人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元導(dǎo)學(xué)案

1、課題11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)課型新授課時(shí)1學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、通過猜一猜、數(shù)一數(shù)、擺一擺等方法，認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，理解數(shù)的順序、大小、并學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，掌握各數(shù)由幾個(gè)十幾個(gè)一組成。2、通過動(dòng)手操作、合作交流，充分感知10個(gè)一是1個(gè)十，并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和交流能力。3、搜集生活中客觀存在1120各數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的聯(lián)系，樹立估算意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。難點(diǎn)掌握1120各數(shù)的組成（一個(gè)十和幾個(gè)一） 理解計(jì)數(shù)單位“十”，建立“十進(jìn)制”的概念。重點(diǎn)正確地讀出、數(shù)出1120各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；教具 鉛筆、橡皮圈、課件教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)流程方法與手段一、導(dǎo)入先介紹課件首頁最和藹可親的老人，叫“智慧爺爺”，他最喜歡聰明聽話

2、的小朋友，而且還會(huì)給表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”。1、引入小朋友，你們成為小學(xué)生后， 爸爸媽媽非常關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，為你們準(zhǔn)備了許多學(xué)習(xí)用品，你看，鉛筆就買了這么多。（教師拿出10枝鉛筆）猜一猜，有幾枝？到底幾枝？你有什么好辦法？（數(shù)一數(shù)）教師拿出鉛筆一支一支帶領(lǐng)小朋友數(shù)，剛好10支，然后拿出橡皮筋將10支鉛筆捆在一起。指著一捆鉛筆問：這是幾個(gè)十？幾個(gè)一？ （10個(gè)）二、導(dǎo)學(xué)1、（多媒體課件展示剛才的過程）理解10個(gè)一是1個(gè)十。這一捆后幾根？ （ 10根）也就是10個(gè)一，幾個(gè)十？ （ 1個(gè)十）10個(gè)一是這一捆，1個(gè)十也是這一捆，所以我們就說10個(gè)一是1個(gè)十。看著這一捆小棒，自己輕聲地說，全班齊說

3、。2、認(rèn)識(shí) 12。w W w .X k b 1. c O m提問：剛才我們?cè)跀[小棒的時(shí)候，把 10根捆成1捆就是1個(gè)十，小朋友們請(qǐng)想一想，怎樣拿出 12根小棒？讓小組進(jìn)行探討解決問題的方法，然后指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生用最快的方法拿出11根小棒（1捆小棒加1根小棒）。提問：為什么拿一捆小棒和一根小棒就知道是12根呢？強(qiáng)調(diào)：知道一個(gè)十和幾個(gè)一就可以讀作十幾。教師范讀12 （十二），讓學(xué)生跟讀。教師板書：12。3、擺小棒認(rèn)識(shí)15和19教師在黑板上擺出小棒，讓小朋友自己體驗(yàn)他們的組成，先可以自由發(fā)言，說說是十幾，為什么？4、課件展示：“智慧爺爺”現(xiàn)身，“（）個(gè)十和（）個(gè)一合在一起是（）”5、（課件出示直尺

4、圖）看直尺，理解數(shù)的順序、大小。剛才小朋友認(rèn)識(shí)了一些數(shù)，這把尺子上也有一些數(shù)。放到投影上放大，010。猜10后面用哪些數(shù)？比19大1的是（）。順數(shù)、倒數(shù)。看到直尺上的數(shù)，你知道了什么？如：比11大1的數(shù)是12。18的鄰居后19和20。15的前回是（），后面是（）。6、揭題：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。二、導(dǎo)疑導(dǎo)疏1、在生活中，你在哪兒里見過或用過這些數(shù)？（課件出示）【備選】1年12個(gè)月，整體認(rèn)讀音節(jié) 16個(gè)。小學(xué)生日常行為規(guī)范 20條。一盆水彩筆12色，今天是10月20日十字路口紅綠燈 20、19、18。四、導(dǎo)評(píng)今天你學(xué)會(huì)了什么？建構(gòu)主義學(xué) 習(xí)理論認(rèn)為 學(xué)生已用的 知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 對(duì)建構(gòu)新知 識(shí)起著重要

