疽阎繉?shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理如下：公催化劑人 2HQ2H2O + 02TMnO2KC1O342KC1+ 302 T2KMnOK 2MnO+Mn0+QT對于以上觀點(diǎn)，該小組同學(xué)決定用學(xué)過的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法加以證明。請你一同參與探究并完成下 列問題：【探究一】針對觀點(diǎn) I ,大家一致認(rèn)為不需要

8、設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)就可直接判定該觀點(diǎn)是正確的。（1）他們判定觀點(diǎn)I正確的理論依據(jù)是 。（2）除上述實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種反應(yīng)物以外T1R爾再列舉一種能分解生成氧氣的非金屬氧化物。（填化學(xué)式）【探究二】現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化鎰、高鎰酸鉀三種物質(zhì)以及試管（主要成分是Si02）、酒精燈、鐵架臺(tái)等必要的儀器。請從中選擇合適的藥品及儀器，從含氧化合物加熱能否產(chǎn)生氧氣的角度，設(shè)置一組對照試驗(yàn)， 證明觀點(diǎn)n錯(cuò)誤。（3）上述對照試驗(yàn)的 方案是 。（要求寫出操作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論） 【交流評價(jià)】比較、反應(yīng)原理可知，兩者都需要MnO做催化劑，但 KClQ需要加熱；比較、反應(yīng)原理可知，兩者都需要加熱，但KC103還需要催化劑。

9、根據(jù)上述分析，對含氧化合物制氧氣，歸納概括出一個(gè)新的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)III ）。（4）觀點(diǎn)出：含氧化合物若能作為反應(yīng)物制氧氣，。7. （2015杭州32 ）在實(shí)驗(yàn)室小金分別用甲鹽的晶體配置了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%勺A溶液和30%勺B溶液,但忘了貼標(biāo)簽，請你運(yùn)用兩種不同的科學(xué)原理，分別設(shè)計(jì)兩個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)來判別這兩瓶溶液。請寫出簡要的 實(shí)驗(yàn)方案和明確的判別依據(jù)。有下列儀器、物品供選擇：量筒、天平、小燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、漏斗、玻璃棒、濾紙、溫度計(jì)、新鮮羅卜、甲鹽的晶體。（實(shí)驗(yàn)室的室溫為 30C, 30c甲鹽的溶解度為 50g）ri-萬案1: 判別依據(jù)：判別依據(jù)：（罪29理圖）方不 2 : 8. （20

10、15溫州29）無風(fēng)的夜晚，在竹壁上鉆孔有水流出， 而晴朗的白天在竹壁 上鉆孔卻沒有水流出。無論晴朗的白天還是無風(fēng)的夜晚，將竹子斜剖開（如圖），發(fā)現(xiàn)竹子內(nèi)的空心部分都沒有水。竹壁中有豐富的導(dǎo)管，竹子的根系非常發(fā)達(dá) 且有很強(qiáng)的吸水能力。為什么無風(fēng)的夜晚在竹壁上鉆孔會(huì)有水流出，而晴朗的 白天不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？請根據(jù)以上信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)作出解釋。9. （2015湖州33）小明家有個(gè)木衣架，有一次放學(xué)回家他把書包掛在衣架A處，衣架倒了下來，小明是個(gè)聰明的孩子，他分析了衣架倒下來的原因后，測量了如下的數(shù)據(jù)：書包質(zhì)量5千克；木衣架質(zhì)量3千克；圓底盤直徑30厘米；其他數(shù)據(jù)如圖，衣架受到 重力的作用線經(jīng)過圓底

11、盤的圓心。（1）請你通過計(jì)算，解釋衣架倒下來的原因。（2）為了防止衣架倒下來，小明提出了改進(jìn)意見適當(dāng)增大圓底盤直徑，請你再說出一種其他方法。10. (2015湖州29)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)；生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)生理與環(huán)境相適應(yīng)，例如沙漠中仙人 掌的葉呈針狀有利于減少水分的散失；莖呈肥厚的綠葉狀，有利于更多地儲(chǔ)存水分并代替葉進(jìn)行光合作用(1)仙人掌適應(yīng)干旱缺水的環(huán)境是長期的結(jié)果。(2)請你依照上例，說說人體循環(huán)系統(tǒng)中的一種適應(yīng)現(xiàn)象11. (2015麗水32)某興趣小組同學(xué)將電子表與水培植物組合在一起，制作 水培植物電子表：準(zhǔn)備一盆水培植物，其中放養(yǎng)了幾條小魚和幾個(gè)田螺， 用鎂帶和鉛筆芯做電極，插

