(完整版)北師大二年級數(shù)學下冊課程綱要分享課教案

1、二年級數(shù)學下冊課程綱要分享課教案龍子湖第三小學張曉學習目標：1. 通過與學生交流課程綱要 ，了解本學期數(shù)學學習的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。2. 通過了解教師對學生的評價方法， 激發(fā)學生自主學習的主動性。學習重點：了解本學期學習內(nèi)容和評價方法。學習難點：通過分享課程綱要明確學習目標。學習過程：一、談話導入師：同學們，今天是開學的第一課，大家都拿到了新書，老師看到有的同學已經(jīng)迫不及待的開始翻閱新書， 那么今天這節(jié)課， 老師將和同學們一起交流和熟語本學期我們將學到哪些新知識。二、了解學習內(nèi)容、明確學習目標。（一）了解一冊書有八個單元，及每單元內(nèi)容的主題。師： 這學期的數(shù)學課， 將由小學數(shù)學二年

2、級下冊這本書陪伴我們共同度過。 這本書有八個單元內(nèi)容。 我們大概要用三個月的時間學習完這些內(nèi)容，下面就是讓我們走進書中看看吧?。ǘ┝私饷繂卧膬?nèi)容（學生們先看，通過翻閱找出每一單元的重點，老師總結適當根據(jù)學生的發(fā)言總結如下）1、第一單元除法是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)） 。2、第二單元方向與位置 ，借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向， 辨認其余的七個方向， 并能用這些詞語描述物體所在的位置； 認識簡單的線路圖， 能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學。3、第三單元生活中的大數(shù) ，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學

3、生體會驗到“一千” 、 “一萬”有多大，能結合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計， 能運用數(shù)進行表達和交流； 認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、 會寫萬以內(nèi)的數(shù)， 會比較數(shù)的大小， 培養(yǎng)學生的數(shù)感。4、第四單元測量 ，通過動手測量操作和實際活動，感受 1 分米、1 毫米、 1 千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。5、第五單元加與減結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算， 探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加， 連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確

4、定， 形成習慣。 能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。6、第六單元認識圖形 ，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角； 能用自己的語言描述長方形、正方形的特征； 能按要求在方格紙上畫長方形和正方形； 能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。7、第八單元調(diào)查與記錄，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應的圖表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。（三）了解課程目標（因為學生對整個了解不夠，需要老師多加說明和解釋）師：現(xiàn)在請同學們合上書。從三月到六月我們將完成一冊書的學習，到期末六月份我們會

5、有哪些收獲呢？ （老師向學生介紹下面內(nèi)容）第一部分：數(shù)與代數(shù)1、第一單元除法是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)） 。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)， 進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系， 正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式； 探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商， 體會余數(shù)一定要比除數(shù)小， 并能解決生活中的一些簡單的實際問題。2、第五單元加與減結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算， 探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加， 連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定， 形成習慣。 能

6、在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。3、第三單元生活中的大數(shù)，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千” 、 “一萬”有多大，能結合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計， 能運用數(shù)進行表達和交流； 認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序； 會讀、 會寫萬以內(nèi)的數(shù)， 會比較數(shù)的大小， 培養(yǎng)學生的數(shù)感。第二部分：空間與圖形1、第二單元方向與位置 ，借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向， 辨認其余的七個方向， 并能用這些詞語描述物體所在的位置； 認識簡單的線路圖， 能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學。2、第四單元測量 ，通過動

7、手測量操作和實際活動，感受 1 分米、1 毫米、 1 千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。3、第六單元認識圖形 ，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征； 能按要求在方格紙上畫長方形和正方形； 能直觀認識平行四邊形；會用正方形、 長方形、 三角形、 平行四邊形等圖形設計圖案。第三部分：統(tǒng)計與概率第八單元調(diào)查與記錄 ，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應的圖表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。另外本學期的學習，還安

8、排了數(shù)學好玩，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。三、課程實施 數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學， 是師生之間、 生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學，提出以下建議。（一）讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學（二）引導學生獨立思考與合作交流（三）加強估算，鼓勵算法多樣化（四）培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。 在本冊教材中，安排了多個實踐活動，教師要充分利用，精心組織學生開展生動有趣的活動，使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過程。四、交流評價方法，促進學習信心1 恰當運用多種評價方式。形成性評價關注過程，終結性評價關注結果，二者都是必要的，但應加強前者，并堅持定性與定量相結合。2充分發(fā)揮語文課程評價的多種功能。尤其注意發(fā)揮診斷、反饋和激勵的功能，有效地促進學生發(fā)展。3注重評價主體的多元與互動。加強并理解學生的自我評價和相互評價，促進學生主動學習，自我反思。尊重學生的個體