5、的作用，重 視學(xué)生的生 活經(jīng)驗(yàn)和已 有知識(shí)，并 把這份經(jīng)驗(yàn) 作為教學(xué)的 起點(diǎn)，有助 于快速進(jìn)入 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。教后 感課題11-20各數(shù)的寫法課型新授課時(shí)1學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、理解數(shù)位的概念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”，能夠正確地寫出11-20各數(shù)；2、利用計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”在數(shù)中的相應(yīng)位置；3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。重點(diǎn)理解數(shù)位的概念難點(diǎn)正確地寫出11-20各數(shù)教具計(jì)數(shù)器、小棒、數(shù)字卡片、課件導(dǎo)學(xué)流程1、2、導(dǎo)入拍手?jǐn)?shù)數(shù)，數(shù)20以內(nèi)的數(shù)。O1、從1數(shù)到20; C2、從19數(shù)到6; 說出下列各數(shù)分別是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的；出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。13

6、、10、 17、19、 203、導(dǎo) 入：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了11-20各數(shù)，那么這些數(shù)怎樣寫呢？這節(jié)課我們一起來研究這個(gè)問題。(板書課題：11-20各數(shù)的寫法)、導(dǎo)學(xué)4、十位5、個(gè)位6、7、1、數(shù)字例4 (課件演示 出小數(shù)位表：這個(gè)表叫做數(shù)位表，們寫數(shù)，上面標(biāo)著數(shù)它可以幫助我位名稱，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。寫數(shù)的時(shí)候，如果有 1個(gè)“十”就在十位上寫“ 1”，有4個(gè)“一”就在個(gè) 位上寫“4”。請(qǐng)看小黑板。2、出示小黑板，小棒圖:(1)問：這個(gè)數(shù)是多少根小棒？(14根)，14里面有幾個(gè)“十”和幾個(gè)“(2)請(qǐng)大家在自己的本子上寫一寫。3、課件演示14的寫法。4、小結(jié)：從右邊起第一位是個(gè)位，第二

7、位是十位，有幾個(gè)十就在十位上 寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾，先寫十位上的數(shù)，再寫個(gè)位上的數(shù)。5、6、方法與手段 小學(xué)一年級(jí) 學(xué)生的思維 以具體形象 思維為主， 學(xué)生的學(xué)習(xí) 要通過大量 的操作活 動(dòng)，使所學(xué) 的新知識(shí)不 斷內(nèi)化到已 有的認(rèn)知結(jié) 構(gòu)中。當(dāng)前 的教學(xué)改革 倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí) 踐、自主探 索、合作交 流。請(qǐng)學(xué)生擺小棒試著寫“17”這個(gè)數(shù)。課件演示寫“ 17”。(1)問：“17”里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一 ？(2)問；一個(gè)十在什么位上寫幾?7個(gè)一呢？(3)學(xué)生試寫，請(qǐng)一人說說，自己是怎么寫的？(4)出示課件中的正確答案。7、學(xué)生獨(dú)立探索“ 20”的寫法。(1)在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上前后兩桌交流寫法;(

8、2)課件演示兩種寫法，給錯(cuò)的打“X”，給對(duì)的打；(3)小黑板上演示：去掉數(shù)位表看不出是“ 20” 了，“0”起到了占位的作用，所以在寫整十的數(shù)時(shí)，個(gè)位要 補(bǔ)上“ 0”; (4)學(xué)生書寫:“20”。三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏1、課件出示：看圖寫數(shù)2、小結(jié)：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，有幾個(gè)十就在十位 上寫幾，幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾，先寫十位上的數(shù)，再寫個(gè)位上的數(shù)。 四、導(dǎo)評(píng)今天你學(xué)會(huì)了什么？通過動(dòng)手操 作，不僅激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，同 時(shí)讓學(xué)生體 驗(yàn)知識(shí)的形 成過程，積 累交流經(jīng) 驗(yàn)，發(fā)展學(xué) 生的數(shù)感和 思維。課題練習(xí)十七課型練習(xí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率2、培養(yǎng)

9、學(xué)生看圖的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。重點(diǎn)理解數(shù)位的概念難點(diǎn);正確地寫出11-20各數(shù)教具計(jì)數(shù)器、小棒、數(shù)字卡片導(dǎo)學(xué)流程方法與手段一'、基礎(chǔ)練習(xí)1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)，數(shù)20以內(nèi)的數(shù)。2、 。1、從1數(shù)到20;3、 02、從19數(shù)到6;4、說出下列各數(shù)分別是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的；出示數(shù)字卡片，指名教學(xué)生認(rèn)讀。13、10、17、19、20二、指導(dǎo)練習(xí)1、完成練習(xí)十七第1題：先看清題意，再圈出10只，然后接著數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。學(xué)2、完成練習(xí)十七第3題，讓生理解一雙鞋與一只鞋的意思。3、完成練習(xí)十七第5題：按120的順序連線。4、完成練習(xí)十七第7題：看圖寫數(shù)。