12、入水培植物的莖中，然后用導(dǎo)線將兩個(gè)電極與 一個(gè)沒有電池的電子表連接成閉合電路，如圖所示。(1)發(fā)現(xiàn)電子表能顯示示數(shù)，則插上電極的水培植物相當(dāng)于閉合電路中的(2)放在窗臺(tái)上的整盆水培植物及周圍環(huán)境是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，為什么?12. (2015衢州32)血糖平衡對保持人體健康有重要意義。一個(gè)正常人在早晨進(jìn)食前，血糖含量約為5mmol/l ,進(jìn)食后1h血糖含量出現(xiàn)較大幅度上升，達(dá)到約 7.5mmol/l ,進(jìn)食后2h血糖含量又下降到約 5mmol/l , 并基本維持在這個(gè)水平(會(huì)有微小波動(dòng))。請你把這個(gè)人從開始進(jìn)食到飯后3h血糖含量的變化曲線繪在答題紙相應(yīng)的位置上：,并解釋血糖含量出現(xiàn)一定幅度上升或下降

13、的原因。13. 夏天夜晚，常會(huì)看到燈蛾撲火現(xiàn) 象。燈蛾圍著燭焰等光源一圈 又一圈飛行，圈子越來越小，直 至遇到火焰。遠(yuǎn)古時(shí)期就有燈 蛾，那時(shí)燈蛾在夜間飛行是依靠 星光來辨別方向的，遙遠(yuǎn)的星光 到達(dá)地球時(shí)近似于平行光線。 科學(xué)家對“燈蛾為什么會(huì)撲火” 這一問題的解釋，用如圖加以表 達(dá)。(1)夜晚的星空，人們觀察到許多閃爍的星星，它們大多數(shù)與太陽一樣，都是哪一類天體？。(2)請運(yùn)用圖中信息，結(jié)合相關(guān)知識(shí)，對“燈蛾撲火”現(xiàn)象作出解釋：。(3)有些農(nóng)業(yè)害蟲具有與燈蛾相似的習(xí)性。農(nóng)業(yè)上采用“燈光誘殺法”來殺滅這些害蟲。與農(nóng)藥除蟲相比較，燈光誘殺法有何優(yōu)點(diǎn)?14。蓮是一種水生植物。當(dāng)條件適宜時(shí)，蓮的種子一

14、一蓮子在淤泥中開始萌發(fā)，萌發(fā)后長成的第一片葉必 須在幾天之內(nèi)破水而出，在水面上形成浮葉，否則蓮會(huì)死亡。浮葉提供的有機(jī)物讓淤泥里的幼體生根 并長出一條地下莖，地下莖逐漸形成日后的藕。每小段藕之間同樣可以長出葉，它們按照同樣方式破 水而出，最終形成了神奇的對稱現(xiàn)象(如圖)。(1)生長在淤泥里的藕，其內(nèi)存有較多的空氣，這對藕的生命活動(dòng)有什么作用？。(2)蓮的第一片浮葉與后續(xù)形成的葉，在從水底向水面生長過程中，它們需要的有機(jī)物來源有何不 同？ 。(3)同種蓮的許多種子在池塘的不同位置萌發(fā)后，形成葉的對稱特點(diǎn)相同，但在葉的大小、形態(tài)及生 長狀況方面存在許多差異。簡要說明其異同的原因： 15.雨過天晴，有

15、時(shí)天空會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹。下圖為彩虹的形成示意圖，根據(jù)圖信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對 彩虹的形成作出解釋。34.取A B兩個(gè)密閉的玻璃鐘罩， 在A B鐘罩內(nèi)分別放入完全相同的蠟燭，且在B鐘罩內(nèi)再放入一盆植物,將兩個(gè)鐘罩放在陽光充足的地方，同時(shí)點(diǎn)燃鐘罩內(nèi)的蠟燭 蠟燭燃燒時(shí)間長得多，請用所學(xué)知識(shí)加以解釋。(如圖)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)B鐘罩內(nèi)的蠟燭比 A鐘罩內(nèi)的浙江省中考科學(xué)試題匯編參考答案（說理題）1. （1） A、C （2）鐵罐致密不透氣 鐵罐易生銹 （3） 1雙層陶罐降溫效果與風(fēng)速有關(guān)，空氣相對濕度- 定時(shí)，風(fēng)速越大雙層陶罐降溫效果越好，2雙層陶罐降溫效果與相對濕度有關(guān)，風(fēng)速一定時(shí)，空氣相對濕度越小，雙層陶罐降

