體育運動與大學生團隊精神培養(yǎng)相關性研究

1、最新資料歡迎閱讀體育運動與大學生團隊精神培養(yǎng)相關性研 究摘 要：醴育運動有增強體質、磨煉意志和鍛造精神的作用。謀 求把體育運動與團隊合作精神相融合， 創(chuàng)造一種以奮斗為樂，團隊合 作，共贏發(fā)展為目的，對學生進行團隊精神的培養(yǎng)。通過體育運動培 養(yǎng)大學生的團隊合作精神，針對大學生團隊精神缺失提出具體的可行 性措施寓德育于體育運動之中，開展團隊拓展訓練，組織集體賽事等 活動來提高大學生的團隊合作意識和精神。關鍵詞：體育運動；團隊精神；培養(yǎng)體育是人類文明發(fā)展到一定階段的產物，其出現(xiàn)的最初階段并不 是為了滿足人們健康的需要，而是滿足人的精神層面的需求。馬約翰 指出，"體育不僅能強健人的體魄，更是

2、一種教育”。古希臘時代，體 育運動得到了快速發(fā)展，古希臘人所創(chuàng)到的奧林匹克精神影響至今， 跟人類留下了一筆寶貴的精神財富。時至今日，體育運動已融入人們 生活，體育賽事的欣賞也達到了前所未有的高度。 體育運動無論是從 參與其中亦或是賽事觀賞，其拼搏精神和團隊合作精神永遠是其核心 內容。當下團隊合作精神已成為一種共事的基本方式。 如何更好的提 升團隊合作能力，今從體育運動本身出發(fā)，對學生團隊精神的培養(yǎng)進 行分析討論。一、體育運動的概述體育運動以多種形式存在于人們的生活中， 并目的的作用于人們 的身心發(fā)育、發(fā)展過程，不斷地豐富著人們的精神文化生活，提高人 們的生活質量。體育運動就其本身的特殊性具有運

3、動性、 規(guī)則性、交流性和團體 性的特征。學校體育教育而言，其總目標是：“增強學生體質，促進學生身的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生體育能力和良好思想品德， 使其成為具 有現(xiàn)代精神的德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者?！斌w育運動最重要的功效是培養(yǎng)健全的人格，塑造優(yōu)良的思想道德和頑強的拼 搏精神?！斌w育運動具有強身健體、立德育人、休閑娛樂、情感交流 及溝通交往的功能并具有個體價值、社會價值、和服務性價值。體育運動作為一種文化活動，對社會的發(fā)展起著不可或缺的重要 作用，并有效著推動人們身心朝著活力健康的方向發(fā)展。二、體育運動對大學生團隊精神的培養(yǎng)（一）大學生團隊精神培養(yǎng)的重要性大學生團隊精神是指大學生對團隊有

4、著強烈的認同感、 歸屬感和 一體感，自覺的為實現(xiàn)團隊目標而相互合作， 共同完成任務時所表現(xiàn) 出來的責任意識、大局意識和協(xié)作作用。培養(yǎng)大學生的團隊意識是高 校全面推進該素質教育的重要舉措。 既有利于塑造其良好的性格，又 有助于大學生綜合素質的提高，還有助于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。（二）體育運動對培養(yǎng)大學生團隊精神的作用體育運動中在學校教育層面肩負的“育人目標”，其重要任務是傳授學生體育知識和體育技術、 達到強健學生體質的目的，同時肩負 學生德育的養(yǎng)成、思想政治教育及團隊合作精神的重任。因此，“寓德育于體育運動之中”，在體育運動中增強大學生團隊精神，是大學 生發(fā)展的內在需要，也是社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，更是現(xiàn)階

5、段高校落實 素質教育的重大舉措。1 .體育運動有助于提高大學生交往能力體育運動給人創(chuàng)造交流溝通的平臺，增加同學間的接觸和交往的 機會，有助于大學生更好的參與到集體活動中來。 有助于人際交往及 情感溝通?？梢詭椭髮W生加強人際溝通能力，有助于幫助大學生自 身找到在人群中的定位。人際交往的廣義定義是指在人與人交流和溝 通過程中幫助取得聯(lián)系的過程，體育運動能加強人與人的交往，增加 與陌生人交流的機會。學生參加體育運動，可以抵消自身在學生、生 活、工作中產生的不良情緒，如高壓、抑郁、煩躁等，并加快形成人 與人溝通、交流、交往的能力和意識。2 .體育運動有助于培養(yǎng)大學生培養(yǎng)團隊協(xié)作能力集體賽事中，團隊目

6、標一致，團隊成員自覺的把自己的命運和團 隊利益高度融合，自愿并主動和團隊成員密切合作，盡心盡力，共同 奮斗，進而提升團隊合作意識，提高團隊的凝聚力。在團隊協(xié)作的過 程中，團隊獲得的越多，團隊成員也就獲得的更多，所以團隊合作相 較于個人行動的優(yōu)越性也就表現(xiàn)在團隊合作時能提高工作效率，獲得社會效益，也可增加相互之間的交流和溝通，產生相互信任。在參加 一些團隊項目的體育運動過程中，協(xié)作可以各展所長，發(fā)揮自己的長 處，通經過相互協(xié)作，有利于提高運動效率，縮短完成任務的時間。 所以團隊協(xié)作能力既在體育運動中被廣發(fā)需要， 也是在社會工作和學 習中所必備的技能之一，俗話說，一根筷子容易折，一把筷子不易斷，

7、就是說明這樣的道理。3 .體育運動有助于塑造大學生的個性人格體育運動有助于塑造大學生的個性人格，使其自信、自尊、自強 意識得到強化。團隊中的成員可以根自身的特點發(fā)揮自身的特長，揚長避短協(xié)助團完成任務的同時，使其個性得到的發(fā)展，自信心得到的 提升，體驗到了個人的價值，并激發(fā)自身潛能變得更大強大。運動的 過程中調節(jié)大學生的情感，培養(yǎng)其堅定的意志、使其保持樂觀、向上、 健康、穩(wěn)定的情感，進而實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展。三、體育運動對提升大學生的團隊精神的具體措施（一）“寓德育于體育運動之中”培養(yǎng)大學生的團隊精神體育競賽的規(guī)則和制度約束著每個參與者，參與者必須嚴格要求 自己的言行，這是體育活動順利實施的保障

8、。在運動中，教育學生學 會尊重裁判、尊重對手，遵守比賽秩序，公平競爭等體育道德精神。 發(fā)揚克服困難、頑強拼搏、艱苦奮斗、通力合作的比賽精神。在競賽 中，應從集體利益出發(fā)，具有大局意識。當個人利益與集體利益發(fā)生 沖突時，以集體利益為上，養(yǎng)成個人服從集體、少數服從多數，服從 集體決議，遵守集體紀律的好習慣。培養(yǎng)熱愛集體，樹立集體榮譽感。 比賽中，勝不驕，敗不餒，抓住關鍵時刻進行指導教育。及時總結經 驗，分析原因，不盲目，不莽撞，不推卸責任，形成良好的團隊氛圍。（二）以“集體競賽”的方式培養(yǎng)大學生的團隊精神現(xiàn)代高校的體育教學與日?；顒又?，不僅有大學生個體之間競爭 的運動，更多的是以團體活動的形式開展，比如集體接力、集體跳繩、 足球賽、籃球賽等。于傳統(tǒng)的團隊競賽