10、5、完成練習(xí)十七第10題：先要數(shù)數(shù)，然后再接題意圈數(shù)，過注意基數(shù)匕序數(shù)的區(qū)別。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。三、動(dòng)手動(dòng)腦用數(shù)學(xué)。1、完成練習(xí)十七第2題，用“小棒”擺出卜面的數(shù)1113161820程學(xué)生獨(dú)立擺，然后點(diǎn)生回答11你是怎樣擺的，先擺什么？再擺什么？還可以怎樣擺呢？ 哪種方法擺得快？2、完成練習(xí)十七的第6題：找出數(shù)學(xué)書的第7、12、18、20頁。四、作業(yè)練習(xí)十七：8、9、11、12題。教后課題十加幾、十幾加幾及相應(yīng)減法課型練習(xí)課課時(shí)1學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、使學(xué)生能夠熟練地口算 10加幾、十幾加幾和相應(yīng)E2、使學(xué)生知道加、減法中各部分的名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力以及數(shù)感。勺減法。重點(diǎn)使學(xué)生

11、能夠熟練地口算 10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法；難點(diǎn)掌握各部分名稱教具小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)流程方法與手段一、導(dǎo)入1 .口算。7+36+48+20+59+18+210-75+49+06-64-43+62 .看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。3 .數(shù)的組成。教師提問，學(xué)生口答。(1) 15是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。(2) 1個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是()。(3) 10和4組成的數(shù)是()。教師小結(jié)：十幾可以分成1個(gè)十和幾個(gè)一；反過來，一個(gè)十和幾個(gè)一 可以組成十幾。二、導(dǎo)學(xué)(4) 學(xué)例5。(1)教師引導(dǎo)學(xué)L起擺小棒，先擺 1捆，再擺3根。(2)教師提問：一共有多少根小棒？用什么方法計(jì)算？怎樣列式

12、？ 學(xué)生回答后教師板書：10+3-教師提問：10+3等于多少？為什么？引導(dǎo) 學(xué)生回答：因?yàn)?個(gè)十和3個(gè)一組成13,所以10加3等于13。(3)教師提問：誰能根據(jù)算式10+3=13寫另一道加法算式？學(xué)生回答后，教師板書：3+10=13 提問：你是怎么想的？引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)榧訑?shù)的位置調(diào)換了，得數(shù)還是一樣的。(4)指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式。教師板書：13-3=13-10=教師提問：怎樣算？引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)?3是由1個(gè)十和3個(gè)一組成，去掉3就剩下10, 去掉10就剩下3。(5)教師小結(jié)：今 天我們學(xué)的是10加幾和十幾減幾，我們知道了可以根 據(jù)1120各數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算，10加幾得十幾，十幾減幾

13、10,十幾減10得幾。(5) 學(xué)例6。(1)教師拿出計(jì)數(shù)器，先撥出 11,再在個(gè)位添上2顆珠子，讓學(xué)生 根據(jù)撥珠的過程說出一道加法算式。學(xué)生回答，教師板書：11+2=教師提問：你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生回答：11里面有1個(gè)十和1個(gè)一，1個(gè)十和1個(gè)一添上2 個(gè)一就是1個(gè)十和3個(gè)一，也就是13,說完教師把算式填完整。教師說明加法算式各部分名稱。邊介紹邊板書：(2)教師在表示13的計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥去 2顆珠子，讓學(xué)生根據(jù) 撥的過程說出一道減法算式。學(xué)生回答，教師板書：13-2= 教師提問：得數(shù)是多少？怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生回答：13里面有1個(gè)十和3個(gè)一，從1個(gè)十和3個(gè)一里面 去掉2個(gè)一，就剩下1個(gè)十和1個(gè)一，

14、也就是11。說完教師把算式填完 整。教師結(jié)合算式介紹減法算式的各部分的名稱，邊介紹邊板書： 三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏1.做課本78頁中做一做”中的題目。(1)做第1題。指名讓學(xué)生看左上圖，說出圖意，再把左邊的算式 填完整。再指名讓學(xué)生看右上圖，說出圖意，再把算式寫完整。(2)做第2、3題。讓學(xué)生獨(dú)立做，教師注意巡視，做完集體訂正， 再說說怎樣想。四、導(dǎo)評(píng)：今天你學(xué)會(huì)了什么？多讓孩子說 一說算法， 通過說一 說，讓思路 變得更通 暢，思維更 活躍，這樣 就更容易理 解計(jì)算的方 法。通過形式多 樣的練習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生思 維的靈活 性，提高學(xué) 生解決問題 的能力，培 養(yǎng)學(xué)生的數(shù) 感。教后感課題用數(shù)學(xué)課型新授課時(shí)1