16、溫效果越好（4）濕砂層中水與空氣接觸面積更大，蒸發(fā)更快。沙子的比熱小于水的比 熱。2. （1）形狀（2）相同條件下，紙杯的質(zhì)量越大，下落的最大速度也最大（3）紙杯重力越大，其最大速度也最大，紙杯勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，其所受最大空氣阻力等于重力，因此下 落的紙杯最大速度越大，其所受的最大空氣阻力也越大3. （1） 1.12 （2 分）（2）現(xiàn)象：蠶豆幼苗的根向著旋轉(zhuǎn)木板由于轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的“人造重力”方向生長，蠶豆幼苗的莖背著旋轉(zhuǎn) 木板由于轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的“人造重力”方向生長。 （2分）解釋：由于木板旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的“人造重力”，蠶豆幼苗的根和莖上的生長素分布不均，導(dǎo)致根與莖彎曲生長。（3分）4.作圖匹確,因?yàn)?浮=0

17、液*7排*g , p液、g不變，V排越大，F(xiàn)浮力越大從0山加水過程中，木塊沒有離開杯底，木塊排開水的體積越大，浮力增大從t1-t2加水過程中，木塊離開杯底處于漂浮狀態(tài)，排開水的體積不變， 浮力不從t2-t3加水過程中，繩子拉直，木塊排開水的體積又不斷變大，浮力再次變大從t3-t4加水過程中，木塊完全浸沒，排開水的體積不再發(fā)生變化，浮力也不再發(fā)生變化5.比較角度差異優(yōu)勢評分說明過氧化氫制取氧氣高鎰酸鉀制取氧氣1不需要加熱需要加熱前者節(jié)約能源或 操作簡便每個(gè)角度2 分，每個(gè)角 度的差異和優(yōu)勢各1 分，優(yōu)勢應(yīng) 是對差異的 概括才能得分。2相同質(zhì)量的反應(yīng)物制得 的氧氣質(zhì)里多相同質(zhì)里的反應(yīng)物 制得的氧氣

18、質(zhì)量少前者節(jié)約資源（或 氧原子利用率高）3產(chǎn)物除了水，沒后廢棄物產(chǎn)物多種，較少被利 用前者啟利十月、境 保護(hù)4反應(yīng)結(jié)束后的催化劑容 易回收利用反應(yīng)結(jié)束后剩余物 質(zhì)回收利用較難前者節(jié)省成本5反應(yīng)劇烈，氣流不易控 制，混合液容易沖出容器反應(yīng)平穩(wěn)，氣流容易 控制后者更加安全6. （1）質(zhì)量守恒定律（2分）（2） HbO （2 分）（3）方法一：取一只試管，放入二氧化鎰，加熱，將帶火星木條放在試管口，不復(fù)燃；另取一支試管, 放入高鎰酸鉀加熱，將帶火星木條放在試管口，復(fù)燃。證明觀點(diǎn) II是錯(cuò)誤的。方法二：取一只試管，對空試管加熱，將帶火星木條放在試管口，不復(fù)燃；再將高鎰酸鉀迅速倒入試管中, 將帶火星木條

19、放在試管口，復(fù)燃。證明觀點(diǎn) II是錯(cuò)誤的。方法三：取一只試管，加入高鎰酸鉀，充分加熱，將帶火星木條放在試管口，復(fù)燃；等氣體全部散逸后，對剩余物繼續(xù)加熱，將帶火星木條放在試管口，不復(fù)燃。證明觀點(diǎn)II是錯(cuò)誤的。（合理即可，2分）（4）產(chǎn)生氧氣的反應(yīng)條件是不同的。（2分）7. 方案1:分別向兩杯溶液中加入等量且少量的甲鹽的晶體，立即有不溶物出現(xiàn)的為 30%勺溶液，晶體溶解的為5%勺溶液。判斷依據(jù)：30c時(shí)，甲鹽的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%則5%勺為不飽和溶液，所以加晶體立即有不溶物出現(xiàn)的為 30%勺溶液方案2:取兩份等量的溶液于燒杯中，向溶液中加等規(guī)格的兩塊胡蘿卜，先萎鬻的30%勺溶液。判斷依據(jù)：