15、學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、結(jié)合學(xué)生掌握的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，安排了用數(shù)數(shù)的方法解決實(shí)際問題， 續(xù)經(jīng)歷解決問題的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生繼重點(diǎn)能夠熟練掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這種方法進(jìn)行計(jì)算難點(diǎn)能用多種方法進(jìn)行計(jì)算教具課件導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、口算10+4=11+4=13+5=14+3=12+4 =1410=154=185=17- 3= 1610=2、數(shù)的組成。教師提問，學(xué)生口答。（1） 17是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。（2） 1個(gè)十和8個(gè)一組成的數(shù)是（）。（3） 10和6組成的數(shù)是（）。教師小結(jié)：十幾可以分成1個(gè)十和幾個(gè)一；反過來，一個(gè)十和幾 個(gè)

16、一可以組成十幾二、導(dǎo)學(xué)1、課件展示：同學(xué)們?nèi)?dòng)物園看大熊貓圖。2、如圖：小麗和小宇之間有幾人？請(qǐng)同學(xué)想一想。知道了什么？3、可以用什么辦法來解答？學(xué)生同桌討論4、全班交流。畫圖 數(shù)數(shù) 學(xué)生排隊(duì)等三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏鞏固練習(xí)。1、一起完成79頁做一做。2、老師引導(dǎo)學(xué)生f 完成80頁5題。3、81頁6、7題和數(shù)學(xué)游戲四、導(dǎo)評(píng)今天你學(xué)會(huì)了什么？教后 感課題十幾加、減一位數(shù)(練習(xí)課)課型練習(xí)課課時(shí)1學(xué)習(xí):1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌淤十幾加減一位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。目標(biāo)12、鼓勵(lì)學(xué)生能夠用多種算法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。重點(diǎn)能夠熟練掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這種方法進(jìn)行計(jì)算難點(diǎn)1

17、能用多種方法進(jìn)行計(jì)算教具計(jì)數(shù)器、小棒、電腦課件導(dǎo)學(xué)流程方法與手段一、創(chuàng)設(shè)情景(電腦出不)在一個(gè)美麗的大森林里，一大早上，二只松鼠提一個(gè)籃子上山不也;果，也:阿媽媽不14 1 ,也:阿玉玉米/ 3 1 ,然后就 起同可興興地回家去了。(學(xué)生看圖，然后讓學(xué)生根據(jù)圖意編一個(gè)小故事比一比，看誰編的故事最有趣)教1、指名編故事。2、有誰能提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。(先同桌互相說，然后再指名說)教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行選擇性的板書：(1) 一共有多少個(gè)松果,(2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個(gè)？口算不要求學(xué)(3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個(gè)松果？(4)松鼠寶寶還要米多少個(gè)才能和松鼠媽媽米的同樣多?3、先解決A個(gè)問題：

18、學(xué)生的計(jì)算 速度，鼓勵(lì) 學(xué)生說說自過問：(1)要求一共有多少個(gè)松果？用什么方法計(jì)算？如何列式？為什么用 加法計(jì)算？說一說你的理由？還有誰能說？(2)14+3=?你是怎樣算的？同桌互說算法，然后指名說。己的算理及 計(jì)算方法， 進(jìn)一步達(dá)到 提高學(xué)生的(3)還有不同的算法嗎？(4)你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法說14+3=?口頭表達(dá)能 力，引導(dǎo)學(xué)程4、再解決第 2 4個(gè)問題：?jiǎn)枺河檬裁捶椒ㄓ?jì)？如何列式？你是怎樣算的？請(qǐng)你說給大家聽？生知其然，知其所以二、鞏固深化然。1、完成第78頁的做一做的第二題。學(xué)生先獨(dú)立完成，然后同桌互相說一說： 你是怎么算的？最后教師指名說算法。2、找朋友。完成第80頁的第1題。3、比較大?。和瓿傻?80頁的第4題。讓學(xué)生先在書中完成， 然后再全班集體訂正。并說一說：你是怎樣填的？為什么要這樣填？教后 感課題數(shù)學(xué)樂園課型新授課時(shí)1學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、通過有趣的實(shí)踐活動(dòng)， 加深對(duì)1。以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)， 進(jìn)一步鞏固1。以內(nèi)數(shù)的加減法， 充分感受數(shù)學(xué)與生活的的密切聯(lián)系。2、通過走數(shù)字迷