20、外界溶液濃度越大，植物細(xì)胞失水越快，則胡蘿卜萎鬻的越快。8.答題要點(diǎn),根的吸水能力,水分的運(yùn)輸;水分主要通過蒸騰作用散失；無風(fēng)的夜晚與晴朗的白 天蒸曙作用強(qiáng)弱的比較i導(dǎo)管中水分的積累答出5點(diǎn)，且邏輯關(guān)系合理示例：材子的根具有很強(qiáng)的吸水旋力，根吸收的水經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~，主要通過熊鷹作用總失，暗期的白 天揭躊作用強(qiáng)，水分散失快，因此導(dǎo)管中水分積累少，而無風(fēng)的在晚，竹子葛疇作用弱，水分散夫 懂，根瞰收的水在導(dǎo)管中積累多.答出4點(diǎn)，且邏輯關(guān)系合理示例：竹子的根具有很強(qiáng)的吸水能力，根哌收的水毀導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~，主要通過嘉騰作用牧失，晴期的白 天幕屏作品強(qiáng)，水分散失快；而無風(fēng)的夜晚，竹于痹鹿作用弱，水分散臾懂.

21、答出3點(diǎn)，且邏輯關(guān)系合理示例：竹子的根具有很強(qiáng)的吸水能力，特朗的白天泰滕作用強(qiáng)，水分效先快，無風(fēng)的夜晚蔡疇作用貓, 水分我失慢，答出2點(diǎn)，旦邏輯關(guān)系合理示例工樣子在暗期的白天器料作用強(qiáng)，水分做支鐵；無風(fēng)的雙皖蒸弊作用勒，水分?jǐn)?shù)失慢.答出1點(diǎn)示例：甘于在晴朗的白天懿摩作用迷；無風(fēng)的夜晚蒸得作用弱.9. （1） F1.*L1=50N*10cm F2L2=30N*15cm F1L1 大于F2L2所以衣架易傾倒（2）減小掛衣鉤的長度或在 對側(cè)掛衣鉤掛物件或圓盤底座用更重的材質(zhì)10.胞利于營細(xì)有利有:;吃熱 ； D強(qiáng)，行利于完成血液f 呼扁豁就釀?wù)C '）春匕受富之石制千充分利用迸入血液中的氏布

22、者大量的毛細(xì)血缸有 年曷備箋責(zé)盤靄溫2嚕;嚼黑跟鬻.著界赫細(xì)胞提供更多 枷質(zhì)能順利進(jìn)出血液”“劇烈理動(dòng)時(shí)，血屈座養(yǎng)物質(zhì)和氧氣”等等）8分）1.（ 1）電池（或電源）（2）分值評分說明能結(jié)合該水培植物正確分析生態(tài)系統(tǒng)的各成分，包括生物因素和非生物因素。例如：水培植物中有生產(chǎn)者綠色植物，也有消費(fèi)者魚和田螺，還有分解者微生物；同時(shí)在周圍環(huán)境中還有水、空氣和陽光等非生物的物質(zhì)和能量，它們構(gòu)成統(tǒng)一的整體，所以是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。3分能結(jié)合該水培植物正確分析有生物因素和非生物因素，但分析中生物因素缺少一項(xiàng)，或者非生物因 素沒有說明。例如：水培植物中有生產(chǎn)者綠色植物，也有消費(fèi)者魚和田螺，同時(shí)在周圍環(huán)境中還用水、空氣和陽光等非生物的物質(zhì)和能量，它們構(gòu)成統(tǒng)一的整體。2分能分析生物因素和非生物因素，但是不能結(jié)合水培植物說明；或者直接說明有什么生物，沒有從生 態(tài)系統(tǒng)角度分析。例如：因?yàn)橛猩镆蛩睾头巧镆蛩亍Ｒ驗(yàn)橛兄参?、小魚、田螺、水、空氣。1分能說明生態(tài)系統(tǒng)中的某一成分或某一因素。例如：這里有植物；這里有小魚；這里